資源簡介

(共13張PPT)
初中思政課議題式"三點五學"教學模式研究成果
人民教育出版社 七年級上冊 第二單元 第五課 第一框
走近老師
自主學習
請你課前自主閱讀教材內容，閱讀時：
1.用筆圈記重難點、標記疑惑點。
2.在筆記本上提出兩個學習困惑或者
學習問題。
溫馨提示：5分鐘閱讀。
自學：質疑反饋
總議題：認識老師、走近老師
1.教師職業的特點有哪些？
2.老師的重要作用有哪些？
3.時代發展對教師提出了哪些要求？
展學：情境導入
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》
捧著一顆心來，不帶半棵草去。——陶行知
落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》
老師
議學：合作探究
子議題一：了解教師職業特點
活動一：學名言 悟道理
學生齊聲朗讀并思考，教師的功能是什么？
教書育人
圖片素材來源于網絡
師者，所以傳道 授業 解惑也。
——出自韓愈《師說》
傳授道理
教授學業
釋疑解惑
議學：合作探究
思考：人人都可成為教師嗎？成為教師需要哪些條件？
活動二：合作探究 思想碰撞
《中華人民共和國教師法》規定：
教師資格：遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格。
教師任用：實行教師聘任制。遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。
教師培養和培訓：各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規劃，對教師進行多種形式的思想政治、業務培訓。
教師是履行教育教學職責的專業人員。
子議題一：了解教師職業特點
圖片素材來源于網絡
知識歸納
①教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。
1.教師的職業特點有哪些？
圖片素材來源于網絡
②教師是履行教育教學職責的專業人員。
議學：合作探究
子議題二：理解老師對我們的幫助
活動三：觀點交鋒 辯論展風采
老師在我的成長道路上給予了很多幫助和指引。取得成績時，他們會第一時間表揚和認可我，激勵我繼續努力。失落時，他們會安慰我。
隨著時代和信息技術的發展進步，我們可以通過各種渠道獲取知識，老師已經不再重要。
你贊同哪種觀點呢？
全班同學分為正反雙方，分工合作，展開自由辯論。
準備時間：5分鐘
辯論時間：5分鐘
2.教師的重要作用
錘煉品格的引路人
學習知識的引路人
創新思維的引路人
奉獻祖國的引路人
知識歸納
老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
議學：合作探究
你心目中的好老師是誰？請分享你們之間難忘的故事。
活動四：你說我說 故事分享
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子議題三：明確新時代教師標準
議學：合作探究
子議題三：明確新時代教師標準
于漪1951年復旦大學教育系畢業后，把“樹中華教師魂，立民族教育根”作為終生奮斗目標、她堅持以全面發展的理念教書育人，以博大的師愛悉心培養每一個學生。為彌補專業功底的不足，她刻苦學習中文課程。備課，她反復鉆研教材，深入了解學生，不斷改進教法；講課，她精益求精，幾乎把每堂課都上成示范課，她引領語文教學改革、講授2000多節公開課，培養出一批全國知名的教學能手，撰寫百萬字的論文專著，退休后她堅守教改第一線，培養青年教師，實現了“一輩子做教師，一輩子學做教師”的誓言。
結合于老師的事例，說一說你認為“好老師”的標準是什么？
有理想信念
有道德情操
有扎實學識
有仁愛之心
3.新時代對教師提出的要求
有理想信念
有道德情操
有扎實學識
有仁愛之心
知識歸納
拓學：遷移應用
煩惱幫幫團
我的班主任好像是個會“變臉”的人。
早上，我起晚了，匆匆去上學，結果還是遲到了，被她一頓批評。
上午，我在課堂上積極回答問題、她說我思維敏捷。
下午，我詩詞默寫錯了好幾個，挫敗感涌上心頭，她下課后過來安慰我。
放學，我打掃衛生漫不經心，被她教育要做個負責任的人。
小明：班主任老師有時對我好，有時對我兇，到底哪個才是真正的她？
思考：面對小明的煩惱，小組討論之后，派代表分享智慧錦囊。
踐學：知行合一
任務
你心中最喜歡的老師是誰呢？TA是什么風格？有哪些特點？請你為心中最喜歡的老師畫一張名片，貼在師生風采展板，師生共猜名片所展示的老師姓名。
圖片素材來源于網絡

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