資源簡介

6　老山界
　　【教學(xué)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀課文,用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。
2.掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。學(xué)習(xí)本課用景物描寫烘托人物的寫法。
3.感受紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
【情境導(dǎo)入】
同學(xué)們,紅軍長征路上有許多可歌可泣的故事。“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫照。今天,讓我們一起來研讀《老山界》一文(板書),進(jìn)一步感悟革命先輩的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀主義精神。
【新課解讀】
一、初讀課文——整體感知
朗讀提示及要求:
1.給重點(diǎn)字詞注音。
2.作者是按照時(shí)間順序組織材料的,請找出表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語。
3.這篇文章的主要內(nèi)容是什么
明確:
1.驚惶(huánɡ)　　 攀談(pān)　　　 籬笆(lí)
峭壁 (qiào) 骨碌(ɡū) 包裹(ɡuǒ)
打戰(zhàn)(zhàn) 蜷曲(quán) 點(diǎn)綴(zhuì)
矗(chù)立 奔馳(chí) 嗚咽(yè)
澎湃(pài) 督促(dū) 咀嚼(jué)
馬匹(pǐ) 苛捐雜稅(kē) 酣然入夢(hān)
2.時(shí)間變化:下午才動身→天色晚了→天黑了才到山腳→滿天都是星光→半夜里→黎明的時(shí)候→已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘→一直到宿營地
地點(diǎn)轉(zhuǎn)移:山溝→山腳→山腰→山頂→下山。
3. 本文真實(shí)、生動地?cái)⑹隽思t軍長征途中翻越老山界的全過程。
二、深入探究——理清結(jié)構(gòu)
第一部分(1):點(diǎn)題,概括介紹老山界。
第二部分(2~32):敘述翻山的經(jīng)過。
第三部分(33):指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。
三、研讀課文——深入理解
1.通過學(xué)習(xí),我們知道了作者以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。同時(shí)我們也了解了老山界是一座難翻的山,其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢
明確:走路難、睡覺難、吃飯難、處境難。
2.對于這些困難,課文是怎樣描述的 (要求學(xué)生跳讀、勾畫、概括)。
明確:走路難:懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。
睡覺難:路窄石硬、寒氣逼人。
吃飯難:糧食奇缺、肚子饑餓。
處境難:敵人追擊、槍聲密集。
3.面對重重困難,我們的紅軍戰(zhàn)士是如何做的呢
明確:打趣逗笑、奮勇登山;酣然入夢、觀賞夜景;鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn); 毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。
4.第12段描寫了紅軍夜晚爬山的“奇觀”,第18段為什么還要繼續(xù)描寫紅軍爬山的景象 刪去這段描寫行不行
明確:不行。這段描寫是前段夜景的補(bǔ)充,它通過作者的動作和感受(“一步一步地上去” “向上看……向下看……”)進(jìn)一步寫出了山勢的險(xiǎn)峻陡峭,寫活了紅軍夜晚攀登老山界這一壯麗、宏偉的奇觀,反映了紅軍戰(zhàn)勝困難的信心和決心。
5.最后一次描寫的景物是下山途中所見,景物的特點(diǎn)是什么 表達(dá)了作者怎樣的心情
明確:景色明朗、清新。表達(dá)了克服困難后的愉快,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情,集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。
四、賞讀課文——揣摩描寫
