資源簡介

(共44張PPT)
讓教學更有效
第二單元 我們一起長大
第一課時
在一起真好
我想和你們一起玩
第5課 和大家在一起
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讓教學更有效
Contents
目錄
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂小結(jié)
05
作業(yè)布置
06
板書設計
01
素養(yǎng)目標
【學習目標設計】
【學習重點難點】
重點:讓學生感受和小伙伴在一起的快樂，明白集體生活的意義。體驗樂群的意義，初步樹立樂群的意識。
難點:使學生將所學的交往方法真正運用到實際生活中，培養(yǎng)良好的交往習慣，提升社會交往能力。
1.引導學生認識到與小伙伴相處的快樂，理解友好相處、積極融入集體的重要性，形成初步的集體意識。
2.通過故事分享、共同游戲，體驗與同伴相處的樂趣；初步懂得與他人相處時需要自信陽光，需要互相尊重理解，養(yǎng)成明理樂群的好習慣。
2.3.讓學生了解在不同場景（如學校、家庭、公園等）中與他人交往的方式，提升學生對社會交往情境的認知能力。
觀看圖片：用自己喜歡的詞語描述一下他們吧！
02
新知導入
素材：同學們在一起開心快樂
我和小林、浩浩都喜歡讀探索自然的圖書，我們常在一起交流，很開心。
“在一起真好”故事會
03
新知講解
和同學有共同的愛好，有共同的話題，一起交流真好！
你們和同學一起讀過哪些有趣的書？在交流中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？
“在一起真好”故事會
同學們的交流有利于鍛煉表達能力和理解能力，同時還可以一起討論問題、解答疑惑，增加對學習的積極性和進取心；通過交流可以開闊自己的眼界，了解不同的文化、價值觀和思維方式，從而提升自己。
“在一起真好”故事會
我和同學一起玩老鷹捉小雞的游戲，可有趣了。
“在一起真好”故事會
同學們一起玩游戲！通過共同參與游戲，和同學們可以增進彼此之間的了解和信任，加深友誼。
游戲中的互動和合作能夠讓同學們在輕松愉快的氛圍中建立更緊密的關系 ；通過游戲中的分工合作，可以學會如何與他人有效配合，共同解決問題；通過參與游戲，可以在游戲中鍛煉身體，提高反應能力和協(xié)調(diào)能力，從而促進身心健康。
和同學們一起玩跳繩，好高興啊!
“在一起真好”故事會
“在一起真好”故事會
在一起玩游戲
打羽毛球
跑步
這些活動不僅能鍛煉身體，還能增進友誼。
星期天，我們伙伴一起玩捉迷藏，我們都很開心。
我的王磊們一起踢足球，玩得可開心了。
“在一起真好”故事會
在一起玩游戲
······
同學們，你們和小伙伴在一起做過哪些開心的事情呢？ 以小組為單位分享交流一下吧！
“在一起真好”故事會
今天天氣很晴朗，天空藍藍的，調(diào)皮的白云飄來飄去。我和我的小伙伴一起到土地里挖了塊泥巴，我們從家里端來裝滿水的水盆，使泥巴柔軟好捏一些。我把最后捏成的小老鼠送給了媽媽。媽媽高興的親了我一口。我今天玩的真高興。天更藍了，白云更白了。
“在一起真好”故事會
捏泥巴
“在一起真好”故事會
沙子堆城堡
我和幾個小朋友一起玩沙子，大家團結(jié)協(xié)作，十幾分鐘就堆出了大城堡、大火車，還得到了爸爸媽媽們的夸獎，我們可開心啦！
上周媽媽給我買了新樂高，我邀請樂樂和劉明到家里一起玩，我們幾個玩到天黑都不想分開，真是太開心了！
“在一起真好”故事會
玩新樂高
我和麗麗一起表演繪本故事，扮演不同的角色，真是有趣極了！
我和糖糖是好朋友，我們經(jīng)常在一起玩耍，有了新玩具都會相互分享。
“在一起真好”故事會
素材：一起玩真快樂
我也來講一個故事……
“在一起真好”故事會
兩人三足游戲
在公園里玩，結(jié)交了一個好朋友。
分享交流會
“在一起真好”故事會
一起做手工
“在一起真好”故事會
分享交流會
周末我去好朋友家一起畫畫。
互相幫助，一起克服困難呢！
一起增添快樂。
“在一起真好”故事會
分享交流會
在一起學會交友。
一起互相學習。
“在一起真好”故事會
分享交流會
“在一起真好”故事會
任務卡
大家在一起做了什么事 收獲了什么
