資源簡(jiǎn)介

(共29張PPT)
Unit 2 .
My favourite season
A Let’s spell
人教（PEP）五年級(jí)下冊(cè)
Sing a song
Library
This is my brother.
He goes to the library with Tom today.
But, it’s rainy outside.
They take the umbrella.
Look! It’s the library.
It’s big and brown.
Enjoy a story
This is my grandpa.
He wants to plant green trees.
He wants to grow grapes, too.
Enjoy a story
What’s the sound of “br”
What’s the sound of “gr”
What’s the same
br
gr
This si my brother.
He goes to the library with Tom today.
But, it’s rainy outside.
They take the umbrella.
Look! It’s the library. It’s big and brown.
This is my grandpa.
He wants to plant green trees.
He wants to grow grapes, too.
Let's find
Let's spell
br
gr
br
gr
Let's spell
br
gr
br
gr
Let's spell
pl
cl
Let's play a game
brown
library
brother
umbrella
Let's play a game
green
grapes
grow
grandpa
Let's play a game
Level 1
brown
brother
green
grandpa
library
umbrella
grapes
grow
Level 2
brad
brow
bring
brush
grug
brave
grin
grad
grin
bread
great
grass
Pair work
Let's blend
Read, listen and chant.
brown
brother
green
grandpa
library
umbrella
grapes
grow
breakfast
brother
library
grow
grandma
grass
grapes
great
Read in group
Choose ,write and say
Let's chant
Green grapes grow.
Green grapes grow.
Granpa and my brother,
watch green grapes grow.
Brown bread bakes.
Brown bread bakes.
Grandma and my brother,
watch brown bread bakes.
Let's chant
What did we learn today
br
brown
brother
library
umbrella
gr
green
grandpa
grapes
grow
1. Read more picture book with br/gr;
2. Make a minibook of the words with br/gr.
Homework
Thank you!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
PEP五下Unit2 My favourite season單元整體設(shè)計(jì)
第一部分 單元教學(xué)設(shè)計(jì)總思路
一、教學(xué)理念
(義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出:“英語(yǔ)課程的實(shí)施要充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容，以語(yǔ)篇為依托融入語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能以及學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以單元的形式呈現(xiàn)?！?022版課標(biāo)”的課程六要素新增了“主題”和“語(yǔ)篇”兩個(gè)要素，并突出了單元整體教學(xué)的重要性。單元整體教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要先從整體安排教學(xué)環(huán)節(jié)，形成單元框架結(jié)構(gòu)。(王建平，2020)無(wú)論是單元整體框架，還是課時(shí)教學(xué)，都要有學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作支撐，圍繞單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、促進(jìn)單元目標(biāo)的達(dá)成，因此學(xué)習(xí)活動(dòng)要體現(xiàn)整合性和縱深行。
二、單元教材分析
（一） 單元主題意義分析 項(xiàng)目 內(nèi)容
主題意義 ◎交往 √ ◎感情 ◎態(tài)度
單元功能：詢問(wèn)、介紹
育人價(jià)值 用所學(xué)語(yǔ)言描述四季，介紹自己喜歡的季節(jié)，學(xué)會(huì)欣賞四季之美，感受不同季節(jié)不同的景象，樹(shù)立熱愛(ài)生活，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
（二） 教材分析 本單元內(nèi)容圍繞I love seasons這一主題展開(kāi)，涉及五個(gè)語(yǔ)篇，包括兩組對(duì)話、一篇語(yǔ)音課、一篇配圖短文和一篇配圖故事。 語(yǔ)篇一是日常生活對(duì)話，圍繞Mr Jones布置學(xué)生們畫(huà)四季圖畫(huà)，并討論最喜歡的季節(jié)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生了解四季的不同特征，學(xué)會(huì)欣賞四季之美，最后再畫(huà)出心目中最美的四季。 語(yǔ)篇二是日常生活對(duì)話，是Part B talk和learn的融合課，talk通過(guò)Amy和Miss White談?wù)摳髯宰钕矚g的季節(jié)及原因展開(kāi)。Amy最喜歡秋天，因?yàn)樘鞖夂谩⑸屎苊利?。Miss White最喜歡夏天，因?yàn)橄矚g暑假。Learn部分是圍繞不同季節(jié)喜歡的活動(dòng)展開(kāi)。 語(yǔ)篇三是一節(jié)語(yǔ)音課，歸納、總結(jié)br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則，由于本課時(shí)的情景性不強(qiáng)，基于單元大任務(wù)和教材內(nèi)容，創(chuàng)編一首韻律詩(shī)，結(jié)合四季和含有br、gr發(fā)音的單詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的知識(shí)，達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。 語(yǔ)篇四是配圖小短文。在四幅圖片的幫助下描述了四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，以及機(jī)器人Robin表達(dá)對(duì)四季的喜好之情。 語(yǔ)篇五是配圖故事，描述的是Zoom和Zip一起陪伴來(lái)自澳大利亞Koala過(guò)圣誕節(jié)的故事.在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)中澳季節(jié)差異。
