資源簡介

(共23張PPT)
第二課 做情緒情感的主人
品味美好情感
知識提綱
三、品味美好情感
1、情感的內涵及分類
2、情感的作用
3、品味美好情感的做法
4、增加積極情感體驗的做法
5、消極情感的作用
走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自從小時候被狗咬過后，現在看到狗就恐懼感上頭。
看到哪吒2的票房不斷沖擊全球票房排行榜就很興奮，想到越來越多的中國文化走出國門，內心的民族自豪感更加強烈
情景一
情景二
判斷下列情境中，哪個是情感？哪個是情緒？兩者有何關系？
情感和情緒是一回事嗎？
情緒
情緒
情感
情感
二者關系
情緒
情感
積累和發展
時間推移
（短暫、不穩定）
（深刻、穩定）
思考：什么是情感呢？
情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗,是人基本的精神需求。當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時,我們就會產生某種情感。
課堂筆記
1.情感的內涵和分類（P19）
（1）內涵：情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感。
思考：情緒是復雜多樣的，那么情感是不是也是復雜多樣的呢？
不同的情感體驗
安全感
1.春節一家人圍坐，親人陪伴，闔家團圓，讓人安心。
勝任感
3.家里的春聯都是我寫的，得到了一堆夸贊。原來我還是有用武之地的。
敬畏感
5.大年初一，家族齊聚古老宗祠，長輩依循規矩擺放祭品、點燃香燭，眾人在主祭人帶領下虔誠叩拜。
道德感
2.“老吾老以及人之老”。過年期間，社區組織了探望孤寡老人活動。
倦怠感
4.整個春節都在馬不停蹄地拜年，機械地重復著問候，身心俱疲，真希望能快點結束。
情感的分類
思考：以上情境會體驗到什么情感？
課堂筆記
1.情感的內涵和分類（P19）
（2）分類：情感是復雜多樣的。
有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；
有反映人類高層次社會性需要的情感，如道德感、榮譽感等；
有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；
有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
思考：情感對我們的生活有沒有作用呢？
嗨，我叫小帥，初一1班的學生，今天我是值日班長，早上7:10分我就提前到班級把講臺和同學們課桌椅擦干凈，接著組織同學們進行早讀，又協助老師管理課堂紀律。今天班里的同學都能遵守紀律，上課認真聽講，課間文明有序，班主任表揚我管理有方，我聽了很開心。在放學回家的路上，我遇到有個小孩被一個大孩子欺負，我馬上挺身而出，仗義執言，并把那小孩安全送回家。當我返回家的途中，遇到騎電動車的同學小強，他說要送我回家，但我拒絕了，并勸阻他騎電動車。回家后，我把今天的經歷告訴爸爸，他夸我長大了。很開心的一天。
思考：小帥這一天體驗到哪些情感？他的所作所為與情感有沒有關系？這說明了什么？
責任感
勝任感
正義感
安全感
親情之愛
總結：情感在我們的生活中發揮著重要的作用。情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們做出行動。
情感的作用
賈老師2歲的女兒自己踮起腳尖去拿桌上的水杯喝水，不巧杯子里正好是剛倒入的熱水，于是整個上半身都被大面積燙傷。賈老師出于對孩子的愧疚，在洛可可10周年的時候向設計師們分享了這個創意，要設計一款杯子，解決孩子被燙傷問題。全國3千多名設計師報名共同參與設計，僅耗時3個月就設計出第一款變溫杯，并銷售爆火。
思考：55度杯的設計經歷啟示我們，情感還有什么作用？
總結：情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
情感的作用
思考：在不同時期，“我”對媽媽的情感發生的變化，說明了情感還有什么作用？
情感的作用
結論：情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
課堂筆記
2.情感的作用（P20）
情感在我們的生活中發揮著重要的作用。
（1）情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
（2）情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
（3）情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
思考：如何讓情感在我們的生活中發揮更多的積極作用呢？
6歲那年的一場惡性腫瘤手術讓年幼的他，因患滑膜肉瘤切除了左手臂及左肩胛骨，術后還伴隨著糖尿病和白內障的并發癥困擾。面對這些常人難以想象的痛苦，陳科展現出了超乎年齡的堅強與樂觀。回憶起那段時光，他說：“那時候覺得跑醫院是一件好玩的事情，那些醫療設備、機器都是第一次見，就覺得很新奇。”
手術后不久，他便重返校園，用堅強的意志和不懈的努力，補上了因病落下的課程。他的成績始終名列前茅，保持在年級前三的位置。他還積極參加各種活動與比賽。打羽毛球、乒乓球、經典朗誦、話劇表演等等，他都樂在其中。
在生活中，陳科是一個樂于助人、傳遞關愛的好少年。他并沒有因為身體的殘疾而自卑或孤僻，反而更加珍惜與同學們之間的友誼。他樂于給同學提供力所能及的幫助，經常利用課余時間幫助班內同學答疑解惑，被同學們親切地稱為“小陳老師”。
思考：陳科同學是如何創造美好情感體驗的？
2024年全國新時代好少年——陳科
學會承受和轉化消極情感
通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感
用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好
在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操
課堂筆記
3.品味美好情感的做法（P20--21）
(1)我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
(2)我們要學會承受和轉化消極情感。
(3)我們要在實踐中提升情感境界。
我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。（具體做法）
課堂筆記
4.增加積極情感體驗的做法（P20--21）
(1)積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
(2)我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
(3)同時，我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
課堂筆記
5.消極情感的作用（P21）
(1)消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。
(2)體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
課堂小結
情感
情緒
內涵及分類
作用
如何品味美好情感
我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
我們要學會承受和轉化消極情感。
我們要在實踐中提升情感境界。
1.下列關于情緒和情感的說法錯誤的有（ ）
A．情緒與情感既有區別又有聯系
B．情感具有相對穩定性
C．情緒是不穩定的，短暫的
D．人類具有豐富的情緒，這是人類最基本的精神需求
隨堂練習
D
D
隨堂練習
2.韓信受胯下之辱，后來成為大將軍；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；司馬遷受到酷刑，寫下《史記》。下面對負面情感體驗認識正確的是（ ）
A．負面情感體驗都是不美好的
B．負面情感體驗會讓我們消極悲觀、一蹶不振
C．體驗負面情感對我們的成長沒有意義
D．體驗負面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿豐盈
隨堂練習
C
3.中華詩詞飽含了文人墨客的濃烈情感。下面古詩文能表達“愛國”情感的是（ ）
A．慈母手中線，游子身上衣
B．獨學而無友，則孤陋而寡聞
C．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
D．兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮
隨堂練習
4.中國女航天員劉洋曾說：“使命、責任，還有對航天事業的熱愛，就是我們能夠面對一切、戰勝一切的源泉。”從劉洋的話中，我們深深地感受到（ ）
①責任感 ②使命感 ③負罪感 ④自豪感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
5.東東代表班級參加年級法律知識競賽，發揮失常，沒有拿到獎項，心里很不舒服，決定繼續深入學習，爭取下次活動取得好成績，為班級獲得榮譽。這啟示我們(　　)
A. 挫折就是生活中的災難和障礙
B. 學會承受一些負面感受，善于將消極情感轉變為成長的助力
C. 消極情感體驗比正面情感體驗更加有助于成長
D. 面對挫折，不同的人有不同的感受
隨堂練習
B
6.喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指（ ）
A．情感 情緒
B．情緒 情感
C．情緒　情操
D. 情操　情感
隨堂練習
B
謝謝
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