資源簡(jiǎn)介

(共27張PPT)
道德與法治 七年級(jí)下冊(cè)
3.2 做自尊的人
2025春
健全人格
養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力。
道德修養(yǎng)
踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)的好公 。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
新課導(dǎo)入 P29
鄭欽文在2024年10月的中國(guó)網(wǎng)球公開賽女單半決賽中盡管因傷0-2憾負(fù)，雖因失利情緒低落，但她仍微笑著向全場(chǎng)觀眾揮手致謝。她尊重對(duì)手，尊重觀眾的態(tài)度，贏得長(zhǎng)時(shí)間掌聲。
自尊不僅是贏得勝利，更是面對(duì)挫折時(shí)的從容態(tài)度。在生活中，我們應(yīng)該如何做一個(gè)像她一樣自尊的人，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)3.2《做自尊的人》
學(xué)習(xí)內(nèi)容
目錄
01
02
03
如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？
尊重他人的原因和做法？
04
如何做一個(gè)有自尊的人？
如何不斷提升自己？
這個(gè)故事，對(duì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)自尊的人有什么啟發(fā)
生活觀察P29
《晏子春秋》中記載了這樣一則故事。
晏子使楚，楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者，從狗門入；今臣使楚，不當(dāng)從此門入。”儐者更道，從大門入。見(jiàn)楚王，王曰：“齊無(wú)人耶？使子為使。”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”
（1）學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)
如何做自尊的人？
探究與分享
該男子的行為啟示我們?nèi)绾尉S護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？
①我們要恪守為人之德，堅(jiān)持人格獨(dú)立，不做有損人格的事。
男子由于心事不順
故意填寫錯(cuò)誤地址
拿外賣員泄憤出氣
民警孫朝紅當(dāng)即對(duì)該男子的行為
進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)
責(zé)令其立即撤回差評(píng)
并道歉
材料分析：男子拿外賣員泄憤出氣
1.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)
探究與分享
以上對(duì)話啟示我們?nèi)绾尉S護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？
②面對(duì)他人的議論或批評(píng)，我們要有平和、豁達(dá)的心態(tài)，做到“有則改之，無(wú)則加勉”。
1.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)
探究與分享
小吳的做法啟示我們?nèi)绾尉S護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？
1.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)
③面對(duì)他人的侮辱和詆毀，我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
相關(guān)鏈接P30
《中華人民共和國(guó)憲法》第三十八條：
中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害
《中華人民共和國(guó)民法典》第九百九十五條：
人格權(quán)受到侵害的，受害人有權(quán)依照本法和其他法律的規(guī)定請(qǐng)求行為人承擔(dān)民事責(zé)任。受害人的停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉請(qǐng)求權(quán)，不適用訴訟時(shí)效的規(guī)定。
《中華人民共和國(guó)刑法》第二百四十六條第一款：
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。
課堂筆記
1.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)
①我們要恪守為人之德，堅(jiān)持人格獨(dú)立，不做有損人格的事。
②面對(duì)他人的議論或批評(píng)，我們要有
平和、豁達(dá)的心態(tài)，做到“有則改之，
無(wú)則加勉”。
③面對(duì)他人的侮辱和詆毀，我們
應(yīng)當(dāng)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法律
武器保護(hù)自己。
探究與分享
徐悲鴻的故事對(duì)怎樣做自尊的人有何啟示
徐悲鴻的豪言壯語(yǔ)
徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說(shuō):“中國(guó)人思味無(wú)知，生就當(dāng)應(yīng)國(guó)奴的材料，即送到天堂深造，也成不了才!”徐悲鴻義憤填膺地回答:“那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是材!年之后，徐悲鴻的油面就受到法國(guó)藝術(shù)家的好評(píng)，此后數(shù)次競(jìng)賽他都得了第一，他的個(gè)人西展，轟動(dòng)了整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。
(2)學(xué)會(huì)不斷提升自己。
如何做自尊的人？
課堂筆記
2.不斷提升自己的原因、做法
原因：真正的自尊，來(lái)自一個(gè)人的努力、拼搏和進(jìn)取。
做法：
①在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)努力充實(shí)自
己，開闊視野，增長(zhǎng)智慧；
②在生活中，我們要不斷歷練
自己，增強(qiáng)人際交往能力，
提升個(gè)人修養(yǎng)。
探究與分享P30
在表演節(jié)目時(shí)，小章扮演了一只烏鴉，小勇便給小章起了個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào)。小章特別不喜歡，多次表示反對(duì)。但小勇覺(jué)得好玩，課間還不停地叫著這個(gè)綽號(hào)。小章忍無(wú)可忍，反駁了一句。小勇感覺(jué)受到了傷害，兩個(gè)人便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。
①小勇給別人起外號(hào)，尤其是侮辱性的外號(hào)，侵犯他人的名譽(yù)權(quán)。在日常生活中，我們應(yīng)該尊重他人。小章首先要努力的克制住自己的情緒，告訴老師或家長(zhǎng)，讓他們幫助自己。
(3)學(xué)會(huì)尊重他人
你如何評(píng)價(jià)小章和小勇的行為？
這個(gè)故事對(duì)怎樣做自尊的人有何啟示
如何做自尊的人？
探究與分享
結(jié)合以上情境，說(shuō)說(shuō)自尊和尊重他人有什么關(guān)系？
①自尊與尊重他人的關(guān)系是相互依存、相互促進(jìn)的。
②自尊的人懂得尊重他人，因?yàn)樽宰鸬娜酥酪?br/>贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
③不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
探究與分享
上面圖片中的行為，是什么行為？
公共場(chǎng)所吸煙
歧視建筑工人
公共場(chǎng)所脫鞋
不文明打車
是不尊重他人的行為
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
不尊重他人的權(quán)利
不尊重他人的權(quán)利
不尊重他人人格
不尊重他人人格
為什么要尊重他人？
探究與分享
最近一段時(shí)期以來(lái)，多所高校都通過(guò)大數(shù)據(jù)等手段為學(xué)生發(fā)放餐補(bǔ)且不需要申請(qǐng)，不公示名單直接打入卡中——
①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。
如何學(xué)會(huì)尊重他人？
探究與分享
故事分享：管仲和鮑叔牙是春秋時(shí)的一對(duì)好友，但二人有著不同的行事風(fēng)格及政治理念。
在做生意上，管仲因家境貧寒，常常多拿些錢，鮑叔牙理解管仲并非貪財(cái)之人，而是因家境所迫。在政治上，管仲支持公子糾，鮑叔牙支持公子小白。后來(lái)公子小白成為齊桓公，想處死管仲，但鮑叔牙極力推薦管仲，最終齊桓公重用管仲。管鮑二人雖然在利益分配、政治選擇上有差異，但他們能相互理解，相互尊重，同為齊國(guó)的強(qiáng)盛而努力。
管仲和鮑叔牙的相處之道啟示我們尊重他人要如何做？
②接納他人不同的個(gè)性和處世風(fēng)格，尊重他人不同的生活習(xí)慣，珍視他人的勞動(dòng)和付出。
課堂筆記
3.學(xué)會(huì)尊重他人的原因、做法？
原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
做法：
①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人
格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。
②接納他人不同的個(gè)性和處世風(fēng)格，
尊重他人不同的生活習(xí)慣，珍視他人的
勞動(dòng)和付出。
結(jié)合以上對(duì)話和本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)如何做自尊的人？
探究與分享P31
啟思導(dǎo)行：在推薦“班級(jí)自尊榜樣”時(shí)，同學(xué)們發(fā)表了以下看法。
小佳積極參加體育鍛煉，體質(zhì)大大增強(qiáng)，心態(tài)也變得越來(lái)越好，在班級(jí)活動(dòng)中總能看到她的身影。小佳不斷提升自已并取得進(jìn)步也是自尊的一種證明。
小龍平時(shí)非常尊重他人。和同學(xué)交往時(shí)，他能夠欣賞和包容別人，正確看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，遇到問(wèn)題會(huì)虛心向他人請(qǐng)教，與同學(xué)的關(guān)系很融洽。小龍就是自尊的榜樣。