三、學(xué)情分析
本 在心理特征上，五年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、對(duì)新話題充滿興趣，喜歡表現(xiàn)自我勇于挑戰(zhàn)；在知識(shí)上，五年級(jí)的學(xué)生已有了四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。他們生性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈。同時(shí)，五年級(jí)學(xué)生即將步入六年級(jí)，制作合理的成長(zhǎng)規(guī)劃有助于培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀價(jià)值觀的形成。而且，他們已有較強(qiáng)的個(gè)人榮譽(yù)感，他們渴望得到老師和同伴的認(rèn)可。本單元主題是帶領(lǐng)Oliver認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)該主題屬于“人與自我”和“人與社會(huì)”范疇，涉及“學(xué)校生活與個(gè)人感受”和“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
四、單元整體設(shè)計(jì)思路
圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，在單元大任務(wù) “I love seasons”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個(gè)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)四季，欣賞四季之美，熱愛(ài)四季。整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時(shí)分目標(biāo)，設(shè)計(jì)問(wèn)題解決的任務(wù)清單（任務(wù)1：認(rèn)識(shí)四季，畫(huà)出自己最喜歡的季節(jié)。任務(wù)2：講述喜歡季節(jié)的原因及活動(dòng)。任務(wù)3：朗誦有關(guān)季節(jié)的歌曲。任務(wù)4：制作四季明信片。任務(wù)5：閱讀故事，了解全球氣候差異。）并以任務(wù)解決所需要的時(shí)間劃分課時(shí)內(nèi)容。在課時(shí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，重視學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開(kāi)展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生在真實(shí)情境中解決生活問(wèn)題，了解四季，詢問(wèn)、介紹并回答喜歡某個(gè)季節(jié)，學(xué)會(huì)欣賞四季，提升審美能力，熱愛(ài)大自然。
五、單元總目標(biāo)
在本單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠： 認(rèn)識(shí)四季，畫(huà)出自己最喜歡的季節(jié)。 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Which season do you like best Winter. I like snow. It’s pretty.詞匯：Which season do you like best Winter. I like snow. It’s pretty. 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并運(yùn)用到實(shí)際情景中，去詢問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好。 能掌握聽(tīng)力技能，能通過(guò)圖片和教師的幫助下理解語(yǔ)篇，獲取關(guān)鍵信息，對(duì)四季的不同特征有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。 能在實(shí)際的情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯去調(diào)查小組成員最喜歡的季節(jié)。 認(rèn)識(shí)四季，學(xué)會(huì)欣賞四季之美，感受不同季節(jié)不同的景象。 講述喜歡季節(jié)的原因 能在語(yǔ)境中理解生詞vacation, because, good job的意思，并能正確發(fā)音，在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意和正確朗讀。 學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能在情景中語(yǔ)用句型：Why Because I ...詢問(wèn)并回答喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。 學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)一步提高。 能夠感受四季不同風(fēng)景的美好，學(xué)會(huì)更加熱愛(ài)生活。 講述喜歡季節(jié)的活動(dòng)。 學(xué)生能夠讀懂創(chuàng)編語(yǔ)篇，完成填空，并能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)描述季節(jié)活動(dòng)的詞組：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 能夠描述、詢問(wèn)和活動(dòng)不同季節(jié)喜歡的活動(dòng)，并能轉(zhuǎn)述語(yǔ)篇人物喜歡的季節(jié)活動(dòng)。 能夠合理安排不同季節(jié)的活動(dòng)，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。 制作四季明信片。 能夠在圖片的幫助下讀懂語(yǔ)篇，并完成相應(yīng)練習(xí)題，理解句子：Robin likes them all. The leaves fall and fall and fall. I love fall. Wow, I want to paint a picture,too. 能夠在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用核心句型對(duì)自己喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行討論。