資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 物理學科
第7練　質量與密度
1.（2024·云南）下列與一名中學生有關的物理量中，最符合實際的是（　B　）
A.體溫約為25 ℃
B.質量約為50 kg
C.身高約為160 m
D.心臟跳動一次的時間約為10 s
2.（2024·宜賓改編）從生活走向物理，從物理走向社會。下列生活中有關質量和密度的說法不正確的是（　B　）
A.冰塊融化成水后密度變大，質量不變
B.一個雞蛋的質量約為500 g
C.氣凝膠是當今世界上密度極小的固體材料，廣泛應用于航天領域
D.發生火災時，有害氣體受熱密度變小而上升，受困人員需彎腰甚至匍匐撤離
3.（2024·自貢）某同學用已調節好的托盤天平測量物體的質量，他將物體放入天平左盤里，通過增、減砝碼后，發現指針指在分度盤中央刻度線的左邊一點，這時他應該（　D　）
A.把橫梁右端螺母向右旋出一些
B.把橫梁右端螺母向左旋進一些
C.把天平右盤的砝碼減少一些
D.把游碼向右移動一些
4.（2024·濱州）用天平和量筒測量固體密度的實驗中，下列說法正確的是（　B　）
A.測量時先測物體的體積，再測物體的質量
B.用調好的天平稱量物體質量時，物體應放在天平的左盤中
C.稱量物體質量過程中，若橫梁不平衡，可調節平衡螺母
D.使用量筒測量體積時，可以俯視讀數
5.（2024·廣安）水是人類賴以生存的寶貴資源，節約用水是每個公民應盡的義務。在對水循環進行探究時，小月將冰塊裝入一個質量為20 g的燒杯中，利用天平測出它們的總質量如圖所示，由此得出這塊冰的質量為　42.4　g；如果這塊冰完全融化成水，其質量　不變　（選填“變大”“變小”或“不變”）。
6.（2024·達州）測量是實驗的重要環節。甲圖是長度測量，被測物體的長度為　2.20　cm。乙圖是質量測量，被測物體的質量為　32.2　g。
7.（2024·濱州）篆刻藝術是鐫刻在中華藝術文脈上的古老印記。作為國粹之一，被聯合國教科文組織列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》。如圖，一位藝術家正在篆刻一枚方章，與篆刻前相比，篆刻后方章的質量　變小　，密度　不變　。（均選填“變大”“變小”或“不變”）
8.（2024·荊門鐘祥市模擬）小李同學為了鑒別某石塊是否為玉石，于是想到了測量它的密度，以下是小李同學利用天平和量筒測量石塊密度的操作步驟。
（1）把天平放在水平臺上，將游碼移至標尺左端的零刻度線上。
（2）將石塊放在天平的左盤中，向右盤加減砝碼后，指針的位置如圖甲所示，此時應　向右調節游碼　（選填“向右調節平衡螺母”或“向右調節游碼”）使天平平衡。
（3）天平平衡后，所用砝碼及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則石塊的質量為　48.8　g。
（4）向量筒中倒入60 mL的水，用細線拴住石塊并放入量筒內的水中后，量筒中的水面如圖丙所示，測出石塊的體積為　20　cm3。
（5）實驗所測石塊的密度為　2.44×103　 kg/m3。
（6）小亮同學認為小李同學利用天平測量質量時所用的時間太長，于是小亮同學提出先使用彈簧測力計測出石塊的重力G，再利用量筒測出石塊的體積V，由m＝和ρ＝可得ρ＝，請你分析，小亮和小李誰得到的結果更精確，為什么？
答：小李得到的結果更精確，因為彈簧測力計的分度值一般為0.2 N，m＝＝＝0.02 kg＝20 g，而天平的分度值為0.2 g，0.2 g＜20 g，所以小李得到的結果更精確。
