資源簡介

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊學(xué)案設(shè)計
3.3 “百”的認(rèn)識
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷從具體實物到抽象數(shù)字的過程，直觀感受 100 的大小，理解 10 個十是一百，明確 “百” 作為計數(shù)單位的意義，能正確數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個數(shù)。
2.通過操作、觀察、比較等活動，培養(yǎng)觀察能力、動手實踐能力、抽象概括能力，初步建立數(shù)感，提高數(shù)學(xué)思維能力。
3.在有趣的數(shù)學(xué)活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和合作交流的意識。
【學(xué)習(xí)重點】
直觀感受100的大小，理解10個十是一百，明確 “百” 作為計數(shù)單位的意義，能正確數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)。
【學(xué)習(xí)難點】
明確 “百” 作為計數(shù)單位的意義。
【學(xué)習(xí)過程】
一、情境與問題。
1.填一填
（1）七十六是由（ ）個十和（ ）個一組成的；
（2）四十九是由（ ）個十和（ ）個一組成的；
（3）八十五里面有（ ）個十和（ ）個一。
2.數(shù)一數(shù)，填一填
二、探究與發(fā)現(xiàn)
1.例3：數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)
2.談話：這里有許多小方塊，大家知道一共有多少么？
。
3.提問：這里有99個小方塊，如果再添上1個是多少呢？
4.你能用小棒表示1百嗎？想想怎么擺？
。
5.提問：10個十在計數(shù)器上該怎樣撥珠？
6.這個計數(shù)器與我們前面的一樣嗎？
。
7.你能在計數(shù)器上撥出一百嗎？
8.讀數(shù)和寫數(shù)，都從 位起。
三、鞏固與應(yīng)用
1.教材第29頁“做一做”第1題。
2.教材第29頁“做一做”第2題。
3.教材第29頁“做一做”第3題。
4.下圖中，請圈出數(shù)量是 100的。
5.想一想，填一填。
參考答案：
1.教材第29頁“做一做”第1題。
2.教材第29頁“做一做”第2題。
3.教材第29頁“做一做”第3題。
4.下圖中，請圈出數(shù)量是 100的。
5.想一想，填一填。

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