資源簡介

(共31張PPT)
《會師歌》《地球上的紅飄帶》
第一單元 精神.信仰.力量.情感
第三課時
（湘教版）七年級
下
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂拓展
05
課堂評價
06
課堂總結
本課目標
審美感知
藝術表現
文化理解
能從詩詞、書法、音樂、繪畫等長征題材的藝術作品中，感受長征精 神，汲取奮進力量
能用堅定有力的聲音演唱《會師歌》，感受歌曲中蘊含的革命精神
通過學習體驗《地球上的紅飄帶》中毛澤東的詩詞、手書以及長征題材的音樂、美術作品，感知詩·書·音·畫的交融之美，感受偉大的長征 精神。
新課導入
在偉大的長征中，英雄的紅軍將士同敵人進行了 600 余次戰役戰斗，跨 越近百條江河，攀越 40 余座高山險峰，其中海拔 4000 米以上的雪山就有 20 余座，穿越了被稱為“死亡陷阱”的茫茫草地……經過了一路的艱難險阻， 紅軍指戰員以巨大的犧牲迎來了革命的曙光。1935 年 10 月，紅一方面軍到達 陜北；1936 年 10 月，中國工農紅軍第四方面軍和第二方面軍分別到達甘肅會 寧和隆德將臺堡（今屬寧夏回族自治區），同紅一方面軍會師。紅軍三大主力 會師，標志著中國工農紅軍萬里長征勝利結束。今天，讓我們一起學習《會師歌》，在歌聲中感受勝利的豪情。
欣賞
學唱《會師歌》
聆聽欣賞《會師歌》。思考：歌曲的情緒是怎樣的？歌詞蘊含了什么樣的精神？
歌曲表現了激昂的、振奮的、充滿勝利喜悅的情緒；歌詞蘊含了革命精 神和愛國情懷
范唱
學唱《會師歌》
聆聽欣賞歌曲，思考歌曲演唱表現的形式
合唱
視唱曲譜
出示歌曲二聲部譜例并學習二聲部演唱。
教學步驟：學生分聲部合唱，唱歌曲中二聲部中每小節第一個音，每個音唱兩拍；低聲部唱旋律，高聲部拍節奏；高聲部唱旋律，低聲部拍節奏； 兩聲部合唱旋律；兩聲部唱歌詞，分別與教師進行合唱；兩聲部合唱。
學唱歌曲
師生合作演唱表現歌曲
學生演唱合唱部分，其他由教師演唱
學唱歌曲
讀歌詞，感受歌曲內容
伴奏
學唱歌曲
學生輕聲跟唱旋律兩遍，然后找到齊唱部分，著重注意附點節奏部分，在老師的伴奏下，用堅定、有力的聲音有感情地演唱歌曲。
演唱整首歌曲
綜合探究
長征，這一人類歷史上的偉大壯舉，被譽為“地球上的紅飄帶”。讓我們一起在交響合唱的音樂中，誦讀毛主席的長征詩詞，觀賞其氣勢恢宏、雄渾 豪放的手書，以及其他相關聯的經典美術作品，多維度切入藝術化的綜合體驗。
綜合藝術體驗《地球上的紅飄帶》
綜合探究
綜合藝術體驗《地球上的紅飄帶》
賞析毛澤東詩詞及書法作品《七律·長征》。
思考：《七律·長征》這首詩同學們在小學六年級已經學過，請大家欣賞毛澤東手書的《七律·長征》，結合詩詞，談一談這幅作品帶給你怎樣的感受？
綜合探究
1935 年 10 月 19 日，陜甘支隊到達陜北吳起鎮。至此，中央紅軍主 力行程二萬五千里、縱橫 11 個省的長征勝利結束。中央紅軍主力長征即將勝 利結束時，毛澤東寫下了《七律·長征》，藝術地、形象地表現了紅軍將士 不屈不撓、英勇頑強的氣概和革命樂觀主義精神。這首氣壯山河的偉大史詩， 是革命現實主義與革命浪漫主義相結合的典范，是革命英雄主義的宏偉樂章， 是對紅軍長征勝利的最為輝煌的美學總結。
綜合探究
作為詩詞的原創者和革命領袖，毛澤東的《七律·長征》手書作品無疑 具有特殊的地位。他的書法以行草見長，用筆以中鋒為主，兼用側鋒，仍是 字體大小參差的風格。共寫成正文 18 行，標題“長征詩”三字提筆輕寫，字 字呈左低右高的側勢，線條流暢，氣勢磅礴，充分展現了革命領袖的胸懷和 氣魄。在《七律·長征》的手書中，毛澤東以筆走龍蛇的筆觸，將紅軍長征 的艱辛與豪邁表現得淋漓盡致。每一個字都仿佛蘊含著紅軍戰士不屈不撓的 精神，讓人在欣賞書法的同時，也感受到了那段革命歷史的厚重與偉大。
綜合探究
欣賞交響合唱《七律·長征》