同學們，把和小伙們一起做的事和收獲寫出來或是畫出來吧！
在一起做事通常會讓小朋友感到很開心，因為這些活動往往充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，同時也能讓孩子們在合作中學習新技能，增強團隊精神。和朋友在一起玩耍，不僅能收獲更多的快樂，我們還能感受到許多的關愛、照顧和幫助。
素材：同學們一起做游戲的故事
大家好！······
圖中的小朋友在做什么？他為什么要這樣做呢？你們看，他臉上洋溢著燦爛的笑容，是不是顯得特別友好呀？
主動打招呼
融入群體有方法
同學們你們平時主動和別人打過招呼嗎？怎么熱情地打招呼呢？
融入群體有方法
主動打招呼。首先自我介紹 。在進入新集體時，首先要進行自我介紹。可以簡短地介紹自己的名字興趣愛好等，這樣可以讓大家對你有一個初步的了解，例如：“大家好，我是（姓名），來自（學校或者小區(qū)），希望和大家一起玩耍。”
我想加入你們，可以嗎？
這位小朋友很有禮貌地請求加入游戲，我們仔細聽聽他是怎么說的。他說''我想加入你們，可以嗎？''，這句話說得多么溫柔、多么有禮貌呀！
請求有禮貌
融入群體有方法
可以這樣表達：我想加入你們，可以嗎？這樣表達既顯得你有禮貌，又不會顯得很唐突，容易讓對方接受。不能直接參與進去，或者搗亂來征得同意。
融入群體有方法
請求要有禮貌
說明自己的來意或者愿望。表達熱情和期待，向大家表達你的熱情和期待，可以讓大家感受到你的積極態(tài)度。可以說：“大家好，我想和大家一起玩，希望大家同意。”通過這些方式，你可以更好地融入新集體，建立良好的第一印象。
融入群體有方法
請求要有禮貌
禮貌用語大集合：
1.我想加入你們，可以嗎？
2.請問我能一起玩嗎？
3.我能不能和你們一起呀？
4.不好意思，我能參與進來嗎？
5.麻煩問一下，我可以加入嗎？
融入群體有方法
素材：一起玩有禮貌
我有球拍，我們能一起玩嗎？
這個小男孩是怎么加入大家一起玩的？他帶了什么好玩的玩具呀？
帶玩具加入
融入群體有方法
這樣更容易拉進和小伙伴們的距離，更有利融入新的集體，使得你們有共同的興趣愛好。玩具是最好的“敲門磚”，可以吸引很多同樣愛好的玩伴。
融入群體有方法
帶玩具加入
如果你們有好玩的玩具，會像他一樣和小伙伴分享，然后一起玩嗎？那你們都有什么超級好玩的玩具想和小伙伴分享呢？分享玩具的時候，你們都發(fā)生過哪些有趣的事情呀？
融入群體有方法
帶玩具加入
她也想和你們一起玩。
請他人介紹
這位小朋友請別人幫忙介紹自己，從而加入游戲，這也是一個非常不錯的辦法哦。
融入群體有方法
他人起到了一個橋梁的作用，這樣做避免了尷尬，很容易讓對方接受你，再把玩地技巧和大家一起交流，這樣更做很快順利加入到新集體當中。
請他人介紹
融入群體有方法
想和大家一起玩時，你會怎么做？
融入群體有方法
想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。
素材：找朋友
04
課堂小結(jié)
總之，和大家一起玩，要懂得分享和交換，學會交流和溝通，還可以適當做出貢獻和幫助。我們要學會在集體生活，和同學在一起，和朋友在一起，感受其中的快樂，提升自己能力。
5.和大家在一起
05
作業(yè)布置
用今天學到的方法，嘗試邀請鄰居小伙伴一起玩，并把過程畫下來，明天帶到學校和同學們分享。
5.和大家在一起
06
板書設計
1.主動打招呼
2.請求有禮貌
我想和你們一起玩
3.帶玩具加入
在一起真好：“在一起真好”故事會
5.和大家在一起
和大家在一起
4.請他人介紹
讓教學更有效
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下節(jié)課，再見！/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統(tǒng)編版●一年級下冊核心素養(yǎng)教學設計
第5課《和大家在一起》第一課時
課題 在一起真好 我想和你們一起玩 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 一年級