1.作者是從哪些方面描寫紅軍戰(zhàn)士的
明確:行動、語言、場面、景物。
2.分析生動的場面、景物描寫。
閱讀第22段,思考:
(1)這里主要描寫了哪些景物 描寫順序是什么
明確:主要描寫了星星、山峰、四圍的山。是按自上而下,由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙摹?br/>(2)作者描寫這些景物用了什么修辭手法 有什么作用
明確:運(yùn)用了比喻的修辭手法,比如:“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”,把“星星”比作“寶石”,形象而美麗;“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前”,把“山峰”比喻成“巨人”,寫出山的氣勢;“四圍的山把這山谷包圍得像一口井”,把“山谷”比喻成“井”,寫出紅軍當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的特點(diǎn)。
這些比喻不僅形象生動地描繪了自然景物,而且表現(xiàn)了紅軍革命樂觀主義精神和高尚情趣。
(3)作者在這段中除了從視覺方面寫所見到的景物,還從聽覺方面寫了所聽到的各種聲響,思考:作者是如何來寫所聽到的聲響的
明確:不可捉摸的聲響,極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪大的又是極細(xì)切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。
這段聲響的描寫尤其精彩,連續(xù)運(yùn)用比喻把各種不可捉摸、難以言狀的聲響寫得活靈活現(xiàn)。又用一個(gè)排比句,從不同角度寫出了聲音的變化。比喻聲音輕小的時(shí)候,用“春蠶在咀嚼桑葉”,“山泉在嗚咽”;比喻聲音大時(shí),用“野馬在平原上奔馳”,“波濤在澎湃”。
(4)這些聲響突出了夜的什么特點(diǎn)
明確:寂靜。
(5)前文寫“除此以外,就是寂靜”,可作者描寫的卻是各種“聲響”,這不是自相矛盾嗎
明確:這段文字采用以聲(動)寫靜的手法,寫一個(gè)極度疲勞的人被凍醒后又欲入睡,在恍惚迷離中聽到的難以名狀的聲音。用“遠(yuǎn)——近、洪大——細(xì)切”兩組反義詞,以四個(gè)比喻句,顯示出聲響的起伏。“春蠶”“野馬”“山泉”“波濤”四種形象,想象新奇,使聽覺效果轉(zhuǎn)化為一幅幅的視覺畫面,既寫出了夜半深山的靜謐、紅軍夜宿的艱苦,又不失樂觀的情趣。
3.在半夜露宿這一部分,作者交代說戰(zhàn)士們是“橫著心躺下去”,但又說“一會兒就酣然入夢了”,這兩者是否矛盾
明確:“橫著心”說明戰(zhàn)士們不怕困難,不怕死的英雄氣概,又說明紅軍嚴(yán)明的組織紀(jì)律性 。“一會兒就酣然入夢了”既說明戰(zhàn)士們太疲勞了,又寫出了他們置生死于度外、從容鎮(zhèn)定、坦然的襟懷。
4.半夜露宿的情景寫得非常生動感人,作者是怎樣寫夜景和感受的 找出關(guān)鍵詞語來討論體會。
明確:“打著戰(zhàn)”和“蜷起來”使我們仿佛看見戰(zhàn)士們?nèi)硪蚝涠l(fā)抖、哆嗦的形象,生動地表現(xiàn)了寒氣刺骨的情景。但是,戰(zhàn)士們沒有被嚇倒,他們被凍醒了就圍著火堆小聲談話。寫出了他們的樂觀和從容鎮(zhèn)定。
五、拓展延伸
1.課文中寫道:“照我們一路上的經(jīng)驗(yàn),不論是誰, 不論他們開始怎樣怕我們,只要我們對他們說清楚了紅軍是什么,沒有不變憂為喜,同我們十分親熱起來的”,請你以一個(gè)紅軍宣傳干部的身份向瑤民說明紅軍是什么樣的軍隊(duì)。
2.仿照“像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。”請你發(fā)揮想象力,按照上面的例句寫一組排比句式。
〔注意〕想象要合理,比喻要貼切,句式要一致。
六、本課小結(jié)
1.主旨——本文具體記敘了長征途中紅軍翻越老山界的經(jīng)過,表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍克服困難、英勇頑強(qiáng)的斗志和革命樂觀主義精神。
2.寫作特點(diǎn)——(1)采取順敘的方法,按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次。(2)以生動的描寫具體而生動地表達(dá)中心。
附板書設(shè)計(jì):

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