資源簡介

人教版數學一年級下冊學案設計
1.1認識平面圖形
【學習目標】
1.通過觀察、操作，體會“面從體上來”，直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形。
2.通過分類，初步感知長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形的特征。
3.培養初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力，建立空間觀念，發展應用意識。
【學習重點】
初步感知長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征。
【學習難點】
從立體圖形的表面抽象出平面圖形，能夠正確辨認與區分。
【學習過程】
一、情境與問題。
（設計意圖）通過復習立體圖形，喚醒已有的知識經驗，為描、畫、印、拓平面圖形打下基礎，感受平面圖形和立體圖形之間的聯系。
1.上學期我們學習了立體圖形的認識，你還記得它們嗎？
2.提問：請拿出學具袋，看看里面都有哪些立體圖形？
______________________________________________________
3.導言：用這些立體圖形的面能畫出哪些平面圖形呢？這節課我們來學習《認識平面圖形》
二、探究與發現
（設計意圖）通過數數活動，讓學生直觀體會“10個一就是1個十”，建立正確的數概念，培養初步的數感和符號感。
1.摸一摸，初步感知“平面”
（1）拿一個自己喜歡的立體圖形摸一摸它的面，感受一下這些面是怎么樣的？
_____________________________________________________。
（2）這節課，我們只研究立體圖形上平平的面，我們把這樣平平的面叫作平面。
2.畫一畫，體驗“面從體生”
（1）想一想，怎樣將這些物體的“面”畫在紙上呢？
_____________________________________________________。
（2）用描一描的辦法把立體圖形上的平面搬到紙上。
_____________________________________________________。
3.分一分，體驗平面圖形的特征
（1）你能把這些平面圖形按形狀分一分類嗎？
_____________________________________________________。
（2）認識各種圖形的特征及名稱。
①認識長方形。
_____________________________________________________。
②認識正方形。
_____________________________________________________。
④認識三角形。
_____________________________________________________。
⑤認識圓。
_____________________________________________________。
4.回想一下，我們分別是從什么立體圖形上找到這些平面圖形的？
_____________________________________________________。
5.在我們的生活中，有很多物體的面都是我們今天學過的平面圖形。你能找一找、說一說嗎？
_____________________________________________________
三、鞏固與應用
（設計意圖）通過分層練習，讓學生理解并掌握解題思路和解題方法。給學生充分的練習時間，讓學生進一步理解、鞏固這節課所學知識。
1.教材第2頁做一做第1題。
2.教材第2頁做一做第1題。
3.教材第2頁做一做第3題。
4.你能從立體圖形上找到哪些平面圖形？連一連。
5.猜一猜，信封里藏的是什么圖形？

展開更多......

收起↑