資源簡介

(共42張PPT)
讓教學更有效
第二單元 我們一起長大
第二課時
友好相處有辦法
第5課 和大家在一起
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讓教學更有效
Contents
目錄
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂小結
05
作業布置
06
板書設計
01
素養目標
【學習目標設計】
1.引導學生理解在集體活動中遵守規則、正確看待輸贏、懂得謙讓、學會體諒等行為的重要意義，樹立正確的道德觀念。
2.幫助學生將友好相處的方法轉化為實際行動，如主動安慰他人、自覺遵守規則等，逐步養成良好的人際交往習慣，提高人際交往能力。
3.通過小組討論、情景模擬、競賽答題等活動，鍛煉學生解決實際問題的能力，提高學生在人際交往中的溝通、協調和應變能力，培養學生的團隊協作精神。
【學習重點難點】
重點:讓學生掌握友好相處的多種方法，如守規則、正確看待輸贏、會安慰、懂謙讓、能體諒等。
難點：幫助學生學會在復雜的社交情境中靈活運用友好相處的方法，解決實際問題，提升人際交往能力。
02
新知導入
素材：孔融讓梨
1.在視頻里你們看到了什么故事？
2.你們覺得孔融是一個什么樣的孩子？
3.在生活和學習中你謙讓過別人嗎？給大家說說吧！
03
新知講解
這次不算，要重來！
一起玩要守規則！
與同伴和諧相處
孩子們一起玩“拼手心手背”的游戲，一位小女孩輸了，說：“這次不算，要重來！”其他小伙伴紛紛反對，表示一起玩就要守規則！
什么是規則？
規則就是大家一起制定的，同時也需要大家共同遵守的準則。
與同伴和諧相處
我們大家一起玩，游戲規則要定好。遵守規則人人夸，違規賴皮不討喜。
在玩游戲的時候，為什么一定要遵守規則呢？如果不遵守規則會帶來哪些不好的后果呢？
與同伴和諧相處
和伙伴們玩游戲時公平很重要，最重要的就是遵守游戲規則，按照順序輪流，注重合作，而且對自己的行為負責。游戲過程中“輸不起”的行為是錯誤的行為，不應該這么隨意、散漫，而且有時會失去很多朋友，所以游戲中要學會對待失利。
哼！老是他們贏，不玩了。
輸了也不用生氣的。
足球比賽中，一個小男孩突然氣呼呼地說：“哼！老是他們贏，不玩了！”他一邊說一邊走了。另外一個男孩則說：“輸了也不用生氣的！”
與同伴和諧相處
大家一起玩，輸贏不重要。要輸得起，放得下，心胸寬廣，才受歡迎。
我們應該怎么看待輸贏呢？
游戲有輸有贏是很正常的，重要的是我們在游戲中收獲了快樂和友誼。當我們輸了的時候，不要灰心喪氣，要想想自己在游戲中哪里做得好，哪里還需要改進。當我們贏了的時候，也不要驕傲，要尊重對手。
與同伴和諧相處
素材：我會選擇
與同伴和諧相處
考試沒考好
情境表演
五子棋比賽輸了
百米跑沒得第一名
我們在一起玩的過程中，要大方不計較、互幫互助，還要尊重和理解別人，這樣，我們就能在一起快樂玩耍、快樂成長了！
與同伴和諧相處
怎 樣 才 能 玩 下 去 呢？
友好相處玩游戲
來和我們一起玩吧！
圖片中的小朋友，看到另一個小朋友孤單悲傷地站在一旁，主動安慰邀請她一起玩，給同伴帶來溫暖。
會安慰（wei）
友好相處玩游戲
遇到伙伴遇到困難或是玩游戲失敗時，要給予關心、鼓勵和支持，而不是嘲笑譏諷，讓伙伴感受到溫暖和力量，鼓勵她（或他）繼續努力。
會安慰
友好相處玩游戲
你有沒有邀請過別人一起玩或者被別人邀請的經歷，以及有沒有安慰過別人或被別人安慰的經歷？