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、觀察，培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的意識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納整理能力，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維。 學(xué)生能夠熱愛(ài)四季，樹(shù)立保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。 朗誦有關(guān)季節(jié)的歌曲。 理解字母組合br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則，掌握br和gr的音與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 能夠讀出符合br、gr的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼出符合br、gr發(fā)音規(guī)則的單詞。在單線上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。 學(xué)會(huì)欣賞四季之美，抒發(fā)對(duì)大自然美好景象的喜愛(ài)之情。 能讀懂自創(chuàng)有關(guān)四季的詩(shī)歌、繪本小故事。 閱讀故事，了解全球氣候差異。 學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)與鞏固有關(guān)四季的單詞和句型，并能在教師的幫助下朗讀并表演故事。 完成Let’s wrap it up板塊的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，編寫(xiě)拓展故事。 了解中國(guó)和澳大利亞分別屬于北半球和南半球，南北的季節(jié)和氣候差異很大。 學(xué)生能積極與他人合作，共同完成任務(wù)。
六、單元設(shè)計(jì)框架
（一）單元課時(shí)安排及板塊分配（示意圖）
第二部分 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【第 3課時(shí)】
教師 授課內(nèi)容 Part A Let’s spell
一、教學(xué)內(nèi)容分析
課時(shí)文本分析 [What]主題意義和主要內(nèi)容 本課時(shí)是一節(jié)語(yǔ)音課，歸納、總結(jié)br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則，由于本課時(shí)的情景性不強(qiáng)，基于單元大任務(wù)和教材內(nèi)容，創(chuàng)編一首韻律詩(shī)，結(jié)合四季和含有br、gr發(fā)音的單詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的知識(shí)，達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。 [How]文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言修辭 掌握字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)則，并能讀出和拼寫(xiě)出相關(guān)發(fā)音的單詞。 2.通過(guò)拆音、拼音和分類(lèi)等語(yǔ)言意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，觀察、感知體驗(yàn)并自己歸納出br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 理解字母組合br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則，掌握br和gr的音與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。能夠讀出符合br、gr的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼出符合br、gr發(fā)音規(guī)則的單詞。在單線上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
教學(xué)難點(diǎn) 1能讀懂自創(chuàng)有關(guān)四季的詩(shī)歌、繪本小故事。
三、教具準(zhǔn)備
PPT、板書(shū)
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
Pre- task Greeting Greeting to the teacher
Sing a song S1: My teacher is beautiful.She is young. S2… 復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，同時(shí)吸引學(xué)生的注意力，從而順利進(jìn)入課題。
Enjoy a story Let’s find S; br 復(fù)習(xí)舊知，為下文學(xué)新知識(shí)做鋪墊
While-task 1.Let’s watch 2.Let’s spell Bread... 在學(xué)習(xí)單詞之前，先讓學(xué)生熟悉這五位同學(xué)
3.Let’s play a game. 4.Let’s blend. bread 通過(guò)回答問(wèn)題引出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，學(xué)生對(duì)這種方式更感興趣，同時(shí)也增加了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的語(yǔ)言輸入，為后面輸出打下基礎(chǔ)。
5.Read ,listen and chant. Students read the dialogue following the tape 加深對(duì)對(duì)話的理解,本活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)讀，加深學(xué)生的記憶
Post-task 1.Read in group Green ... 訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和圖文匹配能力，提高學(xué)生對(duì)新詞的理解能力，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2.Listen and imitate Which season do you like best …
3.Choose and say 4.Let’s chant D Which season do you like best 通過(guò)對(duì)話練習(xí)的方式，既可以鞏固知識(shí)點(diǎn)，又可以發(fā)散學(xué)生的思維
8.Homework (1)認(rèn)真朗讀并背誦單詞及句子。 分層作業(yè)，自主拓展，有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力的發(fā)展。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)

展開(kāi)更多......

收起↑