在這首合唱作品中，運用了哪些藝術手法來表現毛澤東詩詞中的意境和氣勢？
綜合探究
欣賞交響合唱《七律·長征》
為此詩配寫的歌曲旋律挺拔剛勁，氣息寬廣，具有大氣磅礴、 雄偉壯闊的藝術特色。全曲以男高音領唱為主線條，合唱聲部采用了模仿、 呼應、襯腔等手法加以烘托，形成此起彼落、錯落有致的音響效果，準確、 深刻地表現了毛澤東詩詞的博大胸懷和“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的無產階級革命英雄主義和樂觀主義精神。
綜合探究
欣賞交響合唱《七律·長征》
歌曲充分發揮了男高音領唱和合唱襯托的藝術表現力，巧妙地運用了多種音樂表現形式。在兩小節的號角性 的樂隊前奏中，全曲的最高音直接出現，三連音與附點節奏的應用使合唱一 開始就描述了堅定、果斷的軍隊形象。第二小節八度跳進，由高到低，再由一個八度的音階上行回到最高音。同時節奏變慢，力度由弱到強，很好地體現了原詩篇的深邃意境、磅礴氣勢。
綜合探究
賞析作品，感受長征精神
賞析毛澤東詩詞及手書《憶秦娥·婁山關》《清平樂·六盤山》，賞 析《而今邁步從頭越》《巧渡金沙江》《飛奪瀘定橋》《清平樂·六盤山圖》《走出泥沼》《革命理想高于天》等畫作，嘗試以下列任一詞組為主題，說說你從 這些藝術作品中感受到的偉大長征精神：崇高信仰、堅強意志、堅韌不拔、 無堅不摧、不怕犧牲、一往無前、革命理想高于天。
綜合探究
賞析作品，感受長征精神
綜合探究
賞析作品，感受長征精神
綜合探究
賞析作品，感受長征精神
綜合探究
賞析作品，感受長征精神
綜合探究
賞析作品，感受長征精神
綜合探究
賞析作品，感受長征精神
拓展提升
配樂詩朗誦毛澤東的《七律·長征》《憶秦娥·婁山關》《清平樂·六 盤山》。
活動方式：老師提供三段不同風格的音樂片段，學生可在這三首詩詞中任選一首或自選其他毛澤東詩詞，為其選擇合適的音樂，有感情地誦讀詩詞 并與同學一起交流展示。
課堂評價
分組排練并展示
師生互動點評
課堂總結
同學們，在這個單元里，我們在歌聲中“重走長征路”，重溫了那一段艱苦的歲月。我們追隨《十送紅軍》從江西出發，在《四渡赤水出奇兵》中感受到紅軍戰士英勇堅毅的革命精神，在《情深誼長》中感受到濃濃的軍民 魚水情，在《過雪山草地》中感受到紅軍在惡劣環境中的革命樂觀主義精神， 在《會師歌》中分享了勝利的喜悅。
課堂總結
長征鑄就了偉大的長征精神。這就是：把全國人民和中華民族的根本利 益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神； 為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自 主、實事求是，一切從實際出發的精神；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結 的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。
課堂總結
偉大的長征精神，作為中國共產黨人紅色基因和精神族譜的重要組成部分，已經深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻 堅克難、從勝利走向勝利的強大精神動力。希望同學們能從中汲取精神力量， 賡續紅色血脈，傳承紅色基因，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
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第一單元第三課時教學設計