9.（2024·遂寧）芳芳學習了密度知識后，在實驗室對一塊從涪江邊撿回的鵝卵石進行密度測量，他先用天平測量鵝卵石的質量，當天平平衡時，游碼位置及右盤中的砝碼如圖甲所示，鵝卵石的質量為　44　g，然后用量筒測鵝卵石的體積如圖乙所示，鵝卵石的體積為　20　cm3，則鵝卵石的密度為　2.2　g/cm3。
10.（2024·眉山）一次課外活動中，物理老師讓學生自選器材“測量液體密度”。
甲　　乙 丙　　丁
（1）一小組測量某液體的密度，選擇天平及量筒等器材。
①天平是利用杠桿平衡條件來工作的，它屬于　等臂　（選填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿。天平置于水平臺面上，游碼移到標尺左端的零刻度線處，指針位置如圖甲所示，應該向　右　旋動平衡螺母，直到天平橫梁平衡。
②向燒杯中倒入適量待測液體，用天平測出燒杯和液體的總質量m1，右盤中砝碼及游碼位置如圖乙所示，則m1＝　165　g。
③將燒杯中液體倒入一部分在量筒中如圖丙所示，量筒中液體體積V＝　30　cm3；再用天平測得燒杯和剩余液體的總質量為133.2 g。
④待測液體的密度ρ＝　1.06　g/cm3。
（2）二小組測量橙汁飲料的密度，選擇天平和容積為V的兩個完全相同瓶子等器材。兩個瓶子分別裝滿水和橙汁，放在已平衡的天平左右兩盤，移動游碼使天平平衡。游碼示數為m0（如圖丁）。則橙汁的密度ρ＝　（用字母V、m0和ρ水來表示）。
11.（2024·瀘州）在某屆瀘州市青少年科技創新大賽中，小明制作的“桿秤液體密度計”如圖甲所示，選取了一根質量不計的硬質輕桿，P為提掛點，P點的左側端點A處懸掛透明塑料杯，右側懸掛秤砣，不計細線質量。將相同體積不同密度的待測液體加入杯中，根據杠桿平衡條件可知，杠桿平衡時，秤砣懸掛點到P點的距離與待測液體的密度成一次函數關系，即可在杠桿上均勻標出刻度線來測量液體密度。其制作與測量過程中進行了如下操作：
甲 乙 　丙
（1）距離左端點A處10 cm的位置制作提掛點P；用天平稱得空塑料杯質量如圖乙所示，則空塑料杯的質量為　25　g；右側秤砣采用50 g鉤碼拴上細線制成。
（2）將空塑料杯懸掛在A點，調節右側秤砣細線位置，使杠桿在水平位置平衡，此時秤砣細線位置處標記為“0 g/cm3”，此刻度線到提掛點P的距離為　5　cm。
（3）將100 mL密度為1 g/cm3的水倒入塑料杯中，在液面處做標記，調節秤砣細線位置使杠桿再次在水平位置平衡，并在此時秤砣細線位置處標記為“1”，此刻度線到提掛點P的距離為　25　 cm；將“0”到“1”刻度線之間均分10等份，則該密度計的分度值為　0.1　g/cm3；按該分度值在杠桿上均勻畫出刻度線，即桿秤密度計制作完成。
（4）用制作好的密度計測量某一液體密度時，將100 mL的液體倒入空塑料杯中，秤砣細線位置如圖丙所示，則待測液體的密度為　0.8　g/cm3。
（5）制作好的密度計不僅能夠測出液體的密度，還可以測算某些固體的密度。某次測量時，小明將小石塊放入空塑料杯中，杠桿平衡時，秤砣細線在“0.5”刻度處，再向杯中加水至100 mL標記處（石塊浸沒），杠桿再次平衡時，秤砣細線在“1.3”刻度處，則小石塊的密度為　2.5　g/cm3。
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第7練　質量與密度
1.（2024·云南）下列與一名中學生有關的物理量中，最符合實際的是（　B　）
A.體溫約為25 ℃
B.質量約為50 kg
C.身高約為160 m
D.心臟跳動一次的時間約為10 s
2.（2024·宜賓改編）從生活走向物理，從物理走向社會。下列生活中有關質量和密度的說法不正確的是（　B　）
