資源簡介

人教版數學一年級下冊學案設計
2.5 解決問題
【學習目標】
1.能夠從具體情境中發現并準確識別出多余條件，學會篩選有用信息來解決簡單的數學問題，提升分析問題和解決問題的能力。
2.通過觀察、分析、討論等活動，培養觀察力、邏輯思維能力以及語言表達能力，經歷解決問題的完整過程，初步掌握解決這類問題的方法策略。
3.感受數學與生活的緊密聯系，體會數學在實際生活中的應用價值，激發學習數學的興趣，增強學習數學的自信心。
【學習重點】
初步學會用減法解決簡單的實際問題。
【學習難點】
選擇有效的信息解決簡單的實際問題。
【學習過程】
一、情境與問題。
出示主題圖。
談話：團扇，又稱宮扇、紈扇，是中國漢族傳統工藝品及藝術品，是一種圓形有柄的扇子，它代表著團圓友善、吉祥如意。
二、探究與發現
1.解決含有多余條件的實際問題
例5.4個人一共做了15把紅色和綠色團扇，其中紅色的有9把。綠色的團扇有多少把
（1）說一說，你從圖片中找到了哪些數學信息？
____________________________________________。
（2）要解決什么問題呢？
____________________________________________。
（2）理解題意，選擇恰當信息
要解決“綠色的團扇有多少把”這一問題，需要用到哪些已知條件？
____________________________________________。
（3）多余信息是什么？
____________________________________________。
（4）畫圖分析數量關系
____________________________________________。
（5）列式解答
____________________________________________。
（6）怎樣才能知道15-9=6是正確的？
____________________________________________。
2.小結
解決實際問題時，先要弄清題意，找出題中與所求問題相關的信息，去掉多余的信息，然后進行解答算。
三、鞏固與應用
1.教科書第18頁做一做。
2.3個人一共折了17個白色和粉色的千紙鶴，其中白色的有8個。粉色的有多少個？
3.看圖列式計算。
4.（1）樹上和樹下共有13只猴子，樹上有4只，樹下有幾只？
（2）猴子們一共摘了13個桃子，吃了9個，還剩幾個？
參考答案：
1.教科書第18頁做一做。
2.3個人一共折了17個白色和粉色的千紙鶴，其中白色的有8個。粉色的有多少個？
3.看圖列式計算。
4.（1）樹上和樹下共有13只猴子，樹上有4只，樹下有幾只？
（2）猴子們一共摘了13個桃子，吃了9個，還剩幾個？

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