資源簡介

(共48張PPT)
7.2 做中華人文精神的弘揚者
第三單元 傳承中華優秀傳統文化
（統編版）七年級
下
01
自主學習
合作探究
課堂小結
02
03
05
學以致用
目
錄
04
啟思導行
教學目標
核心素養:
政治認同：體會中華人文精神強大的精神力量，認同中華文化，傳承中華人文精神，堅定文化自信。
道德修養：感受中華人文精神的魅力，弘揚向上向善的思想文化，樹立自覺傳承中華人文精神的積極態度。
健全人格：理解中華優秀傳統文化當中的中華人文精神，樹立愛人利人，擇善而行的優秀品質。
責任意識：明確將中華人文精神傳承弘揚下去，這是當代中國人的使命和責任，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。
學習目標：
1.通過閱讀經典，結合現實生活要求，自覺弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化，做中華人文精神的弘揚者，增強責任意識。
導入新課
【觀看視頻】：《2024年新時代好少年——來丁丁》
思考：來丁丁同學為什么如此熱愛詩
2024新時代好少年來丁丁，從三歲開始學習古詩詞，迄今已有超3200首詩詞儲備，曾兩次參加央視《中國詩詞大會》，完成史無前例的詩詞地名飛花令，登上年度英雄榜，《人民日報》稱其“詩詞歌賦信手拈來”。他致力于傳播優秀傳統文化，成立班級詩詞社團，開設校紅領巾廣播國學專欄，帶動身邊人共同學習詩詞。
導入新課
【觀看視頻】：《2024年新時代好少年——來丁丁》
思考：來丁丁同學為什么如此熱愛詩
教師過渡：來丁丁立志做一名中華優秀傳統文化小小傳統者和傳播者。中華人文精神是中華民族立數千年不倒的精神支撐，有其獨特的價值。中國特色社會主義進入新時代，重新審視、深度挖掘中華優秀傳統文化中蘊涵的人文精神，通過創造性轉化、創新性發展，將之傳承弘揚下去，使民族的精神之魂永駐，這是當代中國人的使命和責任。我們應該怎樣弘揚中華人文精神 今天我們就一起來學習《做中華人文精神的弘揚者》。
自主學習
1.中華人文精神的作用？
2.怎樣弘揚中華人文精神？
思考并回答：閱讀教材P62-64頁，圈注關鍵詞，并在疑難問題上做標記。
合作探究
學習任務一：中華人文精神的作用
觀看視頻：《典籍里中國——屈原（節選）》，結合【生活觀察】P62，小組合作討論：
《楚辭》中的這些詩句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牽百姓的家國情懷。
合作探究
學習任務一：中華人文精神的作用
觀看視頻：《典籍里中國——屈原（節選）》，結合【生活觀察】P62，小組合作討論：
中華優秀傳統文化類節目《典籍里的中國》有一期講述了屈原以及《楚辭》背后的故事。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”“瞻前而顧后兮，相觀民之計極。”“明明暗暗，惟時何為 ”“圜則九重，孰營度之 ”“蘇世獨立，橫而 不流兮。”“秉德無私，參天地兮。”“舉世皆濁我獨清， 眾人皆醉我獨醒。”
屈原像和《楚辭》書影
合作探究
學習任務一：中華人文精神的作用
觀看視頻：《典籍里中國——屈原（節選）》，結合【生活觀察】P62，小組合作討論：
（1）從屈原的作品及其故事中，你領悟到怎樣的人文精神
長長地嘆息，偷偷地掩面哭泣，為百姓苦難的生活感到哀傷。這句話深刻地表達了他對人民疾苦的同情和關注。同時，他也表達了對楚國政治腐敗和社會黑暗的批判和不滿。
“這些都是我內心之所珍愛，就是讓我九死（或多死）還是不后悔。”表現了詩人對美好理想執著追求的精神。詩人為了實現理想，雖九死而無一生，他也是心甘情愿，始終不悔。這種精神，影響了千百代人民。
合作探究
學習任務一：中華人文精神的作用
觀看視頻：《典籍里中國——屈原（節選）》，結合【生活觀察】P62，小組合作討論：
（1）從屈原的作品及其故事中，你領悟到怎樣的人文精神
對國家和人民未來命運的關切和擔憂的體現
白天光明夜晚黑暗，究竟它是為何而然？
合作探究
學習任務一：中華人文精神的作用
觀看視頻：《典籍里中國——屈原（節選）》，結合【生活觀察】P62，小組合作討論：
