資源簡介

(共31張PPT)
3.2做自尊的人
第二單元 煥發青春活力
（統編版）七年級
下
第三課 人貴自尊
核心素養目標
道德修養：掌握樹立自尊的方法和贏得自尊的技巧，學會做一個自尊的人。
健全人格：養成自尊的生活態度，用自尊的生活態度對待生活中的困難和問題，成為生活中的強者。
責任意識：養成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態度。
法制觀念：必要時懂得運用法律武器維護自己的人格尊嚴。
教學重點 做自尊的人
教學難點 學會維護自己的人格尊嚴。
子議題一：學古論今，維護人格尊嚴
子議題二：提升自己，增自尊之底氣
總議題：成為自尊者，讓青春煥發光彩
子議題三：尊重他人，明人人都有自尊
自學導航（P29-31)
1.如何做一個有自尊的人？
2.如何維護自己的人格尊嚴？
3.如何不斷提升自己？
4.尊重他人的原因和做法？
子議題一：學古論今，維護人格尊嚴
子議題一：學古論今，維護人格尊嚴
提問1:晏子為何不愿從小門進入？
侵犯了他的人格尊嚴
提問2:面對楚王的刁難他是怎么做的？
晏子始終捍衛自己的人格尊嚴，心態平和，樂觀豁達的面對，當楚王刁難他時甚至能反擊回去。
子議題一：學古論今，維護人格尊嚴
人格尊嚴是指公民作為平等的人的資格和權利應該受到國家的承認和尊重。（包含道德層面和法律層面）
什么是人格尊嚴？
從道德角度來看，人格尊嚴意味著每個人都應該被視為一個獨特的、寶貴的存在，值得被尊重和珍視。無論個體的社會地位、財富狀況或其他特征如何，每個人都應該被平等對待，并且不應該受到任何形式的羞辱或侮辱。
武王伐紂成功，天下一統為周，伯夷、叔齊認為這是件可恥的事，兩人決心不做周臣，不食周粟。兄弟兩個離開周朝的統治區，到一個叫首陽山的地方隱居下來，靠采集山上的薇菜充饑。一位婦人看到他們后說：“你們不吃周朝的糧食，可你們現在采摘的野菜也是周朝土地上生長的呀！”二人一聽，心想，這天下的一草一木都是周朝的，決定絕食等死，臨死之際，他們還唱了一首歌，歌曰：“用暴虐代替暴虐啊，還不知道錯在你自己。神農、虞舜、夏禹的盛世，忽然間都已消逝無跡，我們的歸宿在哪里？”
子議題一：學古論今，維護人格尊嚴
你還知道哪些維護人格尊嚴的名人故事？
故事1：“不食周粟”
陶淵明曾任彭澤縣令，他為人正直清高，不愿與官場中的粗俗傲慢之人同流合污。有一天，郡里的督郵到彭澤縣視察，督郵是個粗俗傲慢的人，他一到彭澤縣，就要求陶淵明去拜見他。陶淵明對此十分不滿，他認為自己不能為了五斗米的俸祿去向這種小人彎腰行禮，于是長嘆一聲，說出了“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉里小人邪！”的豪言壯語。說完，他就取出官印，把它封好，并且寫了一封辭職信，離開了彭澤縣，從此再也沒有做過官。
這個故事后來成為了“不為五斗米折腰”這個成語的來源，用來比喻一個人有骨氣，不為利祿所動，也用來形容一個人的清高和自尊。陶淵明也因此成為了中國歷史上備受尊敬的文學大師和道德楷模。
子議題一：學古論今，維護人格尊嚴
故事2：“不為五斗米折腰”
從這些典故中，對于我們做自尊的人有怎樣的啟發？
學會維護自己的人格尊嚴。①我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
子議題一：學古論今，維護人格尊嚴
故事3：唐太宗李世民，一代明君，面對諫臣魏征的直言進諫，始終保持冷靜與謙遜。魏征常以犀利的言辭指出李世民的過失，有時甚至讓他在群臣面前下不來臺。然而，李世民深知“忠言逆耳利于行”，他不僅沒有記恨魏征，反而將其視為一面鏡子，時刻提醒自己。當魏征批評他過于奢侈時，李世民認真反思，隨即削減了不必要的開支；當魏征指出他對某些大臣偏袒時，李世民也努力調整自己的態度，力求公正無私。正是這種“有則改之”的精神，讓李世民開創了“貞觀之治”的盛世。
思考，維護自己的人格尊嚴是不是面對別人的批評、建議，我們都要予以回擊或完全置之不理呢？結合下面兩則故事說說你對維護人格尊嚴的理解。
故事4：美國著名作家海倫 凱勒，在成長過程中遭遇了無數的質疑和嘲笑。有人質疑她作為盲聾啞人的寫作能力，認為她的作品不過是他人代筆。面對這些無端的指責，海倫 凱勒并沒有被憤怒和委屈所淹沒。她選擇用平和的心態去對待，將更多的精力投入到學習和創作中。她深知，自己的作品才是最有力的證明。最終，海倫 凱勒憑借自己的努力和才華，創作出了眾多優秀的文學作品，贏得了世界的尊重。即使面對無端的指責，她也能做到“無則加勉”，不斷提升自己。
學會維護自己的人格尊嚴。②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。
2024年8月，趙某因郭某未償還其借款，在多次找尋未果后，便在抖音中對郭某進行侮辱誹謗，導致郭某社會關系緊張。根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十二條第（二）項之規定，趙某被東營分局網安大處以拘留五日的行政處罰。
思考：趙某為什么會被除以拘留五日的行政處罰？
因為他侵犯了他人的人格尊嚴權
子議題一：學古論今，維護人格尊嚴
子議題一：學古論今，維護人格尊嚴
人格尊嚴是指公民作為平等的人的資格和權利應該受到國家的承認和尊重。（包含道德層面和法律層面）
什么是人格尊嚴？
從法律角度來看，人格尊嚴是公民的基本權利之一，其法律表現是人格權，具體包括名譽權、姓名權、肖像權、榮譽權和隱私權等。
《中華人民共和國憲法》第三十八條
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
《中華人民共和國民法典》第九百九十五條
人格權受到侵害的，受害人有權依照本法和其他法律的規定請求行為人承擔民事責任。受害人的停止侵害、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉請求權，不適用訴訟時效的規定。
《中華人民共和國刑法》第二百四十六條第一款
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。
相關鏈接
結合案例和法律條文，說說我們該如何維護自己的人格尊嚴？
