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(共28張PPT)
第五課 人生當(dāng)自強
第一框 人要自強
文 字 材 料
羅存林是湖南省岳陽市平江縣第十二中學(xué)九年級學(xué)生。他身殘志堅，克服“失去”右手帶來的困難，選擇用堅韌抵抗命運的不公。從小接受生活技能訓(xùn)練，7歲達到同齡正常人自理能力，12歲主動到寄宿學(xué)校鍛煉自己，為此他謝絕同學(xué)幫助，樂于挑戰(zhàn)各類“新任務(wù)”，如獨立擰干濕衣服，將水桶掛在左手肘關(guān)節(jié)再一口氣提至寢室。13歲參加省殘運會站上最高領(lǐng)獎臺，是一位品學(xué)兼優(yōu)、自信自強的新時代好少年。
在你的身邊是不是也有這樣的同學(xué)？你認為自強品質(zhì)對他們的成長起到了怎樣的作用？
了解自強的內(nèi)涵
掌握自強的重要意義，知道自強的人的重要表現(xiàn)
了解自強對國家、民族的影響
活動一：品詩詞，理解自強的內(nèi)涵
詩 詞 賞 析
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原
千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑。——于謙
咬定青山不放松，立根原在破巖中。——鄭燮
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——劉禹錫
梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。——馮夢龍
合 作 探 究
從這些古詩詞中你能感受到什么優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合所學(xué)知識，說一說這一品質(zhì)的內(nèi)涵。
這些詩句不僅展示了古人的智慧和美學(xué)追求，也為我們提供了豐富的精神食糧，激勵我們在困難面前不退縮，勇于追求理想，培養(yǎng)自強精神，不斷努力奮斗。
自強是自我勉勵，發(fā)憤圖強。自強是一種奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。
活動二：開展辯論活動，做到自主自立
是啃老還是選擇獨立，如今已成為擺在很多大學(xué)生面前的現(xiàn)實問題。有同學(xué)認為，只要家庭條件允許，啃老理所當(dāng)然；而有的同學(xué)則認為，不管家庭條件如何，我們都要自主自立，依靠奮斗和拼搏爭取更多的發(fā)展機會。
理越辯越明，圍繞此話題，組織了一場辯論賽，請你積極參與：
模 擬 辯 論
模 擬 辯 論
只要家庭條件允許，應(yīng)該啃老。
不管家庭條件如何，應(yīng)該獨立。
①當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力較大，在難以找到理想工作的情況下，生活所迫，可以回家“啃老”；②在生活拮據(jù)時接受父母的幫助，可以將更多的時間和精力用于自我提升和職業(yè)發(fā)展 ；③父母愿意讓子女啃老，說明他們有能力提供幫助，并且心疼子女不愿意他們受苦 。
①啃老是消耗父母的養(yǎng)老錢，大學(xué)時就應(yīng)該努力為畢業(yè)后的生活作準備；②年輕人應(yīng)該自立，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)該能夠自謀生計，不能依賴父母 ；③年輕人應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，不能依靠父母生活，否則會對家庭和社會造成負擔(dān) ；④自立自強是一種精神，無論什么時候，這種精神都不能丟，這也是我們贏得機會，取得成就的鑰匙。
拒絕過度啃老應(yīng)該是我們的正確選擇。在當(dāng)前情況下，我們應(yīng)選擇自強人生。自強使人自主自立。自強的人能夠主動發(fā)掘自身，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發(fā)展的機會。
歸 納 總 結(jié)
活動三：學(xué)習(xí)榜樣人物，不斷超越自我
蕭凱恩是一個90后，出生三個月因眼癌摘除眼球。但家人發(fā)現(xiàn)了她的音樂天賦，決定讓她開始學(xué)習(xí)音樂。起初學(xué)鋼琴，很多老師都不相信她能學(xué)會，但蕭凱恩沒有放棄。她通過摸盲文點字樂譜和聽錄音反復(fù)背誦，一點一點學(xué)會了彈鋼琴。學(xué)習(xí)唱歌時，她也要先把旋律背下來，用千遍的練習(xí)熟讀歌詞。
通過不懈努力，她成為了首位考入港中大音樂系和英國皇家音樂學(xué)院的視障人士。20歲時她已贏得超過70個音樂比賽獎項。
黑暗中堅持追夢
事 跡 展 示
合 作 探 究
蕭凱恩哪些優(yōu)秀品質(zhì)讓你為之感動？
請從自強的角度，談?wù)勈拕P恩的事跡帶給你的啟發(fā)。
堅強意志、堅持不懈、努力奮斗、自立自強等。
①自強使人奮發(fā)向上。②自強的人有鍥而不舍的堅毅品格，能夠“克己”“自勝”，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。
活動四：從發(fā)展成就中感受自強精神
習(xí) 語 經(jīng) 典
合 作 探 究