（1）從屈原的作品及其故事中，你領悟到怎樣的人文精神
堅定地走在自己的理想道路上，不受世俗的干擾和誘惑。
表達了屈原對天地、自然和人世等事物現象的疑問和探索。
合作探究
學習任務一：中華人文精神的作用
觀看視頻：《典籍里中國——屈原（節選）》，結合【生活觀察】P62，小組合作討論：
（1）從屈原的作品及其故事中，你領悟到怎樣的人文精神
獨自清醒獨立于人世間,我行我素而絕不隨波追流。
你堅守美德從無偏私，為人高尚可配天地。
合作探究
學習任務一：中華人文精神的作用
觀看視頻：《典籍里中國——屈原（節選）》，結合【生活觀察】P62，小組合作討論：
（2）你還看過哪些中華優秀傳統文化類節目 與同學分享你的觀后感。
《“字”從遇見你》
《“字”從遇見你》是央視匠心打造的一部用漢字講故事的紀錄片，從哲學、文明、出行、生活及動物五個方面入手，講述了 25 個漢字背后的歷史文化典故。
每集片長只有 5 分鐘，意蘊卻十分深厚，當數千年前的甲骨文、金文文字，化身為一個個會跳舞、賣萌的小人兒，小伙伴們都驚呆了——漢字原來這么有趣！
合作探究
學習任務一：中華人文精神的作用
觀看視頻：《典籍里中國——屈原（節選）》，結合【生活觀察】P62，小組合作討論：
（2）你還看過哪些中華優秀傳統文化類節目 與同學分享你的觀后感。
《中國成語大會》
成語，承載著非常豐富和厚重的人文內涵，堪稱中華文化的活化石，是中華民族寶貴的文化遺產。
合作探究
學習任務一：中華人文精神的作用
觀看視頻：《典籍里中國——屈原（節選）》，結合【生活觀察】P62，小組合作討論：
（2）你還看過哪些中華優秀傳統文化類節目 與同學分享你的觀后感。
《此畫怎講》
與中國名畫零距離接觸，感受文化自信，提升審美能力。
合作探究
學習任務一：中華人文精神的作用
觀看視頻：《典籍里中國——屈原（節選）》，結合【生活觀察】P62，小組合作討論：
（2）你還看過哪些中華優秀傳統文化類節目 與同學分享你的觀后感。
成語探華夏
節目聚焦中華優秀傳統文化中的成語典故，探尋中華文化的深厚根脈，感受新時代文化傳承發展的蓬勃活力。
合作探究
學習任務一：中華人文精神的作用
觀看視頻：《典籍里中國——屈原（節選）》，結合【生活觀察】P62，小組合作討論：
（2）你還看過哪些中華優秀傳統文化類節目 與同學分享你的觀后感。
尋找先賢
走進先賢故地，通過探尋先秦七子和唐宋八大家在中華大地留下的足跡， 提煉中華文明的精神標識和文化精髓，推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展。
合作探究
學習任務一：中華人文精神的作用
【課堂歸納】：（筆記）
1.中華人文精神的作用？
①歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。
②我們弘揚中華人文精神，就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。
【知識補充】：
詩書禮樂：指先秦的《詩經》、《尚書》、《儀禮》、《樂經》四部儒家的經書。
熏陶：比喻指人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響
合作探究
學習任務二：怎樣弘揚中華人文精神？
探究一：怎樣弘揚促進社會和諧的思想文化？
【觀看視頻】：《習近平參觀的六尺巷》，視頻告訴了我們什么？
2024 年 10 月 17 日,習近平總書記來到安徽桐城市的六尺巷，重溫張吳禮讓典故，察看桐城歷史文化展陳。習近平總書記說，六尺巷承載著中國古人的歷史智慧，要弘揚好中華民族傳統美德，相互禮讓、以和為貴。
合作探究
學習任務二：怎樣弘揚中華人文精神？
探究一：怎樣弘揚促進社會和諧的思想文化？
【探究與分享】P63，和諧是中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的重要內容。同學們就如何理解和諧展開討論。小組合作討論：
人們常說“家和萬事興”。每個“小家”過得和和美美，國家這個“大家”才會更加和諧美好。
古人說:“禮之用，和為貴。”人與人相處要找到彼此合適的位置，形成恰當的關系，從而達到和諧美好的狀態。
