資源簡介 人教版數(shù)學(xué)一年級下冊學(xué)案設(shè)計1.2平面圖形的拼組【學(xué)習(xí)目標】1.在拼擺過程中,進一步加深對三角形、正方形、長方形、平行四邊形這些基本平面圖形的特征的認識,初步感悟圖形之間的轉(zhuǎn)化。2.在拼擺過程中,培養(yǎng)觀察操作能力和語言表達能力。3.通過圖形的拼組感受數(shù)學(xué)美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,初步培養(yǎng)空間觀念。【學(xué)習(xí)重點】通過拼擺圖形,體會圖形的變換,發(fā)展動手操作能力,形成初步的空間觀念。【學(xué)習(xí)難點】能積極主動地參與操作活動,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)美。【學(xué)習(xí)過程】一、情境與問題。(設(shè)計意圖)喚起學(xué)生對已認識的長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的知識回憶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,揭示課題。1.我們認識了很多平面圖形,還記得嗎?2.課件出示:這些美麗的圖案,都是由平面圖形拼組成的,說一說每個圖形里都有哪些平面圖形?3.這節(jié)課我們來學(xué)面圖形的拼組》(板書課題)二、探究與發(fā)現(xiàn)(設(shè)計意圖)利用兩個相同的平面圖形進行拼組,可以讓學(xué)生進一步體會平面圖形的特征,直觀地感受到平面圖形之間的聯(lián)系。(一)用2個相同的圖形拼一拼。1.探究長方形的拼組。(1)用兩個同樣的長方形能拼成哪些圖形呢?_____________________________________________________(2)用自己手上提前準備好的長方形拼一拼,看看自己說的對不對。_____________________________________________________(3)總結(jié):用兩個同樣的長方形拼圖,可以拼出長方形,也可以拼出正方形。2.探究正方形的拼組。(1)師:用兩個同樣的正方形能拼成哪些圖形呢?_____________________________________________________(2)用自己手上提前準備好的正方形拼一拼,看看自己說的對不對。(3)總結(jié):用兩個同樣的正方形拼圖,只能拼出長方形。3.探究三角形的拼組。(1)用2個同樣的三角形能拼成哪些圖形呢?_____________________________________________________(2)作品展示。(3)總結(jié):2個同樣的三角形還有可能拼成1個平行四邊形或1個三角形,也可能是正方形。(二)用4個相同的圖形拼一拼。1.探究長方形的拼組。(1)用4個同樣的長方形能拼成哪些圖形呢?_____________________________________________________(2)總結(jié):用4個同樣的長方形可以拼成1個新的長方形或正方形。2.探究正方形的拼組。(1)師:用4個同樣的正方形能拼成哪些圖形呢?_____________________________________________________(2)總結(jié):用4個同樣的正方形可以拼成1個新的長方形或更大的正方形。3.小組合作,探究三角形的拼組。(1)師:用4個同樣的三角形能拼成哪些圖形呢?_____________________________________________________(2)總結(jié):用4個每條邊都一樣的三角形可以拼成1個更大的三角形或平行四邊形。5.自由創(chuàng)意拼組。三、鞏固與應(yīng)用(設(shè)計意圖)通過分層練習(xí),讓學(xué)生理解并掌握解題思路和解題方法。給學(xué)生充分的練習(xí)時間,讓學(xué)生進一步理解、鞏固這節(jié)課所學(xué)知識。1.教材第3頁做一做第1題。2.教材第3頁做一做第2題。3.畫一畫。4.把一張長方形的紙剪成大小相等的兩部分,你能想出哪種剪法?5.想一想、剪一剪。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