小雪能夠客觀看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。她善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，肯定自己的價(jià)值；面對(duì)不足，能接納自己的不完美，不斷完善自己。我推薦她。
4.如何做自尊的人？
課堂筆記
（1）學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。我們要恪守為人之德，堅(jiān)持人格獨(dú)立，不做有損人格的事。
（2）學(xué)會(huì)不斷提升自己。真正的自尊，來(lái)自一個(gè)人的努力、拼搏和進(jìn)取。
（3）學(xué)會(huì)尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
4.如何做自尊的人？
課堂總結(jié)
3.2做自尊的人
1.學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)
2.學(xué)會(huì)不斷
提升自己
3.學(xué)會(huì)尊重他人
（1）要恪守為人之德
（2）面對(duì)議論或批評(píng)，做到“有則改之，無(wú)則加勉”
（3）面對(duì)侮辱和詆毀，應(yīng)當(dāng)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
要努力，拼搏和進(jìn)取
在學(xué)習(xí)上
在生活中
（1）尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
（2）要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。
（3）接納他人個(gè)性和處世風(fēng)格，尊重他人生活習(xí)慣，珍視他人的勞動(dòng)和付出。
課堂練習(xí)
1. 小剛在某直播平臺(tái)發(fā)現(xiàn)有人惡意剪輯他的視頻并配侮辱性文字，他應(yīng)該怎么做？ （ ）
A. 召集朋友在評(píng)論區(qū)與對(duì)方對(duì)罵
B. 直接刪除自己的賬號(hào)逃避問(wèn)題
C. 保留證據(jù)并向平臺(tái)投訴或報(bào)警
D. 自己也剪輯對(duì)方視頻進(jìn)行反擊
C
解析：選項(xiàng)C通過(guò)合法途徑維權(quán)，符合“有損人格時(shí)主動(dòng)保護(hù)”的原則。選項(xiàng)A、D屬于以暴制暴的過(guò)激行為，選項(xiàng)B是消極逃避，均會(huì)損害自身尊嚴(yán)。
2.校運(yùn)會(huì)上，小美因失誤導(dǎo)致班級(jí)接力賽失利，有同學(xué)指責(zé)她“拖后腿”。她最好的回應(yīng)方式是？
A. 當(dāng)場(chǎng)哭訴自己已經(jīng)盡力了
B. 私下練習(xí)跑步并主動(dòng)申請(qǐng)下次參賽
C. 在班級(jí)群里發(fā)長(zhǎng)文控訴同學(xué)苛刻
D. 聯(lián)合好友孤立指責(zé)她的同學(xué)
課堂練習(xí)
解析：選項(xiàng)B通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提升能力，符合“在生活中歷練自己”的要求。選項(xiàng)A是情緒化應(yīng)對(duì)，選項(xiàng)C、D將矛盾擴(kuò)大化，均未體現(xiàn)“平和、豁達(dá)的心態(tài)”。
B
課堂練習(xí)
3.學(xué)校食堂里，有同學(xué)因外賣員父親送餐被嘲笑“窮酸”。正確做法是（ ）
A. 跟著哄笑并拍照發(fā)朋友圈
B. 大聲呵斥嘲笑者沒(méi)素質(zhì)
C. 主動(dòng)幫同學(xué)接過(guò)餐盒并制止歧視言論
D. 建議學(xué)校禁止家長(zhǎng)送餐
C
解析：選項(xiàng)C既維護(hù)他人尊嚴(yán)又化解矛盾，體現(xiàn)“接納差異”的修養(yǎng)。選項(xiàng)A助長(zhǎng)傷害，選項(xiàng)B以攻擊回應(yīng)攻擊，選項(xiàng)D回避問(wèn)題根源，均不符合尊重原則。
課堂練習(xí)
4. 小欣發(fā)現(xiàn)微博有人盜用她的照片編造虛假負(fù)面信息，閱讀量已超10萬(wàn)。她應(yīng)該（ ）
A. 花錢找網(wǎng)絡(luò)水軍刷好評(píng)覆蓋
B. 立即聯(lián)系平臺(tái)要求刪除并保留起訴權(quán)利
C. 注冊(cè)小號(hào)曝光對(duì)方所有隱私
D. 關(guān)閉所有社交賬號(hào)不再上網(wǎng)
B
解析：選項(xiàng)B通過(guò)法律認(rèn)可的途徑維權(quán)，符合“維護(hù)人格尊嚴(yán)”的理性方式。選項(xiàng)A、C涉嫌違法，選項(xiàng)D因噎廢食，均不可取。
課堂練習(xí)
5.下列哪項(xiàng)行為符合“通過(guò)提升修養(yǎng)實(shí)現(xiàn)自尊”？（ ）
A. 為當(dāng)班干部給同學(xué)送禮物拉票
B. 堅(jiān)持每周去圖書館閱讀哲學(xué)書籍
C. 用美顏軟件虛構(gòu)獲獎(jiǎng)經(jīng)歷發(fā)朋友圈
D. 要求父母購(gòu)買最新款手機(jī)撐面子
解析：選項(xiàng)B通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)智慧，符合“開闊視野”的要求。選項(xiàng)A、C、D均屬于虛假包裝或物質(zhì)攀比，違背“真實(shí)進(jìn)取”的自尊本質(zhì)。
B
再 見(jiàn)

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