“天時不如地利，地利不如人和。”無論是在日常生活中，還是在社會發展中，都要堅信“人心齊，泰山移”，團結就是力量。
合作探究
學習任務二：怎樣弘揚中華人文精神？
探究一：怎樣弘揚促進社會和諧的思想文化？
【探究與分享】P63，和諧是中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的重要內容。同學們就如何理解和諧展開討論。小組合作討論：
（1）你還知道哪些提倡和諧的名言、事例？
孔子強調“仁者，愛人”、“己所不欲，勿施于人” ，以愛人之心調解和和諧社會人際關系，以德治民，反對苛政和任意刑殺，統治者要愛惜民力，取信于民，正身律已。
孟子：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。此乃和諧。”是啊，如此友愛、關懷的社會，確實是一種和諧。
合作探究
學習任務二：怎樣弘揚中華人文精神？
探究一：怎樣弘揚促進社會和諧的思想文化？
【探究與分享】P63，和諧是中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的重要內容。同學們就如何理解和諧展開討論。小組合作討論：
（1）你還知道哪些提倡和諧的名言、事例？
將相和：戰國時期，趙國的藺相如和廉頗是趙國的文成武將。由于廉頗官位在藺相如之下，揚言要當眾羞辱藺相如。而藺相如知道了，總是躲避他，門客以為他畏懼廉頗，藺相如解釋說：“秦國不敢攻趙國，是因為有我和廉頗。我和廉頗發生沖突，對國家不利啊！”話傳到廉頗耳中，于是他光著上身，背著荊條到藺相如府上去道歉。從此兩人成為生死之交，共同保衛趙國。
合作探究
學習任務二：怎樣弘揚中華人文精神？
探究一：怎樣弘揚促進社會和諧的思想文化？
【探究與分享】P63，和諧是中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的重要內容。同學們就如何理解和諧展開討論。小組合作討論：
（2）結合以上討論，說說今天我們應如何促進社會和諧。
①家庭成員之間相互關愛、彼此尊重，對父母長輩要孝順敬重，對兄弟姐妹要相攜相助，學會換位思考，主動化解家庭成員之間的矛盾；
②尊重、包容、關愛、善待他人，有效溝通，信守承諾，構建和諧的人際關系；
③堅持集體主義原則，發揚集體主義精神，積極承擔社會責任。
合作探究
學習任務二：怎樣弘揚中華人文精神？
探究一：怎樣弘揚促進社會和諧的思想文化？
【用典釋義】
“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”——出自《禮記·中庸》，意思是萬物競相生長繁育，但是彼此之間并不妨害；日月運行、四時更替各有各的規律，但相互之間不沖突。這是中國古人通過對自然萬物和諧共生的觀察而總結出的規律性認識，體現了“和而不同”“天人合一”的思想。
“四海之內皆兄弟”——出自《論語·顏淵》，意思是天下的人都像兄弟一樣，指親如一家。后人常用“四海之內皆兄弟”表達只要真誠相待，無論遠近都可以成為親如兄弟的朋友。
合作探究
學習任務二：怎樣弘揚中華人文精神？
探究一：怎樣弘揚促進社會和諧的思想文化？
課堂歸納：（筆記）
1.怎樣弘揚促進社會和諧的思想文化？
①中華民族推崇“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”,主張“四海之內皆兄弟”,提倡人與人、人與社會和諧共處。
②我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。
合作探究
學習任務二：核心思想理念的內容及傳承要求
探究二：怎樣弘揚向上向善的思想文化？
【探究與分享】P63，小組合作討論：
“新時代好少年”每年評選一次。入選的好少年，有的熱心公益，有的關愛他人，有的熱愛科學，有的勇于創新，有的樂觀向上，有的愛護環境，有的傳承文化，有的勤學善思……他們品學兼優、朝氣蓬勃，體現了向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民的寶貴品格和樹立遠大志向、為實現中國夢時刻準備著的擔當精神。他們是當代青少年身邊的榜樣，是弘揚時代新風、爭當時代新人的先鋒。
