資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●七年級道德與法治下冊核心素養教學設計
教材分析
七年級下冊《道德與法治》教材的第二單元《煥發青春活力》是一個聚焦于青春期學生自我認知、情感發展及行為塑造的重要單元。本單元通過三課內容一一第三課《人貴自尊》、第四課《自信給人力量》、第五課《人生當自強》一一系統探討了青春期學生在自尊、自信、自強三個方面的成長需求與實現路徑，旨在幫助學生樹立正確的自我認知，培養積極的情感態度，形成健全的人格特質為他們的全面發展莫定堅實的基礎。 本框為第三課第一框，旨在進一步探討如何成為自尊的人，學會維護自己的人格尊嚴，學會在日常生活中維護自尊并尊重他人，學會通過努力提升自己、恪守為人之德、堅持人格獨立等方式來維護自尊等，為自信和自強莫定堅實的基礎。
學情分析
七年級學生處于青春期，開始形成獨立的自我意識，逐漸關注自我形象與他人評價，渴望在各方面展現自我。但是，他們也存在閱歷較少、抗壓能力不強的情況，容易受他人影響，缺乏深層思考，不能完全建構起優秀品質與自己發展的關系。因此，需要引導他們正確認識自我價值，樹立積極心態，培養堅韌品質。需要通過教師引導，理解自尊的內涵和重要性，學會在日常生活中維護自尊并尊重他人，幫助他們樹立正確的自我認知和價值觀。
核心素養分析
1.健全人格：學會尊重他人，不做有損人格的事；維護自已的人格，努力提升自身價值。 2.道德修養：能夠分辨尊重與不尊重行為，在日常生活中自覺踐行尊重他人的道德準則，以恰當方式維護自己和他人的尊嚴。 3.責任意識：引導學生理解尊重他人是自已的社會責任，在維護自身自尊的同時，尊重他人的權利和尊嚴，培養學生對自已行為負責、對他人負責、對社會負責的責任意識。 4.法治觀念：知曉人格尊嚴受法律保護，明確在維護自尊過程中如何運用法律武器合法維權，增強法治意識，避免因無知而觸犯法律紅線。
教學重點
如何做一個自尊的人。
教學難點
學會做一個自尊的人。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 【視頻導入】播放視頻《胖東來員工被顧客掌摑,公司補償3萬塊》 提問： 這個新聞事件給你什么啟示？ 【導入語】本節課讓我們一起學習《做自尊的人》。 觀看視頻，思考并回答問題。 激發學生的學習興趣，引入本節課課題。
二、講授新課 【自主學習】時間：3分鐘 瀏覽課本P29-32頁內容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。 1.如何做一個有自尊的人 2.如何維護自己的人格尊嚴？ 3.如何不斷提升自己？ 4.尊重他人的原因和做法？ 活動探究一 （一）1.請你談談對這件事的看法。2.如果你是小劉你會怎么做？ 后續： 小劉向媒體記者揭露情況，堅持自己反映的事情都是真的，辭職時還特意打了12345投訴。投訴一出，深圳福海街道的勞動辦立馬對那家工廠展開了調查，小劉還提供了一些相關的截圖。從截圖來看，這個工廠確實存在超時加班的違法行為，相關部門已經下令他們進行整改。 小劉離職時被扣除的工資，在相關部門的協調下，已經全部退還給他 提示：學會維護自己的人格尊嚴。我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。 （二） 思考探究： 1.漫畫中的行為是否正確？ 2.生活中如果遇到類似的情景，你會怎么做？ 展示相關鏈接 【總結歸納】 2.如何維護自己的人格尊嚴？ P29 ①我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。 ②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。 ③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。 活動探究二 思考：潘展樂贏得全世界的尊重靠的是什么？ 提示：靠的是實力，是不斷努力拼搏和提升自己。 補充思考：在學習生活中，我們該如何提升自己？ 提示：在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。 【總結歸納】 3.如何不斷提升自己？P30 ①真正的自尊來自一個人的努力、拼搏和進取。 ②在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧； ③在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。 活動探究三 （一）探究分享：在表演節目時，小章扮演了一只烏鴉，小勇便給小章起了個難聽的綽號。小章特別不喜歡，多次表示反對。但小勇覺得好玩，課間還不停地叫著這個綽號。小章忍無可忍，反駁了一句。小勇感覺受到了傷害，兩個人便爭執起來。 議一議：1.你如何評價小章和小勇的行為？ 2.結合以上情境，說說自尊與尊重他人有什么關系。 提示：小章“多次反對起綽號，忍無可忍，反駁”是維護自尊的表現；小勇“給小章起了個難聽的綽號，覺得好玩”不尊重他人，傷害了小章的人格尊嚴。 知識拓展：自尊與尊重他人的關系： ①自尊的人懂得尊重他人：自尊的人通常會懂得尊重他人，因為尊重他人也是維護自己自尊的一種方式。只有尊重他人，才能獲得他人的尊重，從而更好地維護自己的自尊。 ②尊重他人就是尊重自己：尊重他人不僅僅是關注他人的尊嚴和善待他人，更是對自己的一種尊重。尊重他人意味著平等相待、友好交換，這種品格不僅能夠幫助建立良好的人際關系，也能提升自身的品格和智慧。 ③相互依賴，相互促進：自尊和尊重他人是相互依賴、相互促進的。只有尊重他人，才能獲得他人的尊重，從而增強自己的自尊心;而自尊的人也會更加懂得如何尊重他人，形成一個良性循環。 【總結歸納】 4.尊重他人的原因？P31 人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。 （二）播放視頻：《所有職業都值得我們尊重》觀看視頻，說說我們該如何尊重他人？ 【總結歸納】 4.如何尊重他人？P31 ①尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。 ②接納他人不同的個性和處世風格。 ③尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。 【總體歸納】 1.如何做一個有自尊的人？P29-31 ①學會維護自己的人格尊嚴。 ②學會不斷提升自己。 ③學會尊重他人。 提示：（1）能客觀看待自己的優點和不足，善于發揮優勢，肯定自己的價值；面對不足，能接納自己的不完美，不斷完善自己。（2）尊重別人，能夠欣賞和包容別人，正確看待別人對自己的評價。（3）保持積極心態，不斷提升自己并取得進步。 自主預習教材并思考問題，并做好筆記。 小組合作參與案例分析、探究分享活動，思考分析并回答問題。 分小組進行活動探究，各小組結合課本知識點進行交流探討，并分享探討結果。 分小組進行活動探究，各小組結合課本知識點進行交流探討，并分享探討結果。 學生對本堂課知識點形成自己的認識，養成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。 通過案例分析、圖文材料分析的方式引導學生理解做自尊的人需要學會維護自己的人格尊嚴，并且懂得如何去維護人格尊嚴。 通過小組合作探究的方式，有助于發揮學生主觀能動性，探索如何成為一個自尊的人。 借助案例可以幫助學生明白，生活中我們該如何通過不斷提升自己獲得尊重。 借助案例、視頻等活動方式，引領學生理解成為各自尊的的人也需要學會尊重他人。
三、課堂練習 1.展示課件、導學案的練習題目。 2.點撥答案。 完成練習，主動回答問題。
四、課堂小結 1.邀請學生談本節課收獲。 2.回顧本節知識點，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 學生談收獲，并自主歸納總結本節課知識。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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