資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 小學科學
教科版●x年級科學上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是在學生已經了解工程設計基本流程和原則的基礎上，進一步學習如何設計并制作塔臺模型。通過實踐活動，培養學生的動手能力和創新思維，加深對工程設計原理的理解。
學情分析
六年級學生已經具備了一定的動手能力和團隊協作精神，對設計塔臺模型充滿興趣和好奇心。但他們在材料選擇、結構設計等方面可能還缺乏經驗，需要教師的引導和幫助。
核心素養分析
科學觀念：理解工程設計中的模型制作環節，認識模型在工程設計中的重要性。 科學思維：運用邏輯思維和創造性思維分析設計問題，提出合理的解決方案。 探究實踐：通過動手制作塔臺模型，培養實踐能力和解決問題的能力。 態度責任：培養對工程設計的興趣和尊重，樹立團隊合作和工程倫理的責任感。
教學重點
設計并制作一個符合要求的塔臺模型，理解模型制作在工程設計中的作用。
教學難點
如何合理選擇材料、設計結構，使塔臺模型既穩固又美觀，同時盡量節省材料。
教具準備
多媒體課件、塔臺模型制作材料（吸管、剪刀、膠帶、尺子）、活動手冊、塔臺模型制作評價表。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動以及設計意圖
一、導入新課 教師活動：回顧上節課內容，引出本節課任務——設計并制作塔臺模型。強調模型制作在工程設計中的重要性。 學生活動：認真聽講，思考模型制作的意義。 設計意圖：通過回顧和引入，明確本節課的學習目標。
二、講授新課 1. 任務說明 教師活動：詳細解釋學校對塔臺模型的要求，包括高度、材料使用、承重能力、抗風能力和抗震能力等。展示塔臺模型制作評價表，讓學生明確評價標準。 學生活動：認真聽講，記錄要求，了解評價標準。 設計意圖：讓學生明確任務要求和評價標準，為后續設計打下基礎。 2. 制訂方案 教師活動：引導學生依據評價表思考問題，如材料使用、穩固設計、承重能力等。通過示范和討論，幫助學生理解如何設計穩固的塔臺模型。 學生活動：小組討論，思考設計方案，記錄設計思路。嘗試用食指從物體上部中點往下壓，感受不同形狀的承受力。 設計意圖：通過思考和討論，培養學生的邏輯思維和創造性思維，為設計合理的塔臺模型打下基礎。 設計活動：引導學生設計塔臺模型的結構和外觀，強調三角形結構的穩固性和材料使用的合理性。鼓勵學生發揮想象力，設計美觀且實用的塔臺模型。 教師活動：巡視指導，解答疑問，提供建議。 學生活動：小組合作，繪制設計圖，確定材料用量和分工。 設計意圖：通過動手設計，培養學生的實踐能力和團隊協作能力。 3. 設計成果展示與研討 教師活動：組織各小組展示設計成果，引導其他小組進行評價和提問。 學生活動：展示設計圖，介紹設計思路，回答提問。聽取其他小組的意見和建議，思考是否需要調整設計方案。 設計意圖：通過展示和研討，培養學生的表達能力和批判性思維，同時促進小組間的相互學習和借鑒。
三、課堂練習 任務：各小組根據研討結果，進一步完善設計方案，并準備制作材料。 學生活動：小組合作，完善設計方案，準備材料。 設計意圖：通過課堂練習，鞏固所學知識，為后續制作塔臺模型打下基礎。
四、課堂小結 四、課堂小結 教師活動：總結本節課所學內容，強調設計塔臺模型的重要性和步驟。鼓勵學生積極參與后續的制作和測試環節。 學生活動：回顧所學內容，思考自己在設計過程中的收獲和不足。
板書設計
設計塔臺模型 一、任務要求 1. 高度：60厘米 2. 材料：吸管、剪刀、膠帶、尺子 3. 評價標準：穩固性、美觀性、材料成本等 二、制訂方案 1. 思考設計問題 2. 設計結構和外觀 3. 繪制設計圖，確定材料用量和分工 三、設計成果展示與研討 1. 展示設計成果 2. 評價和提問 3. 完善設計方案
教學反思
成功之處：通過本節課的學習，學生積極參與設計活動，對塔臺模型的設計有了更深入的理解。小組合作氛圍濃厚，學生之間能夠相互學習和借鑒。 不足之處：部分學生在設計過程中缺乏創造性，過于依賴教材或教師的示例。需要進一步加強對學生創新能力的培養。 教學建議：在后續教學中，可以增加更多設計案例和實踐活動，鼓勵學生發揮想象力，設計出更具創意的塔臺模型。同時，可以邀請工程師或相關領域專家進行講座或指導，拓寬學生的視野和知識面。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共16張PPT)
第一單元《小小工程師》
第4課時《設計塔臺模型》
（教科版）六年級
下
4.設計塔臺模型
同學們，上節課我們深入探討了塔臺的結構與原理，打下了堅實的理論基礎。今天，我們將迎來實踐的關鍵一步——設計并制作塔臺模型。記住，模型制作是工程設計的靈魂，它能讓我們的創意躍然紙上，成為現實。讓我們動手吧！
新知導入
任務
建立模型是工程設計中的重要環節，工程師常通過建立模型來測試他們的設計。從這節課開始，我們也要像工程師一樣，設計、制作、測試、評估、改進塔臺模型，經歷建造塔臺的過程。讓我們從設計塔臺開始吧！
探究新知
對于塔臺的設計方案，學校給定了要求，我們能按照要求來設計這座塔臺嗎
1.要求。以小組為單位，用材料制作一個高60厘米的塔臺（底部不得粘在桌面上）。要求進行圖形和文字的設計，使用所給的材料，塔臺必須保證站立且能承受一定的重量和風力，并具有一定的抗震能力，還要盡量節省材料。看一看哪組設計的作品能達到穩固、美觀、價廉的平衡。
2.材料（每組）。270根20厘米長的吸管、剪刀（1或2把）、膠帶、尺子（1或2把）。
探究新知
制作方案
依據評價表思考問題。
1.為了盡可能達到60厘米的塔高，你們的設計是如何考慮材料使用的
2.哪些設計是為了穩固塔臺模型
3.如何保證塔臺不倒下？如何保證塔臺的傾斜角最??？
4.什么因素會導致塔臺產生傾斜角
5.如何保證塔臺能抵御大風或一定級別的地震？
1. 為達60厘米塔高，我們精選輕質高強度材料，如竹簽與紙，既減輕重量又保強度。
2. 穩固設計包括三角形底座與交叉支撐，增強結構穩定性。
3. 寬底座、重心低防倒，垂直搭建減傾斜。
4. 材料不均、搭建歪斜易致傾斜。
5. 用膠帶加固連接，模擬測試抗風抗震。
探究新知
研討
1.我們的設計方案完備嗎？是否考慮到了各個因素？
2.我們的設計方案還有需要調整的地方嗎？打算怎樣進一步調整
1. 我們的設計方案非常完備，已經全面考慮了各種因素，包括實驗的安全性、可行性和趣味性，確保適合六年級學生。
2. 當然，任何方案都有改進空間。我們計劃根據實際操作情況，微調實驗步驟，使其更加流暢，讓學生更易上手。
課堂練習
任務：各小組根據研討結果，進一步完善設計方案，并準備制作材料。
學生活動：小組合作，完善設計方案，準備材料。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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