資源簡介

(共32張PPT)
第二框 男生女生
學(xué)校大掃除，同學(xué)們干得熱火朝天，女生擦桌子、擦黑板，男生搬桌子、倒垃圾。同學(xué)們一起掃地、拖地。
情 境 導(dǎo) 入
場(chǎng)景一
小強(qiáng)（男生）完成自己的任務(wù)后，主動(dòng)幫助小菲（女生）擦玻璃和窗臺(tái)，表現(xiàn)得非常賣力，背后很多同學(xué)竊竊私語。
場(chǎng)景二
小強(qiáng)和小菲經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不斷提高。因?yàn)樽≡谕粋€(gè)小區(qū)，兩人也經(jīng)常一起回家。班內(nèi)流言蜚語多了起來。
場(chǎng)景三
為避嫌，兩人有意躲著對(duì)方，后來小強(qiáng)給小菲寫信，表達(dá)愛意，希望繼續(xù)發(fā)展兩人的關(guān)系。小菲不知如何是好？
場(chǎng)景四
情 境 導(dǎo) 入
大掃除為什么這樣安排任務(wù)？
小強(qiáng)在小菲面前干活為什么如此賣力？
小強(qiáng)和小菲的進(jìn)步得益于哪些因素？
兩人的感情還能繼續(xù)發(fā)展嗎？
你能給小菲出個(gè)主意嗎？
了解男生女生各自的性別優(yōu)勢(shì)
掌握異性交往的意義及要求
正確理解青春期所出現(xiàn)的朦朧情感，學(xué)會(huì)處理與異性的朦朧情感
活動(dòng)一：讀生活情境 知性別差異
情 境 展 示
小蕊和小剛從小學(xué)到初中一直是好朋友，進(jìn)入七年級(jí)之后他們發(fā)現(xiàn)彼此的差異越來越大，覺察到了“男女有別”，看到了性別差異賦予生活的多彩，但令他們失落的是，彼此也疏遠(yuǎn)了許多。
青春期的“男女有別”主要表現(xiàn)在哪些方面？
小蕊和小剛應(yīng)該如何面對(duì)這樣的變化？
合 作 探 究
在社會(huì)文化、家庭環(huán)境等的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會(huì)表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。男生女生雖有不同，但各有優(yōu)勢(shì)。我們要相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
歸 納 總 結(jié)
活動(dòng)二：讀同學(xué)來信 解心理煩惱
對(duì)于兩位同學(xué)的求助，如果你是心理咨詢室的王老師，你會(huì)如何給他們回信？
在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對(duì)方的肯定和贊賞。這是正常的青春期心理現(xiàn)象。了解并接納這一現(xiàn)象，有助于我們學(xué)會(huì)與異性交往。
合 作 探 究
活動(dòng)三：青春須有界
情 境 分 析
某校規(guī)定
某校規(guī)定男女生不得
成對(duì)出現(xiàn)在校園里
男女生交往距離不能小于50厘米
同學(xué)們，你認(rèn)為學(xué)校制定這樣的校規(guī)有無合理之處？
你是否贊成這樣的校規(guī)呢？
合 作 探 究
與異性交往可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，消除神秘感；可以擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力。與異性友好坦誠地合作，有助于完善自身，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦的集體中共同成長。
歸 納 總 結(jié)
判 斷 分 析
情境 判斷 （√或×） 理由
經(jīng)常跟朋友與班上的異性同學(xué)約著一起去食堂吃飯
下課后，男同學(xué)經(jīng)常到女生的座位處單獨(dú)聊天
男同學(xué)幫課代表(女生)抱作業(yè)
晚上邀請(qǐng)異性同學(xué)和自己去操場(chǎng)散步
女生把手搭在男生背上，以示親密
假期和班上男女同學(xué)們相約一起看電影
公開場(chǎng)合
紳士有禮
不宜獨(dú)處
舉止不得體
正常交往
過于親密
通過對(duì)以上情境的判斷與分析，你能否歸納異性交往的正確做法？
與異性交往要把握好尺度。我們應(yīng)注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當(dāng)、舉止得體。我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
合 作 探 究
活動(dòng)四：青春正當(dāng)時(shí)
信 件 展 示
致你：你若是西周法制，我必是分封制，不離不棄，相存相依，愛上你，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸那一刻，給我驚喜，如果我失去了你，就仿佛啟蒙運(yùn)動(dòng)失去理性主義的核心。南陳北李，相約建黨，愿如你我，永不分離。蘇格拉底只認(rèn)準(zhǔn)了美德，就像我只認(rèn)準(zhǔn)了你。
合 作 探 究
假如你是故事當(dāng)中的“她”，你會(huì)接受如此浪漫的表白還是會(huì)拒絕這位有才識(shí)的男生？
請(qǐng)大家拿出紙和筆，以故事當(dāng)中女主人公的角度予以回信
回 信 示 例
致：首先，非常感謝你的喜歡，與你做同桌的那段日子也是我人生當(dāng)中美好的記憶，是我在日后回想起來仍然為之動(dòng)容的時(shí)光。但是很抱歉，我不能接受你的表白，我們身為中學(xué)生，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有讓自己變得強(qiáng)大，才有責(zé)任、有能力擔(dān)負(fù)起兩個(gè)人的生活。愛情并不僅僅是好感、欣賞、而更是能力、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。等到遇到那個(gè)最好的自己，你也會(huì)遇到更好的她。
在與異性交往中，我們可能會(huì)萌發(fā)對(duì)異性的朦朧情感，會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當(dāng)作愛情。真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責(zé)任、能力和擔(dān)當(dāng)。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。