合作探究
學習任務二：核心思想理念的內容及傳承要求
探究二：怎樣弘揚向上向善的思想文化？
【探究與分享】P63，小組合作討論：
2024年9月，中央精神文明建設辦公室、教育部、共青團中央、全國婦聯、中國關工委聯合舉辦了2024年全國“新時代好少年”先進事跡發布儀式。發布儀式以“筑夢中國少年行”為主題，通過生動鮮活的事跡短片、真誠動人的故事講述、形式多樣的舞臺呈現，重點推介了7名（組）好少年的事跡，并對其他43名（組）好少年的事跡進行了集中發布。
2024年全國“新時代好少年”先進事跡發布儀式在江蘇省南通市舉辦。
合作探究
學習任務二：核心思想理念的內容及傳承要求
探究二：怎樣弘揚向上向善的思想文化？
【探究與分享】P63，小組合作討論：
“中國好人”葛春梅的示范帶動下，她們對身邊有困難的同學，總是積極伸出援助的小手，連續6年利用周末和假期參加志愿服務活動，累計服務時長近2000小時，服務近萬人，用自己的一點一滴溫暖他人、回饋社會。
看完李智琳、李慧琳同學的故事，請你說說我們應如何弘揚中華人文精神？
弘揚向上向善的思想文化，立己達人，兼善天下。
合作探究
學習任務二：核心思想理念的內容及傳承要求
探究二：怎樣弘揚向上向善的思想文化？
【探究與分享】P63，小組合作討論：
2024年全國“新時代好少年”陳瑞杰是一位小學生，他積極參加公益活動，個人志愿服務時長超500小時。陳瑞杰說：“我的力量是渺小的，但只要我們每個人都獻出一份愛心，世界將因我們變得更加美好。”2021年，在父母的幫助下，他組織發起并注冊了臨汾螞蟻力量兒童義工團，帶領1350名小伙伴開展了300余場次志愿服務活動，團隊公益時長27500小時。陳瑞杰以實際行動，影響著越來越多的小伙伴加入志愿隊伍中，用行動服務群眾，用愛心溫暖社會。
我們應如何向陳瑞杰學習，弘揚向上向善的思想文化？
我們要積極進取，向更高更遠的目標努力奮進；愛人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。我們應當向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。
合作探究
學習任務二：核心思想理念的內容及傳承要求
探究二：怎樣弘揚向上向善的思想文化？
談談他們的哪些精神品質值得我們學習。
①孝親敬長、勇于擔當；②熱心公益、無私奉獻；③敢于面對挫折，自強不息；④助人為樂，強烈的社會責任感和使命感；⑤熱愛祖國，報效祖國；⑥勇于創新。
合作探究
學習任務二：核心思想理念的內容及傳承要求
探究二：怎樣弘揚向上向善的思想文化？
【課堂歸納】：（筆記）
2.怎樣弘揚向上向善的思想文化？
立己達人，兼善天下。（指要加強自我修養，使自己的品德變得高尚，事業有成，也要關愛他人，回報社會，促進整個社會的共同發展和進步）
①我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進；愛人利人（愛護人民，力求有利于人民），擇善而行（選擇有益的事去做），追求至善的（最崇高的善）人生境界。
②我們應當向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。
課堂小結
同學們，我們要弘揚促進社會和諧的思想文化，弘揚向上向善的思想文化，樹立自覺傳承中華人文精神的積極態度。愛人利人，擇善而行，努力做中華人文精神的傳承者！
板書設計：
7.2 做中華人文精神的弘揚者
弘揚向上向善的思想文化
弘揚促進社會和諧的思想文化
熏陶教化、凝聚示范作用
課堂小結
中華人文精神的作用
弘揚中華人文
精神的做法
啟思導行
學校開展中華經典誦讀活動，引領學生親近中華經典，感悟中華優秀傳統 文化中的人文精神。
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志， 非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才， 非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!