當你邀請別人一起玩時，他是什么反應？你心里有什么感覺？
當你被別人安慰時，你的心情有沒有變好？你是怎么感謝他的？
安慰故事講一講
友好相處玩游戲
你先來吧！
兩位同學在一起下棋時互相謙讓的和諧畫面。男孩懂得謙讓，讓別人先來，這是一種很棒的品質。
懂謙（qian）讓
友好相處玩游戲
謙讓是一種大智慧，是一種美德。它不僅需要我們尊重別人的想法和感受，更需要我們能夠放下自我，欣賞他人的價值和貢獻。和伙伴相處，謙讓是一種溫柔的力量，可以化解爭斗、減少摩擦、增進和諧。
友好相處玩游戲
懂謙讓
公交車時，不爭搶座位。
同學們，你們知道在生活中還有哪些謙讓？
友好相處玩游戲
斑馬線上，汽車讓行人先過馬路。
購物結賬時，讓老奶奶先買單。
分享食物的時候
同學們，你們知道在生活中還有哪些謙讓？
友好相處玩游戲
素材：山羊過橋
沒關系，你又不是故意的。
對不起。
小朋友打球不小心撞到別人，及時道歉，另一個小朋友也能體諒他，這也是友好相處的表現。在生活中，我們都會不小心犯錯，這時候如果別人能體諒我們，我們會感到很溫暖。
能體諒（liang）
友好相處玩游戲
有人說：“體諒是一種力量，它穿越時間的沙漠，讓感情的種子在心中生根發芽。”所以，對于伙伴的小錯誤或過失，要保持寬容和理解，不要斤斤計較，不要記仇或報復，只有寬容大度的人，才能贏得更多的人緣和友誼，才能與伙伴們友好相處。
能體諒
友好相處玩游戲
當別人不小心犯錯時，我們應該怎么做？如果我們不體諒別人，會對彼此的關系產生什么影響？
當你體諒別人時，你有沒有覺得自己的心情也變得很舒暢？當別人體諒你時，你是不是很感激他？
友好相處玩游戲
心靈交流
在體育界，籃球巨星邁克爾·喬丹也有著體諒他人的一面。在一次比賽中，他的隊友發揮失常，導致球隊輸掉了比賽。賽后，媒體和球迷紛紛指責這位隊友，然而喬丹卻站出來為隊友辯護。他說:“每個人都有狀態不好的時候，我們應該體諒他，給他支持和鼓勵，而不是一味地指責。”喬丹的體諒讓隊友深受感動，也讓整個團隊更加團結。
友好相處玩游戲
故事分享
邁克爾·喬丹
善于溝通是相處過程中解決問題的關鍵，遇到矛盾和分歧時，要冷靜地溝通，不要情緒化地爭吵。通過溝通，了解彼此的想法和需求，共同尋找解決問題的方法。
善溝通
友好相處玩游戲
每個人都有自己獨特的觀點和價值觀。和伙伴交往時，要尊重這些差異，避免試圖強行改變對方的想法。求大同存小異，一旦起沖突要積極妥善解決。遇事不指責，是一個人的修養，也是一個人的頂級魅力。
不指責
友好相處玩游戲
還 有 哪 些 友 好 相 處 的 好 辦 法？
友好相處好方法
保持微笑對待任何人。沒有人會喜歡一張惡氣洶洶的臉，也沒有人不喜歡一張喜氣洋洋的臉，往往一個笑容能夠讓很多人都從你的臉上感到快樂。伙伴們會認為你是個很好交往的人，而且容易讓人有好心情。
和大家一起玩要做到
友好相處好方法
和大家一起玩要做到，語言溫順，對待事情保持一個平常心，能夠包容別人的錯誤，也應該嚴格對待自己的錯誤。
和大家一起玩要做到
友好相處好方法
和大家一起玩要做到
不嫉妒，虛心向別人學習。
要尊重和理解別人。
友好相處好方法
素材：玩游戲不尊重同學
和大家一起玩要做到
要大方不計較、互幫互助。
要友好合作，學會分享。
友好相處好方法
真誠贊美
遵守約定
主動道歉
和大家一起玩要做到
友好相處好方法
兄道友，弟道恭，
兄弟睦，孝在中。
--《弟子規》
譯文：
兄弟姐妹之間要和睦相處，與人相處不能斤斤計較。
國學智慧
互關心　心相印
互謙讓　好相處
講文明　懂禮貌