教材分析 《和大家在一起》是統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治第二單元 “我們一起長大” 的開篇課。本課通過呈現(xiàn)多個與同伴相處的場景，如一起閱讀、玩游戲等，讓學生體會到和大家在一起的快樂；引導學生同伴友好相處”是本課的重要目標。本課旨在引導學生樂于與同伴交往，積極融入群體，導他們在與同伴的交往中培養(yǎng)團結(jié)友愛、相互尊重的道德修養(yǎng)，發(fā)展開放包容、真誠友善的健全人格，形成初步的規(guī)則意識，學會處理與他人的關系，建立良好的同伴關系。 第一課時第一板塊“在一起真好”旨在引導學生從學習、游戲、生活等不同角度回望生活，發(fā)現(xiàn)與同伴友好相處的美好，感受群體生活與自我成長的關系，為激發(fā)學生樂于與同伴交往、參與群體生活奠定積極的情感基礎。第二板塊“我想和你們一起玩”以一起玩游戲為內(nèi)容載體，指導學生學習融入群體、與同伴友好相處的方法。
學情分析 小學一年級的兒童正處于性格塑造和社交技能發(fā)展的重要時期，由于年紀尚幼，社會性發(fā)展水平相對較低，他們?nèi)菀妆憩F(xiàn)出自我中心的行為傾向。這些行為不僅妨礙學生的同伴交往，也不利于他們健全人格的形成。教師指導學生學會人際交往，在與同伴的友好相處中相互尊重、相互學習、共同成長，有助于學生在群體生活中體驗同伴的關愛，理解自我與他人、自我與群體之間的關系，獲得積極的情感體驗，擺脫以自我為中心的局限，培養(yǎng)樂觀開朗的個性品質(zhì)，促進健全人格形成。
核心素養(yǎng)分析 核心素養(yǎng):健全人格 學習目標: 1.感受與大家在一起的快樂，能夠樂于與同伴交往，積極融人群體生活，初步形成樂群友愛的交往觀念。 2.主動融人群體，與同伴友好相處，發(fā)展團結(jié)友愛的個人品格。 3.初步掌握和大家友好相處的基本方法，學會關心和尊重他人，提升交往能力。
教學重點 讓學生感受和小伙伴在一起的快樂，明白集體生活的意義。體驗樂群的意義，初步樹立樂群的意識。
教學難點 幫助學生突破以自我為中心的局限，在與同伴相處過程中學會互相尊重、互相關心、彼此理解、友好相處。
教學準備 教學課件 課前資料收集與整理
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 導入新課 激趣導入新課 1.觀看圖片：用自己喜歡的詞語描述一下他們吧！ （開心快樂）） 2.素材：同學們在一起開心快樂 3.小結(jié)并板書課題：和大家在一起 觀看圖片 思考回答 觀看視頻 齊讀課題 用圖片和視頻導入新課，能夠激發(fā)學生的學習興趣。
二、 講授新課 教學環(huán)節(jié)一：在一起真好 1.圖片+文本學習：“在一起真好”故事會 （1）我和小林、浩浩都喜歡讀探索自然的圖書，我們常在一起交流，很開心。 和同學有共同的愛好，有共同的話題，一起交流真好！ （2）你們和同學一起讀過哪些有趣的書？在交流中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？ （3）同學們的交流有利于鍛煉表達能力和理解能力，同時還可以一起討論問題、解答疑惑，增加對學習的積極性和進取心；通過交流可以開闊自己的眼界，了解不同的文化、價值觀和思維方式，從而提升自己。 2.圖片+文本學習：“在一起真好”故事會 （1）我和同學一起玩老鷹捉小雞的游戲，可有趣了。 同學們一起玩游戲！通過共同參與游戲，和同學們可以增進彼此之間的了解和信任，加深友誼。 （2）和同學們一起玩跳繩，好高興啊! 游戲中的互動和合作能夠讓同學們在輕松愉快的氛圍中建立更緊密的關系 ；通過游戲中的分工合作，可以學會如何與他人有效配合，共同解決問題；通過參與游戲，可以在游戲中鍛煉身體，提高反應能力和協(xié)調(diào)能力，從而促進身心健康。 （3）在一起玩游戲 ①打羽毛球、跑步：這些活動不僅能鍛煉身體，還能增進友誼。 ②星期天，我們伙伴一起玩捉迷藏，我們都很開心。 ③我的王磊們一起踢足球，玩得可開心了。 3.圖片+文本學習： 同學們，你們和小伙伴在一起做過哪些開心的事情呢？ 以小組為單位分享交流一下吧！ 4.