資源簡介

(共31張PPT)
第二課 做情緒情感的主人
第一框 揭開情緒的面紗
游 戲 導 入
活動：
全體起立，每個人伸出左手食指，抵住左邊人的右手掌掌心，伸出右手掌抵住右邊人的左手食指，當聽到“開始”時，立即抓住右邊人的手，同時防止左手指被別人抓。
準備狀態時的感受、逃脫時的感受、被抓住時的感受、沒有抓住對方手指時的感受、抓住對方手指時的感受。
抓手游戲（感受情緒）
規則：
反饋指導：
認識情緒的分類及影響因素；知道青春期情緒的特點
理解情緒對個人的影響，辯證看待消極情緒的作用
活動一：讀日記 知情緒
1月3日
好朋友小云今天請假，晚自習后，我獨自一個人回家，在這段沒有路燈的路上，總感覺有人尾隨，心里十分害怕。
1月10日
昨日著了涼，今天感冒可真難受。弟弟弄壞了我的一個手辦玩具，我便沖他大吼，事后我又很后悔。
1月13日
今天是去學校領通知書的日子，英語考了歷史最低分，我心里很難過，同學們一定會嘲笑我，爸爸媽媽肯定會責備我……
3月26日
今天是我的生日，爸爸媽媽為我精心準備了生日餐，還送我一份心儀已久的禮物。我心里覺得特別高興。
合 作 探 究
結合上述日記想一想，這些情緒受到哪些因素影響呢？
該同學的情緒受到了外部環境、生活事件、對事物的觀念和看法的影響。
教 師 總 結
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼，還有害羞、焦慮、厭惡、內疚等。
情緒分類
情緒受多方面因素的影響。外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。
影響因素
拓 展 設 問
該同學“心里十分害怕”“很后悔”“心里很難過”“心里覺得特別高興”等語句體現了情緒與我們的內心具有怎樣的關系？
情緒是人的內心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現出來。情緒能反映人的內心狀態，可以說是人的內心世界的“晴雨表”。
歸 納 總 結
活動二：校園采訪，知青春期情緒特點
采 訪 實 錄
小記者：小德，能分享一下你今天的情緒變化嗎？
小德：今天上午因為受到了老師的表揚，我非常高興，可今天下午不小心打碎了我最喜歡的杯子，我又很難過。
小記者：小彤，看著你眼圈有些紅，這是怎么回事？
小彤：剛讀完了一部小說，我喜歡的女主最終還是沒能經受住病痛的折磨，撒手人寰，不自覺地傷心起來。
波動大
細膩
小華：真是多管閑事，我不就說了一句話嗎？至于告訴老師嗎？你不就是個班長嗎？我看你是成心跟我作對！說著就要跟班長動手。
正在采訪的小記者趕忙將兩人勸開，才避免了一場沖突。
你能從中歸納出青春期情緒的特點嗎？
反應強烈
隨著心理的發展和生活經驗的積累，青少年的情緒越發細膩且反應強烈、波動大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特點。
歸 納 總 結
活動三：走近科學，感受情緒價值
任務一：演示心理學實驗
實驗分組 實驗準備 實驗過程 實驗結果
第一組
第二組
第三組
送了一包糖
閱讀有關醫療行業的正面報道
正常的控制組，不做任何處理
對患者的癥狀做診斷
臨床診斷最準確
臨床診斷較準確
臨床診斷有問題
合 作 探 究
為了提高醫生的診斷準確率，可以采取哪些做法？
我們在看病時，可以嘗試給醫生一個積極的情緒互動；或者醫院給予坐診醫生一些積極的情緒引導。
合 作 探 究
從上述實驗中，你能得出怎樣的結論？
情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。快樂、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力。憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。
任務二：觀看新聞報道
合 作 探 究
憤怒、無聊或悲傷等消極情緒有怎樣的作用？
適度的消極情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。
合 作 探 究
看了上述報道之后，部分同學產生了爭論，有同學認為消極情緒越多越好。對這種看法你會如何反駁？
消極情緒并非越多越好，如果整天沉浸在消極情緒之中，不僅會影響自身的健康水平，而且影響自己的人際交往，惡化人際關系，不利于個人的進步和發展。消極情緒有其積極作用，但一定要保持適度。
人的情緒是復雜多樣的，這些復雜的情緒都是人的內心世界的“晴雨表”；情緒影響著人的觀念和行動，我們應努力追求積極的情緒，消極情緒也并非一無是處，在一定條件下，消極情緒也有其積極作用，我們應辯證看待消極情緒，讓消極情緒成為我們前進的動力。
揭開情緒的面紗
害羞、焦慮、厭惡、內疚等
喜、怒、哀、懼
本 課 體 系
類型
復雜
多樣
人的內心世界的“晴雨表”
是人的內心世界的重要組成部分
內涵
反應強烈
細膩
特點
矛盾性
波動大
消極情緒
積極情緒
作用
提高積極性和活動能力
通常帶來不良體驗
也有積極作用
影響觀念和行動
隨著因素變化，情緒也經常變化
外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法
影響因素
1.圖中的信息告訴我們（　　）
A.情緒是復雜多樣的
B.情緒是與生俱來的
C.情緒只有喜怒哀懼四類
D.情緒可以充實人的體力和精力
A
2.下列名言佳句與情緒表達一致的有（　　）
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
序號 名言佳句 情緒表達
① 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 懼
② 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花 喜
③ 白發三千丈，緣愁似個長 怒
④ 物是人非事事休，欲語淚先流 哀
3.情緒是內心感受的直接體現。當一個人感到快樂時，他的情緒會表現為愉悅、興奮；而當他感到悲傷時，則會表現出沮喪、低落。這些情緒映照出個體內心的真實感受。這說明 （ ）
①情緒能反映人的內心狀態
②情緒是人的內心世界的“晴雨表”
③情緒是人的內心世界的重要組成部分
④人的內心世界和情緒表現是完全一致的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
4.小梅同學在閱讀《駱駝祥子》時，為文中20世紀20年代軍閥混戰時期人力車夫祥子的命運多舛而嘆息，心生悲憐，甚至暗自神傷。這反映小梅同學的情緒特點具有（　　）
A.情緒波動大
B.情緒矛盾性
C.情緒反應強烈
D.情緒細膩
D
5.觀察漫畫《關注“路怒癥”》。這主要說明（　）
A.人的情緒總是波動起伏
B.情緒激勵我們克服困難
C.情緒會影響我們的行動
D.情緒能豐富我們的生活
C
6.在一次英語考試中，過去總不及格的小明竟然得了95分，對此，同學們議論紛紛，都懷疑他作弊。小明感到很委屈，本來情緒很好的他再也受不了同學們的眼光，覺得大家都在侮辱他。于是，當一天又有一個同學讓他介紹進步的訣竅時，①他便大打出手，最后受到了學校的通報批評，導致他一直提不起學習的興趣。同樣的事情小亮也遇到過，②小亮聽到同學們的議論后回家大哭了一場，然后暗下決心，更加努力學習，爭取保持已取得的成績，以此來證明自己的實力。
（1）上述同學的表現體現了青春期情緒的什么特點？（2分）
上述材料體現了青春期情緒反應強烈、情緒波動大的特點。
小明情緒的變化是受到了外部環境、生活事件、對事物的看法等因素的影響。
（2）你認為小明情緒的變化是受到了哪些因素的影響？（3分）
①說明憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。②消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。
（3）材料中劃線處小明和小亮的情緒表現分別體現了情緒的哪些作用？（4分）

展開更多......

收起↑