歸 納 總 結(jié)
進(jìn)入青春期，男女生的變化呈現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。我們應(yīng)學(xué)會(huì)異性交往，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)個(gè)人健康成長。同時(shí)要正確對(duì)待這一時(shí)期可能出現(xiàn)的朦朧情感，建立真摯的友情。
男生女生
男女生
性別優(yōu)勢(shì)
本 課 體 系
是與生俱來的
相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短
與異性交往
對(duì)我們的成長有積極作用
把握好尺度
青春期的朦朧情感
很容易把對(duì)異性的欣賞與向往當(dāng)作愛情
愛情意味著欣賞與尊重，需要責(zé)任、能力、擔(dān)當(dāng)
愛情意味著欣賞與尊重，需慎重對(duì)待、理智處理
1.有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，成年女性往往從內(nèi)心出發(fā)，感性地思考問題，遇到問題時(shí)更注重自己內(nèi)心的感受。而成年男性可以“關(guān)閉”他們的情感，理性且邏輯地解決問題。這是男女在____方面的差異。（　　）
A.生理 B.性格特征
C.興趣愛好 D.思維方式
D
2.小梅的苦惱：“我現(xiàn)在忽然變得愿意與男生交流了，總想在他們面前表現(xiàn)自己，引起他們的注意。我變壞了嗎？”對(duì)此，下列回復(fù)正確的是（　　）
A.這是錯(cuò)誤的行為，你要做到潔身自好
B.這是一種正常現(xiàn)象，任其發(fā)展就可以
C.在青春成長的過程中不需要異性朋友
D.別擔(dān)心，這是青春期的正常心理現(xiàn)象
D
3.2024年2月29日下午，某社會(huì)心理服務(wù)站聯(lián)動(dòng)白云區(qū)某實(shí)驗(yàn)中學(xué)，為該校師生帶來了一場(chǎng)主題為“美麗的青春—青春期心理健康教育”的講座。講座旨在幫助學(xué)生了解青春期的心理變化，學(xué)會(huì)與異性健康交往。學(xué)會(huì)與異性交往 （ ）
①可以增進(jìn)對(duì)異性的了解
②能夠迅速提高學(xué)習(xí)成績
③能夠消除對(duì)異性的神秘感
④可以提高我們的交往能力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
4.有專家指出，近50%的初中生渴望與異性同學(xué)親密交
往，30%～40%的初中生心中已經(jīng)有了特別喜歡的異性朋
友。針對(duì)這一問題，專家建議社會(huì)、家長、老師要高度
重視并加以正確引導(dǎo)。我們可以告訴孩子們（　）
①異性交往對(duì)我們的成長具有積極作用
②要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率
③異性交往要友好坦誠地合作，不應(yīng)有所保留
④把握好交往尺度，讓友誼成為美好青春的見證
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
5.愛情是什么？是周恩來和鄧穎超的“自從遇到你，
渴望有來生”；是楊絳與錢鐘書的“一生一世一雙人
”；是鐘于愛情，忠于歲月，衷于責(zé)任，終于圓滿
……美好的愛情往往來自良好的品格而不是浪漫的機(jī)
會(huì)。這告訴我們（　　）
A.愛情就是追求花前月下的浪漫
B.青春期的心理萌動(dòng)就是我們要的愛情
C.愛情是美好的，但可遇不可求
D.愛情意味著欣賞和尊重、責(zé)任和能力
D
6.材料一：學(xué)校對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)“你認(rèn)為男生與女生之間的交往是否必要”的調(diào)研采訪活動(dòng)，結(jié)果顯示有10.5%的同學(xué)不關(guān)注男生女生交往的問題，有9.3%的同學(xué)認(rèn)為男生女生可以不交往。
（1）對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為：“初中階段，男生女生交往敏感又麻煩，沒必要交往。”請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。（8分）
該同學(xué)的觀點(diǎn)不正確。
理由：
①與異性交往可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，消除神秘感；
②可以擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力；
③與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦的集體中共同成長；
④只要我們學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，就能夠讓友誼成為美好青春的見證。
點(diǎn)撥
材料二：在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)注讓我們心存感激，總有一種情愫讓我們難以割舍，總有一種選擇讓我們興奮或糾結(jié)。進(jìn)入青春期，一些同學(xué)開始萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感，這既讓他們感到新奇，又讓他們覺得苦惱。
①在與異性的交往中，我們可能會(huì)萌發(fā)對(duì)異性的朦朧情感，會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當(dāng)作愛情。②真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責(zé)任、能力和擔(dān)當(dāng)。③面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。
（2）材料二啟示我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期對(duì)異性的朦朧情感？（6分）

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