圖片+文本學習：“在一起真好”故事會 （1）捏泥巴 今天天氣很晴朗，天空藍藍的，調(diào)皮的白云飄來飄去。我和我的小伙伴一起到土地里挖了塊泥巴，我們從家里端來裝滿水的水盆，使泥巴柔軟好捏一些。我把最后捏成的小老鼠送給了媽媽。媽媽高興的親了我一口。我今天玩的真高興。天更藍了，白云更白了。 （2）沙子堆城堡 我和幾個小朋友一起玩沙子，大家團結(jié)協(xié)作，十幾分鐘就堆出了大城堡、大火車，還得到了爸爸媽媽們的夸獎，我們可開心啦！ （3）玩新樂高 上周媽媽給我買了新樂高，我邀請樂樂和劉明到家里一起玩，我們幾個玩到天黑都不想分開，真是太開心了！ （4）我和麗麗一起表演繪本故事，扮演不同的角色，真是有趣極了！ （5）我和糖糖是好朋友，我們經(jīng)常在一起玩耍，有了新玩具都會相互分享。 5.素材：一起玩真快樂 6.文本學習：我也來講一個故事…… 7.圖片+文本學習：分享交流會 （1）兩人三足游戲 （2）在公園里玩，結(jié)交了一個好朋友。 （3）一起做手工 （4）周末我去好朋友家一起畫畫。 （5）互相幫助，一起克服困難呢！ （6） 一起增添快樂。 （7）在一起學會交友。 （8）一起互相學習。 8.圖片+文本學習：同學們，把和小伙們一起做的事和收獲寫出來或是畫出來吧！ 9.圖片+文本學習：在一起做事通常會讓小朋友感到很開心，因為這些活動往往充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，同時也能讓孩子們在合作中學習新技能，增強團隊精神。和朋友在一起玩耍，不僅能收獲更多的快樂，我們還能感受到許多的關愛、照顧和幫助。 10.素材：同學們一起做游戲的故事 教學環(huán)節(jié)二：我想和你們一起玩 1.圖片+文本學習：融入群體有方法——主動打招呼 （1）大家好！······ 圖中的小朋友在做什么？他為什么要這樣做呢？你們看，他臉上洋溢著燦爛的笑容，是不是顯得特別友好呀？ 主動打招呼 （2）同學們你們平時主動和別人打過招呼嗎？怎么熱情地打招呼呢？ 主動打招呼。首先自我介紹 。在進入新集體時，首先要進行自我介紹。可以簡短地介紹自己的名字興趣愛好等，這樣可以讓大家對你有一個初步的了解，例如：“大家好，我是（姓名），來自（學校或者小區(qū)），希望和大家一起玩耍。” 2.圖片+文本學習：請求有禮貌 （1）想加入你們，可以嗎？ 這位小朋友很有禮貌地請求加入游戲，我們仔細聽聽他是怎么說的。他說''我想加入你們，可以嗎？''，這句話說得多么溫柔、多么有禮貌呀！ 請求有禮貌 （2）可以這樣表達：我想加入你們，可以嗎？這樣表達既顯得你有禮貌，又不會顯得很唐突，容易讓對方接受。不能直接參與進去，或者搗亂來征得同意。 （3）說明自己的來意或者愿望。表達熱情和期待，向大家表達你的熱情和期待，可以讓大家感受到你的積極態(tài)度。可以說：“大家好，我想和大家一起玩，希望大家同意。”通過這些方式，你可以更好地融入新集體，建立良好的第一印象。 3.圖片+文本學習：禮貌用語大集合 （1）我想加入你們，可以嗎？ （2）請問我能一起玩嗎？ （3）我能不能和你們一起呀？ （4）不好意思，我能參與進來嗎？ （5）麻煩問一下，我可以加入嗎？ 4.素材：一起玩有禮貌 5.圖片+文本學習：融入群體有方法—帶玩具加入 （1）我有球拍，我們能一起玩嗎？ 這個小男孩是怎么加入大家一起玩的？他帶了什么好玩的玩具呀？ 帶玩具加入 （2）這樣更容易拉進和小伙伴們的距離，更有利融入新的集體，使得你們有共同的興趣愛好。玩具是最好的“敲門磚”，可以吸引很多同樣愛好的玩伴。 （3）如果你們有好玩的玩具，會像他一樣和小伙伴分享，然后一起玩嗎？那你們都有什么超級好玩的玩具想和小伙伴分享呢？分享玩具的時候，你們都發(fā)生過哪些有趣的事情呀？ 6.圖片+文本學習：融入群體有方法—請他人介紹 （1）她也想和你們一起玩。 這位小朋友請別人幫忙介紹自己，從而加入游戲，這也是一個非常不錯的辦法哦。 請他人介紹 （2）他人起到了一個橋梁的作用，這樣做避免了尷尬，很容易讓對方接受你，再把玩地技巧和大家一起交流，這樣更做很快順利加入到新集體當中。 7.圖片+文本學習：想和大家一起玩時，你會怎么做？ 想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。 