A.冰塊融化成水后密度變大，質量不變
B.一個雞蛋的質量約為500 g
C.氣凝膠是當今世界上密度極小的固體材料，廣泛應用于航天領域
D.發生火災時，有害氣體受熱密度變小而上升，受困人員需彎腰甚至匍匐撤離
3.（2024·自貢）某同學用已調節好的托盤天平測量物體的質量，他將物體放入天平左盤里，通過增、減砝碼后，發現指針指在分度盤中央刻度線的左邊一點，這時他應該（　D　）
A.把橫梁右端螺母向右旋出一些
B.把橫梁右端螺母向左旋進一些
C.把天平右盤的砝碼減少一些
D.把游碼向右移動一些
4.（2024·濱州）用天平和量筒測量固體密度的實驗中，下列說法正確的是（　B　）
A.測量時先測物體的體積，再測物體的質量
B.用調好的天平稱量物體質量時，物體應放在天平的左盤中
C.稱量物體質量過程中，若橫梁不平衡，可調節平衡螺母
D.使用量筒測量體積時，可以俯視讀數
5.（2024·廣安）水是人類賴以生存的寶貴資源，節約用水是每個公民應盡的義務。在對水循環進行探究時，小月將冰塊裝入一個質量為20 g的燒杯中，利用天平測出它們的總質量如圖所示，由此得出這塊冰的質量為　42.4　g；如果這塊冰完全融化成水，其質量　不變　（選填“變大”“變小”或“不變”）。
6.（2024·達州）測量是實驗的重要環節。甲圖是長度測量，被測物體的長度為　2.20　cm。乙圖是質量測量，被測物體的質量為　32.2　g。
7.（2024·濱州）篆刻藝術是鐫刻在中華藝術文脈上的古老印記。作為國粹之一，被聯合國教科文組織列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》。如圖，一位藝術家正在篆刻一枚方章，與篆刻前相比，篆刻后方章的質量　變小　，密度　不變　。（均選填“變大”“變小”或“不變”）
8.（2024·荊門鐘祥市模擬）小李同學為了鑒別某石塊是否為玉石，于是想到了測量它的密度，以下是小李同學利用天平和量筒測量石塊密度的操作步驟。
（1）把天平放在水平臺上，將游碼移至標尺左端的零刻度線上。
（2）將石塊放在天平的左盤中，向右盤加減砝碼后，指針的位置如圖甲所示，此時應　向右調節游碼　（選填“向右調節平衡螺母”或“向右調節游碼”）使天平平衡。
（3）天平平衡后，所用砝碼及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則石塊的質量為　48.8　g。
（4）向量筒中倒入60 mL的水，用細線拴住石塊并放入量筒內的水中后，量筒中的水面如圖丙所示，測出石塊的體積為　20　cm3。
（5）實驗所測石塊的密度為　2.44×103　 kg/m3。
（6）小亮同學認為小李同學利用天平測量質量時所用的時間太長，于是小亮同學提出先使用彈簧測力計測出石塊的重力G，再利用量筒測出石塊的體積V，由m＝和ρ＝可得ρ＝，請你分析，小亮和小李誰得到的結果更精確，為什么？
答：小李得到的結果更精確，因為彈簧測力計的分度值一般為0.2 N，m＝＝＝0.02 kg＝20 g，而天平的分度值為0.2 g，0.2 g＜20 g，所以小李得到的結果更精確。
9.（2024·遂寧）芳芳學習了密度知識后，在實驗室對一塊從涪江邊撿回的鵝卵石進行密度測量，他先用天平測量鵝卵石的質量，當天平平衡時，游碼位置及右盤中的砝碼如圖甲所示，鵝卵石的質量為　44　g，然后用量筒測鵝卵石的體積如圖乙所示，鵝卵石的體積為　20　cm3，則鵝卵石的密度為　2.2　g/cm3。
10.（2024·眉山）一次課外活動中，物理老師讓學生自選器材“測量液體密度”。
甲　　乙 丙　　丁
