資源簡介

(共45張PPT)
乙　烯
第1課時
第二節(jié)　乙烯與有機高分子材料
學習目標
1.通過乙烯的學習,能描述乙烯的分子結(jié)構(gòu)特征、主要化學性質(zhì),能書寫相關(guān)的反應(yīng)式。
2.通過乙烯化學性質(zhì)的實驗探究,能描述相應(yīng)性質(zhì)實驗的現(xiàn)象,能利用這些物質(zhì)的主要性質(zhì)進行物質(zhì)鑒別。
3.通過乙烯化學性質(zhì)的學習,能辨識氧化、加成、聚合等有機反應(yīng)類型,知道有機化合物之間在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。
任務(wù)分項突破
『自主梳理』
學習任務(wù)1　認識乙烯的結(jié)構(gòu)與用途
1.乙烯的分子結(jié)構(gòu)
(1)分子組成和結(jié)構(gòu)。
(2)空間結(jié)構(gòu)。
2.乙烯的用途
(1)重要的化工原料,用來制聚乙烯塑料、聚乙烯纖維、乙醇等。
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以調(diào)節(jié)植物生長,可用于催熟果實。
(3)乙烯的產(chǎn)量可以用來衡量 。
一個國家石油化學工業(yè)的發(fā)展水平
『互動探究』
探究　乙烯的結(jié)構(gòu)特點
以下是兩種有機物的球棍模型: 代表氫原子, 代表碳原子。
提示:C2H6 ,乙烷;C2H4,乙烯。
問題1:寫出Ⅰ、Ⅱ的分子式并命名。
問題2:說出Ⅰ、Ⅱ結(jié)構(gòu)上的兩點差異。兩者在書寫結(jié)構(gòu)簡式時有什么異同
提示:①Ⅰ中含有碳碳單鍵,Ⅱ中含有碳碳雙鍵;②Ⅰ是空間立體結(jié)構(gòu),Ⅱ是平面結(jié)構(gòu)。書寫結(jié)構(gòu)簡式時,可省略碳碳單鍵,但不能省略碳碳雙鍵,故乙烯的結(jié)構(gòu)簡式只能寫成CH2 CH2,不能寫成CH2CH2。
問題3:乙烯分子中的碳碳雙鍵可以旋轉(zhuǎn)嗎
提示:乙烯為平面結(jié)構(gòu),碳碳雙鍵不可以旋轉(zhuǎn)。
問題4:乙烯分子中的6個原子在空間上是什么關(guān)系 相鄰兩個共價鍵間的夾角約是多少
提示:6個原子共面;120°。
問題5:結(jié)合對乙烯和甲烷結(jié)構(gòu)的認識,推測CH2 CH—CH3分子中共面的原子最多有幾個。
提示:7個。
歸
納
拓
展
乙烯和乙烷的結(jié)構(gòu)比較
名稱 乙烷 乙烯
結(jié)構(gòu)式
結(jié)構(gòu)簡式 CH3CH3 CH2 CH2
碳碳鍵類別 碳碳單鍵 碳碳雙鍵
碳原子價鍵 是否飽和 飽和 不飽和
分子內(nèi)各 原子的相 對位置 立體結(jié)構(gòu),C、H不全在一個平面內(nèi) 平面四邊形,6個原子全在一個平面內(nèi)
『題組例練』
1.下列關(guān)于乙烯分子的敘述錯誤的是(　 　)
A.乙烯分子中所有原子都在同一平面上
B.乙烯的結(jié)構(gòu)簡式為CH2CH2
C.乙烯分子中碳氫鍵之間的夾角為120°
D.乙烯分子的電子式為
B
2.下列關(guān)于乙烯和乙烷的說法錯誤的是(　 　)
A.乙烯的結(jié)構(gòu)簡式為CH2 CH2,乙烷的結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH3
B.乙烯分子中的兩個碳原子在同一條直線上,乙烷分子中的兩個碳原子也在同一條直線上
C.乙烯分子中碳碳雙鍵的鍵能是乙烷分子中碳碳單鍵鍵能的兩倍,因此乙烯比乙烷穩(wěn)定
D.乙烯分子為平面結(jié)構(gòu),乙烷分子為立體結(jié)構(gòu)
C
解析:乙烯中的碳碳雙鍵不能省略,其結(jié)構(gòu)簡式為CH2 CH2,乙烷中都是單鍵,可省略,故A正確;根據(jù)兩點共線原理知,乙烯分子中的兩個碳原子在同一條直線上,乙烷分子中的兩個碳原子也在同一條直線上,故B正確;乙烯分子中碳碳雙鍵的鍵能小于乙烷分子中碳碳單鍵鍵能的兩倍,故C錯誤;甲烷是正四面體結(jié)構(gòu),乙烷與甲烷結(jié)構(gòu)相似,乙烷分子中所有原子不可能在同一平面上,乙烯中碳碳雙鍵為平面結(jié)構(gòu),與之相連的所有原子與碳碳雙鍵共面,所以乙烯分子中所有原子都處在同一平面上,故D正確。
『自主梳理』
學習任務(wù)2　探究乙烯的性質(zhì)
1.物理性質(zhì)
顏色 狀態(tài) 氣味 密度 溶解性
無色 氣態(tài) 稍有氣味 比空氣略小 溶于水
難
2.化學性質(zhì)
(1)氧化反應(yīng)。
明亮
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
火焰 且伴有 乙烯易燃燒,
方程式:C2H4+3O2
2CO2+2H2O
酸性KMnO4 溶液 乙烯易被酸性
KMnO4溶液氧化
黑煙
褪色