守規則　更融洽
互尊重　快樂來
兒歌學習
友好相處拍手歌
素材：大家一起玩更開心
04
課堂小結
與同學與伙伴友好相處或者交往對我們而言至關重要。在相處和交往中，我們要做到保持熱情、真誠、理解、同情心、寬容大度、樂于助人以及誠信，只有這樣，我們才能共同締造快樂的學習與生活環境，實現共同成長與進步。
第5課 和大家在一起
05
作業布置
　　1.請你運用在本節課中學到的友好相處好方法，主動加入到同伴們的學習、生活、游戲中，體驗和大家在一起時的快樂。
2.制作一張 “友好相處小秘籍” 手抄報，把自己學到的友好相處辦法寫下來或畫下來，并在生活中實踐。
第5課 和大家在一起
友好相處有辦法
06
板書設計
1.守規則
2.正確看待輸贏
4.懂謙讓
5.能體諒
3.會安慰
友好相處有辦法
第5課 和大家在一起
讓教學更有效
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下節課，再見！/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●一年級下冊核心素養教學設計
第5課《和大家在一起》第二課時
課題 友好相處有辦法 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 一年級
教材分析 落實課標要求，引導學生建立良好的同伴關系。依據《課程標準》要求，引導學生同伴友好相處”是本課的重要目標。本課旨在引導學生樂于與同伴交往，積極融入群體，導他們在與同伴的交往中培養團結友愛、相互尊重的道德修養，發展開放包容、真誠友善的健全人格，形成初步的規則意識，學會處理與他人的關系，建立良好的同伴關系。 第二課時第三板塊“友好相處有辦法”聚焦學生在同伴交往中的常見問題，引導學生探討與同伴友好相處的方法，提升人際交往能力。三個板塊內容從樂群意識的激發到人際交往技巧的指導，層層遞進，引導學生發展。
學情分析 一年級學生正處于從家庭生活逐步走向集體生活的重要階段，他們對與同伴相處充滿好奇和渴望，但在實際交往過程中，由于自我意識較強，缺乏交往技巧，容易出現以自我為中心的情況，在與他人一起玩耍或相處時，可能會因為爭搶玩具、意見不合等問題產生矛盾。此外，部分學生可能比較內向、害羞，不知道如何主動融入集體活動。因此，引導學生學會友好相處，掌握與他人交往的方法和技巧，對他們建立良好的人際關系、適應集體生活具有重要意義。
核心素養分析 核心素養:健全人格 學習目標: 1.引導學生理解在集體活動中遵守規則、正確看待輸贏、懂得謙讓、學會體諒等行為的重要意義，樹立正確的道德觀念。 2.幫助學生將友好相處的方法轉化為實際行動，如主動安慰他人、自覺遵守規則等，逐步養成良好的人際交往習慣，提高人際交往能力。 3.通過小組討論、情景模擬、競賽答題等活動，鍛煉學生解決實際問題的能力，提高學生在人際交往中的溝通、協調和應變能力，培養學生的團隊協作精神。
教學重點 讓學生掌握友好相處的多種方法，如守規則、正確看待輸贏、會安慰、懂謙讓、能體諒等。
教學難點 幫助學生學會在復雜的社交情境中靈活運用友好相處的方法，解決實際問題，提升人際交往能力。
教學準備 教學課件 課前資料收集與整理