（1）一小組測量某液體的密度，選擇天平及量筒等器材。
①天平是利用杠桿平衡條件來工作的，它屬于　等臂　（選填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿。天平置于水平臺面上，游碼移到標尺左端的零刻度線處，指針位置如圖甲所示，應該向　右　旋動平衡螺母，直到天平橫梁平衡。
②向燒杯中倒入適量待測液體，用天平測出燒杯和液體的總質量m1，右盤中砝碼及游碼位置如圖乙所示，則m1＝　165　g。
③將燒杯中液體倒入一部分在量筒中如圖丙所示，量筒中液體體積V＝　30　cm3；再用天平測得燒杯和剩余液體的總質量為133.2 g。
④待測液體的密度ρ＝　1.06　g/cm3。
（2）二小組測量橙汁飲料的密度，選擇天平和容積為V的兩個完全相同瓶子等器材。兩個瓶子分別裝滿水和橙汁，放在已平衡的天平左右兩盤，移動游碼使天平平衡。游碼示數為m0（如圖丁）。則橙汁的密度ρ＝　（用字母V、m0和ρ水來表示）。
11.（2024·瀘州）在某屆瀘州市青少年科技創新大賽中，小明制作的“桿秤液體密度計”如圖甲所示，選取了一根質量不計的硬質輕桿，P為提掛點，P點的左側端點A處懸掛透明塑料杯，右側懸掛秤砣，不計細線質量。將相同體積不同密度的待測液體加入杯中，根據杠桿平衡條件可知，杠桿平衡時，秤砣懸掛點到P點的距離與待測液體的密度成一次函數關系，即可在杠桿上均勻標出刻度線來測量液體密度。其制作與測量過程中進行了如下操作：
甲 乙 　丙
（1）距離左端點A處10 cm的位置制作提掛點P；用天平稱得空塑料杯質量如圖乙所示，則空塑料杯的質量為　25　g；右側秤砣采用50 g鉤碼拴上細線制成。
（2）將空塑料杯懸掛在A點，調節右側秤砣細線位置，使杠桿在水平位置平衡，此時秤砣細線位置處標記為“0 g/cm3”，此刻度線到提掛點P的距離為　5　cm。
（3）將100 mL密度為1 g/cm3的水倒入塑料杯中，在液面處做標記，調節秤砣細線位置使杠桿再次在水平位置平衡，并在此時秤砣細線位置處標記為“1”，此刻度線到提掛點P的距離為　25　 cm；將“0”到“1”刻度線之間均分10等份，則該密度計的分度值為　0.1　g/cm3；按該分度值在杠桿上均勻畫出刻度線，即桿秤密度計制作完成。
（4）用制作好的密度計測量某一液體密度時，將100 mL的液體倒入空塑料杯中，秤砣細線位置如圖丙所示，則待測液體的密度為　0.8　g/cm3。
（5）制作好的密度計不僅能夠測出液體的密度，還可以測算某些固體的密度。某次測量時，小明將小石塊放入空塑料杯中，杠桿平衡時，秤砣細線在“0.5”刻度處，再向杯中加水至100 mL標記處（石塊浸沒），杠桿再次平衡時，秤砣細線在“1.3”刻度處，則小石塊的密度為　2.5　g/cm3。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
中考物理一輪復習課件
人教版
2025年中考物理 一輪復習（回歸教材夯實基礎）
第7講　質量與密度
過關提升練
二、力學
B
B
D
B
42.4
不變
2.20
32.2
變小
不變
向右調節游碼
48.8
20
2.44×103
44
20
2.2
等臂
右
165
30
1.06
25
5
25
0.1
0.8
2.5
謝謝
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山山山.
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1總紀教肩
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