課題 陜北民歌《藍花花》、管弦樂曲《藍花花》 單元 第一單元 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 本單元的教學內容以“長征”為主題，大致按照長征的時間脈絡編排了五首歌曲的學習：再現紅軍告別蘇區開始長征的《十送紅軍》；表現中央紅軍 四渡赤水、巧妙穿插，同國民黨軍隊機智作戰的《四渡赤水出奇兵》；表現彝 海結盟的《情深誼長》；表現紅軍在長征過程中的艱難困苦的《過雪山草地》； 再現紅軍三大主力勝利會師場面的《會師歌》。《會師歌》是一首激動而熱烈的合唱歌曲，進行速度。合唱部分有兩處，第一處是歌詞為“歡呼三個方面軍”的三度關系的合唱，可在課堂開始之初以游戲的方式學習三度概念，尋找三度音，合作三度演唱，熟練掌握這一樂 句。第二處是“團結我們工農紅軍全部的力量”，這是重復的兩句，只有一個 小節的非三度合唱，可以說是難點中的難點，可放慢速度來練習，待唱準后 再慢慢加速。在學唱雙聲部的過程中要一直引導同學們用合唱的狀態來嘗試 演唱。在交響合唱《七律·長征》的音樂中，誦讀毛主席的長征詩詞，觀賞 其氣勢恢宏、雄渾豪放的手書，以及其他相關聯的經典美術作品，體驗 詩·書·音·畫的交融。之后再請同學們說說從文學、藝術作品中感受到的 長征精神，在這種偉大精神的感染下，作為新時代的青少年，你該怎樣做？
學習 目標 1. 能用堅定有力的聲音演唱《會師歌》，感受歌曲中蘊含的革命精神。 2. 通過學習體驗《地球上的紅飄帶》中毛澤東的詩詞、手書以及長征題材的音樂、美術作品，感知詩·書·音·畫的交融之美，感受偉大的長征 精神。
重點 能用堅定有力的聲音演唱《會師歌》，注意兩個聲部的互相配合。
難點 1.《會師歌》中兩個聲部的和諧統一。 2. 能從詩詞、書法、音樂、繪畫等長征題材的藝術作品中，感受長征精神，汲取奮進力量。
教學過程
一、 導入新課 在偉大的長征中，英雄的紅軍將士同敵人進行了 600 余次戰役戰斗，跨 越近百條江河，攀越 40 余座高山險峰，其中海拔 4000 米以上的雪山就有 20 余座，穿越了被稱為“死亡陷阱”的茫茫草地……經過了一路的艱難險阻， 紅軍指戰員以巨大的犧牲迎來了革命的曙光。1935 年 10 月，紅一方面軍到達 陜北；1936 年 10 月，中國工農紅軍第四方面軍和第二方面軍分別到達甘肅會 寧和隆德將臺堡（今屬寧夏回族自治區），同紅一方面軍會師。紅軍三大主力 會師，標志著中國工農紅軍萬里長征勝利結束。今天，讓我們一起學習《會師歌》，在歌聲中感受勝利的豪情。 二、學唱《會師歌》 1. 聆聽欣賞《會師歌》。設問：歌曲的情緒是怎樣的？歌詞蘊含了什么樣 的精神？ （歌曲表現了激昂的、振奮的、充滿勝利喜悅的情緒；歌詞蘊含了革命精神和愛國情懷。） 2. 聆聽欣賞歌曲，引導關注歌曲演唱表現的形式。（合唱） 3. 出示歌曲二聲部譜例并學習二聲部演唱。 學生分聲部合唱，唱歌曲中二聲部中每小節第一個音，每個音唱兩拍；低聲部唱旋律，高聲部拍節奏；高聲部唱旋律，低聲部拍節奏； 兩聲部合唱旋律；兩聲部唱歌詞，分別與教師進行合唱；兩聲部合唱。 4. 師生合作演唱表現歌曲。學生演唱合唱部分，其他由教師演唱。 5. 學唱整首歌曲。 學習步驟：學生輕聲跟唱旋律兩遍，然后找到齊唱部分，著重注意附點 節奏部分，在老師的伴奏下，用堅定、有力的聲音有感情地演唱歌曲。 三、綜合藝術體驗《地球上的紅飄帶》 師：長征，這一人類歷史上的偉大壯舉，被譽為“地球上的紅飄帶”。讓我們一起在交響合唱的音樂中，誦讀毛主席的長征詩詞，觀賞其氣勢恢宏、雄渾 豪放的手書，以及其他相關聯的經典美術作品，多維度切入藝術化的綜合體驗。 賞析毛澤東詩詞及書法作品《七律·長征》。 設問：《七律·長征》這首詩同學們在小學六年級已經學過，請大家欣 賞毛澤東手書的《七律·長征》，結合詩詞，談一談這幅作品帶給你怎樣的 感受？ 師：1935 年 10 月 19 日，陜甘支隊到達陜北吳起鎮。至此，中央紅軍主 力行程二萬五千里、縱橫 11 個省的長征勝利結束。中央紅軍主力長征即將勝 利結束時，毛澤東寫下了《七律·長征》，藝術地、形象地表現了紅軍將士 不屈不撓、英勇頑強的氣概和革命樂觀主義精神。