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 導入新課 激趣導入新課 1.素材：孔融讓梨 2.想一想，說一說： （1）在視頻里你們看到了什么故事？ （2）你們覺得孔融是一個什么樣的孩子？ （3）在生活和學習中你謙讓過別人嗎？給大家說說吧！ 3.小結并板書課題：和大家在一起 觀看視頻 文本學習 了解文本 思考回答 指名回答 齊讀課題 用視頻《孔融讓梨》導入新課，能夠激發學生的學習興趣，提高課堂學習效果。
二、 講授新課 教學環節一：友好相處有辦法 1.圖片+文本學習：與同伴和諧相處 （1）這次不算，要重來！ （2）一起玩要守規則！ 孩子們一起玩“拼手心手背”的游戲，一位小女孩輸了，說：“這次不算，要重來！”其他小伙伴紛紛反對，表示一起玩就要守規則！ 2.圖片+文本學習：什么是規則？ 規則就是大家一起制定的，同時也需要大家共同遵守的準則。 我們大家一起玩，游戲規則要定好。 遵守規則人人夸，違規賴皮不討喜。 3.圖片+文本學習：在玩游戲的時候，為什么一定要遵守規則呢？如果不遵守規則會帶來哪些不好的后果呢？ 和伙伴們玩游戲時公平很重要，最重要的就是遵守游戲規則，按照順序輪流，注重合作，而且對自己的行為負責。游戲過程中“輸不起”的行為是錯誤的行為，不應該這么隨意、散漫，而且有時會失去很多朋友，所以游戲中要學會對待失利。 4.圖片+文本學習：與同伴和諧相處 （1） 哼！老是他們贏，不玩了。 （2）輸了也不用生氣的。 足球比賽中，一個小男孩突然氣呼呼地說：“哼！老是他們贏，不玩了！”他一邊說一邊走了。另外一個男孩則說：“輸了也不用生氣的！” 5.圖片+文本學習：我們應該怎么看待輸贏呢？ 游戲有輸有贏是很正常的，重要的是我們在游戲中收獲了快樂和友誼。當我們輸了的時候，不要灰心喪氣，要想想自己在游戲中哪里做得好，哪里還需要改進。當我們贏了的時候，也不要驕傲，要尊重對手。 大家一起玩，輸贏不重要。要輸得起，放得下，心胸寬廣，才受歡迎。 6.素材：我會選擇 7.圖片+文本學習：情境表演 （1）考試沒考好 （2）五子棋比賽輸了 （3）百米跑沒得第一名 8.文本學習：我們在一起玩的過程中，要大方不計較、互幫互助，還要尊重和理解別人，這樣，我們就能在一起快樂玩耍、快樂成長了！ 9.文本學習：怎樣才能玩下去呢？ 教學環節二：友好相處玩游戲 1.圖片+文本學習：會安慰（wei） （1）來和我們一起玩吧！ 圖片中的小朋友，看到另一個小朋友孤單悲傷地站在一旁，主動安慰邀請她一起玩，給同伴帶來溫暖。 會安慰（wei） （2）遇到伙伴遇到困難或是玩游戲失敗時，要給予關心、鼓勵和支持，而不是嘲笑譏諷，讓伙伴感受到溫暖和力量，鼓勵她（或他）繼續努力。 2.圖片+文本學習：安慰故事講一講 （1）你有沒有邀請過別人一起玩或者被別人邀請的經歷，以及有沒有安慰過別人或被別人安慰的經歷？ （2）當你邀請別人一起玩時，他是什么反應？你心里有什么感覺？ （3）當你被別人安慰時，你的心情有沒有變好？你是怎么感謝他的？ 3.圖片+文本學習：懂謙（qian）讓 （1）你先來吧！ 兩位同學在一起下棋時互相謙讓的和諧畫面。男孩懂得謙讓，讓別人先來，這是一種很棒的品質。 （2）謙讓是一種大智慧，是一種美德。它不僅需要我們尊重別人的想法和感受，更需要我們能夠放下自我，欣賞他人的價值和貢獻。和伙伴相處，謙讓是一種溫柔的力量，可以化解爭斗、減少摩擦、增進和諧。 4.圖片+文本學習：同學們，你們知道在生活中還有哪些謙讓？ （1）公交車時，不爭搶座位。 （2）斑馬線上，汽車讓行人先過馬路。 （3）購物結賬時，讓老奶奶先買單。 （4）分享食物的時候 5.素材：山羊過橋 6.圖片+文本學習：能體諒（liang） （1）對不起。 （2）沒關系，你又不是故意的。 小朋友打球不小心撞到別人，及時道歉，另一個小朋友也能體諒他，這也是友好相處的表現。在生活中，我們都會不小心犯錯，這時候如果別人能體諒我們，我們會感到很溫暖。 （3）有人說：“體諒是一種力量，它穿越時間的沙漠，讓感情的種子在心中生根發芽。”所以，對于伙伴的小錯誤或過失，要保持寬容和理解，不要斤斤計較，不要記仇或報復，只有寬容大度的人，才能贏得更多的人緣和友誼，才能與伙伴們友好相處。 7.圖片+文本學習：心靈交流 （1） 當別人不小心犯錯時，我們應該怎么做？如果我們不體諒別人，會對彼此的關系產生什么影響？ （2） 當你體諒別人時，你有沒有覺得自己的心情也變得很舒暢？當別人體諒你時，你是不是很感激他？ 8.圖片+文本學習：故事分享 在體育界，籃球巨星邁克爾·喬丹也有著體諒他人的一面。在一次比賽中，他的隊友發揮失常，導致球隊輸掉了比賽。賽后，媒體和球迷紛紛指責這位隊友，然而喬丹卻站出來為隊友辯護。他說:“每個人都有狀態不好的時候，我們應該體諒他，給他支持和鼓勵，而不是一味地指責。”喬丹的體諒讓隊友深受感動，也讓整個團隊更加團結。 9.圖片+文本學習：善溝通 善于溝通是相處過程中解決問題的關鍵，遇到矛盾和分歧時，要冷靜地溝通，不要情緒化地爭吵。通過溝通，了解彼此的想法和需求，共同尋找解決問題的方法。 10.圖片+文本學習：不指責 每個人都有自己獨特的觀點和價值觀。和伙伴交往時，要尊重這些差異，避免試圖強行改變對方的想法。求大同存小異，一旦起沖突要積極妥善解決。遇事不指責，是一個人的修養，也是一個人的頂級魅力。 11.文本學習：還有哪些友好相處的好辦法？ 12圖片+文本學習：和大家一起玩要做到 （1）保持微笑對待任何人。沒有人會喜歡一張惡氣洶洶的臉，也沒有人不喜歡一張喜氣洋洋的臉，往往一個笑容能夠讓很多人都從你的臉上感到快樂。伙伴們會認為你是個很好交往的人，而且容易讓人有好心情。 （2）和大家一起玩要做到，語言溫順，對待事情保持一個平常心，能夠包容別人的錯誤，也應該嚴格對待自己的錯誤。 （3）不嫉妒，虛心向別人學習。 （4）要尊重和理解別人。 （5）素材：玩游戲不尊重同學 （6）要大方不計較、互幫互助。 （7）要友好合作，學會分享。 （8）真誠贊美 （9）遵守約定 （10）主動道歉 13.圖片+文本學習：國學智慧 兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。 --《弟子規》 譯文： 兄弟姐妹之間要和睦相處，與人相處不能斤斤計較。 14.圖片+文本學習：友好相處拍手歌 互關心　心相印 互謙讓　好相處 講文明　懂禮貌 守規則　更融洽 互尊重　快樂來 15.素材：大家一起玩更開心 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 思考回答 指名回答 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 文本學習 了解文本 感悟文本 學習思考 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 思考回答 交流匯報 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 思考回答 指名回答 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 思考回答 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 誦讀兒歌 觀看視頻 本教學環節聚焦學生與同伴交往中經常遇到的問題，旨在引導學生在發現問題、分析問題、解決問題的過程中，自主尋找與同伴和諧相處的方法，以提高群體交往能力。 