注意:點燃乙烯前一定要驗純。
(2)加成反應(yīng)。
①實驗探究。
褪色
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
溴的四氯化 碳溶液 乙烯易與
溴反應(yīng)
②概念:有機物分子中的不飽和碳原子與其他 直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)。
原子或原子團
③完成下列方程式。
CH2 CH2+Br2 ;
CH2 CH2+H2 ;
CH2 CH2+HCl ;
CH2 CH2+H2O 。
CH3—CH3
②以乙烯為原料合成聚乙烯。
小分子
CH2—CH2
結(jié)構(gòu)單元
數(shù)目
『互動探究』
資料1　在我國元宋時期蘇軾的《格物粗談》中記載:“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜兩三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味。”
資料2　某運輸隊長途運送香蕉、椰子、柑橘等水果,裝完水果后,又在水果簍上方放置一包浸泡有高錳酸鉀溶液的硅藻土,然后再封裝。
提示:“氣”是乙烯。乙烯可以調(diào)節(jié)植物生長,可用于催熟果實。
探究　乙烯的性質(zhì)及其應(yīng)用
問題1:資料1中的“氣”是什么 說明該氣體具有什么重要的應(yīng)用
問題2:資料2中加入浸泡有高錳酸鉀溶液的硅藻土的目的是什么
提示:乙烯具有催熟作用,高錳酸鉀具有強氧化性,能把水果產(chǎn)生的乙烯氣體氧化為二氧化碳,從而降低了水果簍中乙烯的濃度,可防止水果早熟而腐爛。
問題3:乙烯的化學性質(zhì)為什么比乙烷活潑
提示:結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),乙烷中都是單鍵,乙烯分子 (碳碳雙鍵)中的兩個鍵不同,其中一個易斷裂,不穩(wěn)定。
問題4:乙烯能使酸性KMnO4溶液和溴的CCl4溶液褪色,兩者的褪色原理是否相同
提示:兩者褪色原理不同。乙烯使酸性KMnO4溶液褪色是因為發(fā)生了氧化反應(yīng),酸性KMnO4溶液將乙烯氧化成CO2;乙烯使溴的CCl4溶液褪色是因為乙烯與Br2發(fā)生了加成反應(yīng)。
問題5:怎樣用實驗方法鑒別乙烯和乙烷 怎樣除去乙烷中的乙烯
提示:將兩種氣體分別通入酸性KMnO4溶液(或溴的四氯化碳溶液、溴水)中,能使其褪色的為乙烯,另一種為乙烷。可用溴水或溴的四氯化碳溶液除去乙烷中的乙烯,不能用酸性KMnO4溶液或氫氣,因為易引入新的雜質(zhì)。
歸
納
拓
展
烷烴(乙烷)、烯烴(乙烯)的性質(zhì)對比
物質(zhì) 乙烷 乙烯
與 溴 反 應(yīng) 試劑 溴蒸氣 溴水或溴的四氯化碳溶液
條件 光照 無
類型 取代 例:C2H6+Br2 C2H5Br+HBr 加成
原理:
酸性KMnO4溶液 不褪色 褪色
燃燒 火焰呈淡藍色 火焰明亮且伴有黑煙
鑒別 利用溴水或酸性高錳酸鉀溶液 『題組例練』
題點一　乙烯性質(zhì)的綜合考查
1.下列有關(guān)說法錯誤的是(　 　)
A.乙烯的化學性質(zhì)比乙烷活潑是因為乙烯分子中含有碳碳雙鍵
B.用如圖所示方法可除去乙烷氣體中的乙烯氣體
C.乙烯、SO2均能使溴水褪色且原理相同
D.乙烯完全燃燒生成的CO2和H2O的物質(zhì)的量相等
C
B
2.根據(jù)乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)可以推測丙烯(CH2 CHCH3)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。下列說法正確的是(　 　)
A.丙烯結(jié)構(gòu)中所有原子一定共平面
B.丙烯能使酸性KMnO4溶液褪色
C.丙烯與Br2發(fā)生加成反應(yīng)的產(chǎn)物是CH2BrCH2CH2Br
D.丙烯和乙烯互為同分異構(gòu)體
解析:和雙鍵碳原子直接相連的原子在同一個平面,飽和碳原子是四面體結(jié)構(gòu),單鍵碳及其相連的原子最多三個共面,則丙烯結(jié)構(gòu)中所有原子一定不在同一平面,A錯誤;丙烯與乙烯中均含碳碳雙鍵,均能使酸性KMnO4溶液褪色,B正確;CH2 CHCH3與Br2的加成產(chǎn)物是CH2BrCHBrCH3,C錯誤;丙烯和乙烯結(jié)構(gòu)相似、相差1個CH2原子團,互為同系物,D錯誤。
題點二　加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)的判斷
3.下列反應(yīng)中屬于加成反應(yīng)的是(　 　)
B
解析:A為取代反應(yīng),B為加成反應(yīng),C為氧化反應(yīng),D為取代反應(yīng)。