8.素材：找朋友 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 文本學習 思考回答 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看視頻 學習文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 思考文本 獨立填寫 交流回答 指名回答 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看視頻 本教學環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了學生在老師的帶領下開展“在一起真好”故事會的活動場景，旨在引導學生回望自己的生活經(jīng)歷，分享自己和小伙伴在一起的故事，感受其中的美好，激發(fā)學生樂于與同伴交往、積極融入群體的愿望。 教學中學生回憶了和興趣相投的同學一起學習交流的故事，展現(xiàn)了學生與同伴之間交往的生活場景，旨在鼓勵學生主動與同伴交往。 展現(xiàn)的是學生分享參加群體游戲體驗的場景，旨在鼓勵學生積極參加群體活動。 討論場景中的留白及主持人的話旨在引導學生由教材范例遷移到自己的實際生活，分享自己主動與小伙伴交往或加入群體活動的故事，以深化學生積極的情感體驗。 開展故事分享活動時，教師注意引導學生不僅要分享自己與小伙伴在一起做過哪些事，還要分享大家在活動過程中的不同體驗與收獲。 活動中，引導學生結(jié)合具體的生活經(jīng)歷，從學會交友、互相學習、增添快樂、共同進步等不同角度體驗樂群的意義。 學生在分享感受時，不能只表達“我”的體驗，要嘗試從“我們”的角度，感受共同的快樂與收獲，強調(diào)與大家在一起時的體驗。 本教學環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了學生融入群體方法的范例。 教學中女孩通過主動打招呼，成功加入了同伴們玩沙子的游戲，這旨在激勵學生克服羞澀與膽怯，勇于主動表達交往意愿，參與群體活動。 女孩以禮貌的方式向同伴提出參與跳繩游戲的請求，這旨在引導學生領悟禮貌待人是融入群體、與人交往的有效方法。 男孩帶著乒乓球拍與同伴共同參與乒乓球運動，這旨在啟示學生在與他人交往時，主動做一些力所能及的貢獻，這會更有助于自己和諧融入群體。 女孩通過借助他人的引薦成功加入了群體游戲，這旨在讓學生認識到請他人介紹可以作為與大家建立友好交往的橋梁。 主持人的提問旨在引導學生分享自己與同伴交往、融入群體的方法，豐富學生的人際交往經(jīng)驗。 在課堂上引導學生探索出融入群體的方法后，要注意引導學生將它們遷移到其他群體活動中，鼓勵學生在一起學習、一起探索、一起玩耍等生活實踐中學會交往，以實現(xiàn)課堂學習對生活的指導。
三、 課堂小結(jié) 總之，和大家一起玩，要懂得分享和交換，學會交流和溝通，還可以適當做出貢獻和幫助。我們要學會在集體生活，和同學在一起，和朋友在一起，感受其中的快樂，提升自己能力。 總結(jié)、歸納并匯報本節(jié)課的收獲有哪些 總結(jié)升華本節(jié)課的知識要點。
四、 布置作業(yè) 5.和大家在一起 用今天學到的方法，嘗試邀請鄰居小伙伴一起玩，并把過程畫下來，明天帶到學校和同學們分享。
五、 板書設計 5.和大家在一起
六、 教學反思 成功之處： 1.靈活運用教材，提高課堂教學的有效性。 2.精心設計教學，突出重點。 不足之處： 1.學生的養(yǎng)成教育和行為習慣有待于提高和完善。 2.學生的語言表達能力、溝通能力和協(xié)作能力有待于提高。 教學建議：要注意在日常教育教學中關心班級中社交困難的學生，為他們創(chuàng)造參與群體活動的機會，幫助他們體驗交往的快樂。同時要相機滲透社交技巧的指導，提高學生人際交往能力，讓他們建立交往信心。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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