教學通過人物之間的對話，旨在引導學生明白遵守規則、相互尊重是和諧相處的前提。 教學中一位小男孩因為輸不起的心理導致自己不能和大家一起開心地玩，這旨在引導學生學會在與同伴相處過程中相互欣賞、彼此尊重。 主持人的提問旨在提示學生觀察、辨析問題產生的原因，思考如何與同伴更好地玩游戲，進而舉一反三，探索友好相處的方法。 本教學環節聚焦同伴之間友好相處的方法，引導學生主動與伙伴建立友好和諧的關系，掌握人際交往的一些技巧。 教學中女孩主動關心安慰悲傷的同伴，給同伴帶來溫暖。 教學呈現了兩位同學在一起下棋時互相謙讓的和諧畫面。 教學呈現了當大家在一起不小心產生沖突時主動道歉和寬容體諒的場景，旨在提示學生這樣做大家才能更加和諧、友好地相處。 三幅場景圖以正面示范的方式指導學生學習會安慰、懂謙讓、能體諒的交往技巧。 教學中，應積極看待學生與同伴交往過程中產生的沖突與問題。可引導學生聯系實際生活，說說生活中遇到的類似問題，讓學生在反思、探索解決問題的過程中獲得成長。 可以讓學生尋找身邊友好相處的榜樣，正面引導學生發現友好相處的秘訣，豐富他們的人際交往經驗，提高他們的人際交往能力。 主持人的提問旨在激發學生對與同伴和睦相處方法的思考與探索，以提高學生人際交往能力，引導學生構建和諧的人際關系。 可運用情境模擬的方法，引導學生在生活情境中進行換位思考，增強人際交往的共情能力，促進學生對交往技巧的理解與認同，以便轉化為生活中的實際行動。 在教育實踐中，應積極為學生創造人際交往的機會，鼓勵學生在真實的同伴交往中不斷學習、探索和實踐交往技巧，努力成為樂群友善的人。 以小詩的形式總結，貼合一年級學生的興趣特點，達到更好的教學目的。通過小詩，也讓學生對本堂課的學習進行回顧總結。
三、 課堂小結 與同學與伙伴友好相處或者交往對我們而言至關重要。在相處和交往中，我們要做到保持熱情、真誠、理解、同情心、寬容大度、樂于助人以及誠信，只有這樣，我們才能共同締造快樂的學習與生活環境，實現共同成長與進步。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些 總結升華本節課的知識要點。
四、 布置作業 友好相處有辦法 1.請你運用在本節課中學到的友好相處好方法，主動加入到同伴們的學習、生活、游戲中，體驗和大家在一起時的快樂。 2.制作一張 “友好相處小秘籍” 手抄報，把自己學到的友好相處辦法寫下來或畫下來，并在生活中實踐。
五、 板書設計 第5課 和大家在一起
六、 教學反思 成功之處：1.靈活運用教材，提高課堂教學的有效性。 2.精心設計教學，突出重點。 不足之處：1.學生的養成教育和行為習慣有待于提高和完善。 2.學生的語言表達能力、溝通能力和協作能力有待于提高。 教學建議：教學中，應積極看待學生與同伴交往過程中產生的沖突與問題。可引導學生聯系實際生活，說說生活中遇到的類似問題，讓學生在反思、探索解決問題的過程中獲得成長。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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