從上述新年賀詞中分析，自強精神對國家和民族的發(fā)展具有怎樣的影響？
（1）自強不僅關(guān)系個人的成長，而且關(guān)系民族的命運和國家的未來。
（2）正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強，自立于世界民族之林。
唯有自強，方能展現(xiàn)人生的華美樂章，奏響生命的凱歌。我們應(yīng)理解自強的內(nèi)涵，感受自強的價值，主動發(fā)掘自身力量，勇敢面對生活，不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我。每個人的自立自強才能匯聚起強大民族力量，推動中華民族自立于世界民族之林。
本 課 體 系
人要自強
內(nèi)涵
是自我勉勵、發(fā)憤圖強
是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求
是一種奮發(fā)進取的情神狀態(tài)
價值
使人自主自立
關(guān)系民族的命運和國家的未來
使人奮發(fā)向上
1.曾被確診為腦癱、6歲才學(xué)會走路的12歲長春男孩愛馬在一次朗誦比賽中不慎摔倒，他一邊示意父親把自己扶起來一邊堅持繼續(xù)朗誦，直至完成比賽并最終獲得金獎。在愛馬身上，我們看到的品質(zhì)是（　　）
A.自強不息 B.謙虛謹慎
C.誠實守信 D.寬容大度
A
2.蘇軾說：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這句話啟示我們在日常生活中要自強。下列選項與這句話寓意最為接近的是（　）
A.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
B.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春
C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
D
自強是一種積極向上的力量，它能夠讓我們在黑暗中點亮希望之光，勇敢地面對一切困難。
自強是一種無堅不摧的力量，它能夠讓我們在逆境中挺立，不屈不撓地追求夢想。
3.在合作討論環(huán)節(jié)，老師向同學(xué)們們展示了下面兩句話：
從中可見自強是 （ ）
①自我勉勵、發(fā)憤圖強
②是一種奮發(fā)進取的精神狀態(tài)
③是一種不斷完善自我的人生追求
④是一種戰(zhàn)勝挫折、走向成功的決定因素
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
D
4.關(guān)于是否要自強，同學(xué)們各抒己見。
小剛：我家條件還不錯，我就靠家里了。
小龍：我覺得一個人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未來。
對于兩人的看法，你認為 （ ）
A.小剛的觀點正確，坐享其成沒什么不好
B.小龍的觀點正確，努力拼搏才有更多的發(fā)展機會
C.小剛的觀點正確，這樣可以讓自己更容易實現(xiàn)夢想
D.小龍的觀點正確，自主自立就要拒絕家里的一切幫助
B
5.國家主席習(xí)近平在2024年新年賀詞中指出：中國以自強不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創(chuàng)造。由此可見 （ ）
①自強關(guān)系個人的成長
②自強的人有鍥而不舍的堅毅品格
③自強關(guān)系民族的命運和國家的未來
④中華民族靠著自強不息的精神自立于世界民族之林
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
6.材料一：清華大學(xué)的校訓(xùn)為“自強不息，厚德載物”。清華校訓(xùn)取自中華文化經(jīng)典文獻《易經(jīng)》。除此之外，東北大學(xué)、蘭州大學(xué)、廈門大學(xué)也都將“自強不息”寫入自己的校訓(xùn)。在中國近代創(chuàng)辦大學(xué)的浪潮中，“自強不息”一詞多次被寫進大學(xué)校訓(xùn)，這也是先輩們在國難當(dāng)頭，民族危亡之際的心聲。他們希望通過“自強不息”來提醒和激勵青年一代定要剛毅自強，百折不撓。
材料二：國家主席習(xí)近平在講話中指出：黨和國家各項事業(yè)之所以取得令世界刮目相看的偉大成就，中國式現(xiàn)代化之所以能成功推進和拓展，一個重要原因就在于我們堅持自立自強，不斷增強志氣、骨氣、底氣，匯聚起砥礪前行、攻堅克難的強大精神力量。
（1）作為一名中學(xué)生，請你講一講，近代以來這么多大學(xué)把“自強”一詞寫入校訓(xùn)的理由。（6分）
①自強是自我勉勵、發(fā)憤圖強。自強是一種奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。②自強使人自主自立；自強使人奮發(fā)向上。
（2）材料二中習(xí)主席的講話告訴我們哪些道理？（4分）
①自強不僅關(guān)系個人的成長，而且關(guān)系民族的命運和國家的未來。②正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強，自立于世界民族之林。

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