學會維護自己的人格尊嚴。③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
子議題一：學古論今，維護人格尊嚴
議題小結：
（1）維護自己的人格尊嚴
①我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。
③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
1.如何做一個有自尊的人？
子議題二：提升自己，增自尊之底氣
子議題二：提升自己，增自尊之底氣
結合圖片，你覺得怎樣的你才會擁有自尊的底氣？
努力、拼搏、進取的你
華羅庚小時候學習很刻苦。初中畢業升入上海中華職業學校后，由于繳不起學費而失學。失學后，他在小雜貨店做記賬員。與此同時，他堅持自學數學，用五年時間自學了高中的課程，又用兩年時間自學了大學的全部課程。他先后發表了幾十篇論文，還解決了一個數學界遺留了80多年的難題，成為著名的數學家。
子議題二：提升自己，增自尊之底氣
結合華羅庚的事例，說說如何提升自己，增強自尊的底氣？
①在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧
②在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
子議題二：提升自己，增自尊之底氣
議題小結：
1.如何做一個有自尊的人？
（1）維護自己的人格尊嚴
（2）學會不斷提升自己
①在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧
②在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
子議題三：尊重他人，明人人都有自尊
3
在開學第一課上，董卿跪著采訪96歲翻譯家許淵沖。
習近平總書記俯下身為坐在輪椅上的張富清頒授“共和國勛章”。
殘奧會上，冠軍盧冬主動單腿下蹲與坐著輪椅的亞軍季軍合影。
上述圖片中的“跪著”、“俯下身”、“蹲著”是丟失自尊的行為嗎？
子議題三：尊重他人，明人人都有自尊
這些行為都體現了尊重他人，同時也贏得了他人的尊重，讓自己更有自尊。
例1：在表演節目時，小強扮演了一只烏鴉，小勇便給小強起了個難聽的綽號。小強特別不喜歡，多次表示反對。但小勇覺得好玩，課間還不停地叫著這個綽號。小強忍無可忍反駁了一句。小勇感覺受到了傷害，兩個人便爭執起來。
思考：1.你覺得小勇的行為讓自己有自尊嗎 從中我們有什么啟發？
小勇做法錯誤，他沒有尊重他人。所以也可能讓自己丟掉尊嚴。
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重
子議題三：尊重他人，明人人都有自尊
探究與分享
例2：小勇總喜歡打探小強的秘密，如果小強不告訴他，他就認為小強不夠朋友。
2.從以上例子中，反思我們應如何尊重他人？
①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人
小張和小王是室友。小張是個早睡早起的人，而小王則習慣晚睡晚起。剛開始的時候，小張覺得小王晚上的活動有些影響自己休息，但是他沒有抱怨，而是跟小王好好溝通。小王了解到小張的睡眠習慣后，非常尊重，晚上盡量保持安靜，減少打擾。而小張也尊重小王的晚睡習慣，不會因為自己早起而制造過大的聲響。他們相互尊重彼此的睡眠習慣，使室友關系十分融洽。
你如何評價他們的行為？
結合以上情境，說說我們要如何做到自尊。
子議題三：尊重他人，明人人都有自尊
②接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；
②接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
子議題三：尊重他人，明人人都有自尊
議題小結：
1.如何做一個有自尊的人？
（1）維護自己的人格尊嚴
（2）學會不斷提升自己
（3）學會尊重他人
②
②
◇結合以上對話和本課所學內容，總結自尊的具體表現。
◇根據自己的實際情況，制作“提升自尊計劃書”。
拓展延伸
提升自尊計劃書
◇學習方面＿＿＿
◇生活方面＿＿＿
◇…………
課堂小結
做自尊的人
1.學會維護自己的人格尊嚴
2.學會不斷提升自己
3.學會尊重他人
（1）要恪守為人之德
（2）面對議論或批評，做到“有則改之，無則加勉”
（3）面對侮辱和詆毀，應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
要努力，拼搏和進取
在學習上
在生活中
（1）尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
（2）要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。
（3）接納他人個性和處世風格，尊重他人生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
課堂小結
隨堂練習
1.下邊漫畫中嘲笑他人的做法，你的勸誡是（ ）
①要學會尊重他人、理解他人
②在集體中要學會接納他人
③只與學習好的同學友好相處
④尺有所短，寸有所長，要善于
發現他人的潛質和特長
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
2.某校七年級（2）班召開了以“學會尊重，從我做起”為主題的班會，圍繞班會主題，同學們紛紛發表看法。下列發言正確的有（ ）
①尊重他人不同的個性和處世風格以及不同的生活習慣
②尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視、侮辱他人
③面對他人的侮辱和詆毀，必要時運用法律武器保護自己
④采取一切措施反擊損害自己人格尊嚴的行為
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
D
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