4.一次性醫(yī)用口罩對預(yù)防傳染性疾病至關(guān)重要,口罩的主要原料為聚丙烯樹脂。下列說法錯誤的是(　 　)
A.聚丙烯結(jié)構(gòu)簡式為
B.由丙烯合成聚丙烯的反應(yīng)類型為加聚反應(yīng)
C.聚丙烯不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色
D.聚丙烯在自然環(huán)境中容易降解
D
解析:丙烯CH2 CHCH3經(jīng)加聚反應(yīng)可制得聚丙烯,其結(jié)構(gòu)簡式為
,A、B均正確;聚丙烯的結(jié)構(gòu)中沒有雙鍵,不能使酸性
KMnO4溶液褪色,C正確;聚丙烯中化學鍵為單鍵,不易被氧化和水解,故聚丙烯在自然環(huán)境中不容易降解,D錯誤。
題后悟道
取代反應(yīng)與加成反應(yīng)的比較
項目 取代反應(yīng) 加成反應(yīng)
概念 有機物分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團所替代的反應(yīng) 有機物分子中的不飽和碳原子與其他原子或原子團直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)
反應(yīng) 特點 取而代之,有上有下 加而成之,只上不下
斷鍵 情況 C—H等斷裂 不飽和鍵斷裂
產(chǎn)物 特點 至少為兩種產(chǎn)物,通常產(chǎn)物較復(fù)雜,為混合物 只有有機產(chǎn)物,產(chǎn)物相對較純凈
知識整合
學科素養(yǎng)測評
利用圖示裝置,將浸透了石蠟油(液態(tài)烷烴混合物)的石棉放置在硬質(zhì)試管的底部,試管中加入碎瓷片,給碎瓷片加強熱,石蠟油蒸氣通過熾熱的碎瓷片表面發(fā)生反應(yīng)生成乙烯,利用產(chǎn)生的乙烯探究其性質(zhì)。請回答下列問題。
(1)A中碎瓷片的作用是　　　　 　。
解析:(1)石蠟油需要在催化劑的作用下才能發(fā)生分解反應(yīng),A中碎瓷片的作用是作催化劑。
作催化劑
(2)B裝置中反應(yīng)的化學方程式　 。
解析:(2)石蠟油反應(yīng)生成的乙烯與溴水發(fā)生加成反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式是CH2 CH2+Br2 BrCH2—CH2Br。
CH2 CH2+Br2 BrCH2—CH2Br
(3)C裝置中可觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　 　　。
解析:(3)石蠟油反應(yīng)生成的乙烯能被酸性高錳酸鉀溶液氧化,所以C裝置中可觀察到的現(xiàn)象是溶液紫(或紫紅)色褪去。
溶液紫(或紫紅)色褪去
(4)查閱資料知:乙烯與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳。根據(jù)本實驗中　　　　(填裝置字母)裝置中的實驗現(xiàn)象可判斷該資料是否真實。
解析:(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以根據(jù)D裝置中的現(xiàn)象能證明乙烯與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳。
D
(5)通過上述實驗探究,檢驗甲烷和乙烯的方法是　　　　(填字母,下同),除去甲烷中乙烯的方法是　　　　。
a.氣體通入水中
b.氣體通過盛溴水的洗氣瓶
c.氣體通過盛酸性高錳酸鉀溶液的洗氣瓶
d.氣體通過盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
bc
b
解析:(5)a.甲烷、乙烯都不溶于水;b.甲烷與溴水不反應(yīng),乙烯與溴水反應(yīng)生成BrCH2—CH2Br而使溴水褪色;c.甲烷與酸性高錳酸鉀溶液不反應(yīng),乙烯被酸性高錳酸鉀溶液氧化為二氧化碳氣體而使酸性高錳酸鉀溶液褪色;d.甲烷、乙烯都不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。因此,檢驗甲烷和乙烯的方法是b、c,除去甲烷中乙烯的方法是b。
命題解密與解題指導(dǎo)
情境解讀:本題以加熱石蠟油法制備乙烯為背景,考查乙烯的性質(zhì)、鑒別,有利于促進思考、推理和判斷。
素養(yǎng)立意:通過石蠟油的分解實驗,探究乙烯的化學性質(zhì),培養(yǎng)科學探究與創(chuàng)新意識素養(yǎng);通過探究實驗得出乙烯的性質(zhì),并據(jù)乙烯的性質(zhì)推測烷烴中混有烯烴的鑒別與除雜問題,培養(yǎng)證據(jù)推理與模型認知素養(yǎng)。
思路點撥:(1)乙烯的化學性質(zhì)。
(2)加成反應(yīng)的機理。
(3)乙烯與甲烷的性質(zhì)對比。
謝 謝 觀 看

展開更多......

收起↑