這首氣壯山河的偉大史詩， 是革命現實主義與革命浪漫主義相結合的典范，是革命英雄主義的宏偉樂章， 是對紅軍長征勝利的最為輝煌的美學總結。 作為詩詞的原創者和革命領袖，毛澤東的《七律·長征》手書作品無疑 具有特殊的地位。他的書法以行草見長，用筆以中鋒為主，兼用側鋒，仍是 字體大小參差的風格。共寫成正文 18 行，標題“長征詩”三字提筆輕寫，字 字呈左低右高的側勢，線條流暢，氣勢磅礴，充分展現了革命領袖的胸懷和 氣魄。在《七律·長征》的手書中，毛澤東以筆走龍蛇的筆觸，將紅軍長征 的艱辛與豪邁表現得淋漓盡致。每一個字都仿佛蘊含著紅軍戰士不屈不撓的 精神，讓人在欣賞書法的同時，也感受到了那段革命歷史的厚重與偉大。 2. 欣賞交響合唱《七律·長征》。 設問：在這首合唱作品中，運用了哪些藝術手法來表現毛澤東詩詞中的 意境和氣勢？ 師小結：為此詩配寫的歌曲旋律挺拔剛勁，氣息寬廣，具有大氣磅礴、 雄偉壯闊的藝術特色。全曲以男高音領唱為主線條，合唱聲部采用了模仿、 呼應、襯腔等手法加以烘托，形成此起彼落、錯落有致的音響效果，準確、 深刻地表現了毛澤東詩詞的博大胸懷和“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑” 的無產階級革命英雄主義和樂觀主義精神。歌曲充分發揮了男高音領唱和合 唱襯托的藝術表現力，巧妙地運用了多種音樂表現形式。在兩小節的號角性 的樂隊前奏中，全曲的最高音直接出現，三連音與附點節奏的應用使合唱一 開始就描述了堅定、果斷的軍隊形象。第二小節八度跳進，由高到低，再由一個八度的音階上行回到最高音。同時節奏變慢，力度由弱到強，很好地體 現了原詩篇的深邃意境、磅礴氣勢。 3. 賞析作品，感受長征精神。 師：賞析毛澤東詩詞及手書《憶秦娥·婁山關》《清平樂·六盤山》，賞 析《而今邁步從頭越》《巧渡金沙江》《飛奪瀘定橋》《清平樂·六盤山圖》《走 出泥沼》《革命理想高于天》等畫作，嘗試以下列任一詞組為主題，說說你從 這些藝術作品中感受到的偉大長征精神：崇高信仰、堅強意志、堅韌不拔、 無堅不摧、不怕犧牲、一往無前、革命理想高于天。 4. 配樂詩朗誦毛澤東的《七律·長征》《憶秦娥·婁山關》《清平樂·六 盤山》。 活動方式：老師提供三段不同風格的音樂片段，學生可在這三首詩詞中 任選一首或自選其他毛澤東詩詞，為其選擇合適的音樂，有感情地誦讀詩詞 并與同學一起交流展示。 四、課堂小結 同學們，在這個單元里，我們在歌聲中“重走長征路”，重溫了那一段 艱苦的歲月。我們追隨《十送紅軍》從江西出發，在《四渡赤水出奇兵》中 感受到紅軍戰士英勇堅毅的革命精神，在《情深誼長》中感受到濃濃的軍民 魚水情，在《過雪山草地》中感受到紅軍在惡劣環境中的革命樂觀主義精神， 在《會師歌》中分享了勝利的喜悅。 長征鑄就了偉大的長征精神。這就是：把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神； 為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結 的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的 精神。 偉大的長征精神，作為中國共產黨人紅色基因和精神族譜的重要組成部 分，已經深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻 堅克難、從勝利走向勝利的強大精神動力。希望同學們能從中汲取精神力量， 賡續紅色血脈，傳承紅色基因，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建 設者和接班人。
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