——諸葛亮《誡子書》
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室， 惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無 白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
——劉禹錫《陋室銘》
啟思導行
（1）你如果參加該活動，會挑選哪篇經典參賽？
示例：
①我會挑選《誡子書》，因為《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子的家書，闡述修身養性、治學做人的深刻道理。選擇《誡子書》有利于感悟中華人文精神中文以載道、以文化人的教化思想，有利于學習其中做人做事的道理，豐富我們的精神生活，提升精神境界。
②我會挑選《陋室銘》，因為《陋室銘》是一篇托物言志的銘文。文章表現了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態度。選擇《陋室銘》有利于感悟中華優秀傳統文化中的人文精神，培養儉約自守、中和泰和的生活理念，有利于弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。
啟思導行
（2）結合語文、歷史、音樂、美術等課程的學習，舉例說明你感受到的中華人文精神。
示例：
七年級上冊語文第8課《陳太丘與友期行》記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，同時贊揚了陳元方維護父親尊嚴的責任感和無畏精神。文章通過陳太丘的言行教育人、感化人，讓我感受到文以載道、以文化人的教化思想，啟示我們勇擔責任，爭做向上向善的好少年。文章中關于守信與不守信的一場辯論，刻畫了三個有鮮明個性的人物，展現了求同存異、和而不同的處世方法，弘揚了促進社會和諧的思想文化，為我們解決人際矛盾提供重要啟示。
學以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內）
1.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”《楚辭》的這些語句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牽百姓的家國情懷。這讓我們感受到歷史上的人文精神（ ）
A.具有歷史局限性，應予拋棄 B.發揮了強大的熏陶教化作用
C.只對當時的社會發展產生影響 D.主要體現在古典文學作品之中
B
學以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內）
2.和諧是中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的重要內容。下列圖片行為不利于社會和諧的是（ ）
D
3.什么樣的社會擁有什么樣的文化,什么樣的文化塑造什么樣的社會。一個和諧的社會必然是擁有和諧文化、奉行和諧理念、洋溢著和諧精神的社會。要弘揚促進社會和諧的思想文化,我們應( )
①提倡人與人、人與社會和諧共處 ②堅守立場,消除文化差異
③促進不同文化相互融合，相互取代 ④正確運用求同存異、和而不同的方法
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
學以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內）
4.小美是蒙古族，因為父母在北京工作，于是初中她轉學來到北京，在課余時間，她會向同學學習“京味”普通話，早上上學前和新結識的好朋友一起喝北京豆汁，有時會把同學請到家里來一起喝內蒙古的奶茶，教他們跳蒙古舞，將少數民族的文化和傳統講給身邊的人。雖然在生活習俗等方面存在差異，但她們相處得其樂融融。小美的行為（ ）
①有利于促進社會和諧 ②體現了求同存異、和而不同的處世方法
③弘揚了向上向善的思想文化 ④弘揚了中華人文精神
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
學以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內）
5.每年浙江省寧波市慈善總會收到一封掛號信，裝有110張匯款收據，總計108萬元。這是神秘人“順其自然”連續第25年向寧波市慈善總會捐款，累計1577萬元。更多人為“順其自然” 的行為而感動，加入愛心接力。20多年來，寧波市慈善總會將“順其自然”的捐款用于助學、助困，幫助許多人渡過難關。“順其自然”的行為（ ）
①弘揚了向上向善的思想文化 ②“他”是中華人文精神的弘揚者
③弘揚促進社會和諧的思想文化 ④純屬個人名利行為
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
A
學以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內）
6.史書萬卷，字里行間都流露出家國情懷。“我愛我的國，我愛我的家”古今同理。“為什么我的眼里常含淚水 因為我對這土地愛得深沉……”以下名人詩句能體現這種家國情懷的是（ ）
①大漠孤煙直，長河落日圓（王維） ②窮則獨善其身，達則兼善天下（孟子）
③寄意寒星基不察，我以我血薦軒轅（魯迅） ④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（范仲淹）
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
B
學以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內）
二、結合材料，回答問題：
探究分析
學習了“做中華人文精神的弘揚者”之后，為了增強同學們的人文觀念，自覺弘揚人文精神。某校開展了以“讀中華經典，悟中華人文精神”為主題的中華經典誦讀活動，現邀請你參與。
學以致用
（1）如果參加該活動，你會挑選哪篇經典參賽？請完成下表。
二、結合材料，回答問題：
學以致用
參賽篇目
我最喜歡的語句
參賽篇目 《論語·子路》
我最喜歡的語句 子日：“君子和而不同，小人同而不和。”
（2）結合自己的誦讀體驗，請從“中華人文精神”的角度與大家分享你的讀書感悟。
二、結合材料，回答問題：
學以致用
體現了求同存異、和而不同的處世方法：文以載道、以文化人的教化思想：儉約自守、中和泰和的生活理。
（3）帶著此次參賽的所感所悟，請以“做中華人文精神的弘揚者”為題，補充完成下列倡議書。
二、結合材料，回答問題：
學以致用
倡議書
親愛的同學們：
“觀乎人文，以化成天下，”人文精神是中華文化最醒目的標識之一。習近平在全國宣傳思想工作會議上強調，中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，不僅是我們中國人思想和精神的內核，對解決人類問題也有重要價值。歷史上的中華人文精神發揮了強大的陶教化、凝聚示范作用，今天，我們弘揚中華人文精神，就要：
①
②
做中華人文精神的弘揚者讓我們共同努力！
①弘揚促進社會和諧的思想文化。我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。②弘揚向上向善的思想文化。我們應當向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。
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