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名言欣賞
思考：名言體現(xiàn)作者什么樣的人生態(tài)度和品質(zhì)
天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。
--唐李白
譯文：上天賦予我雄才大略，必有用武之地，千金散盡了還會再找回來。
自信
什么是自信 自信有什么作用 自信來源于什么
第四課 自信給人力量
第一框 人要有自信
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解自信的含義，知道自信是一種“我能行”的信念；
2、理解自信的重要性，懂得自信、自卑與自負(fù)的區(qū)別；
3、能從個人成長和國家發(fā)展的角度正確認(rèn)識青少年自信的來源。
自 主 學(xué) 習(xí)
　　認(rèn)真閱讀教材P33-36，思考下列問題，并在課本上做標(biāo)記，時間4分鐘。
1、什么是自信？（含義）
2、為什么人要有自信？(作用/重要性）
3、自卑、自負(fù)、自信的區(qū)別/表現(xiàn)。
4、自信來源于什么？
活動一：生活觀察
思考：1、結(jié)合以上圖片，談?wù)勀銓ψ孕诺睦斫狻?br/>2、以小組為單位，用你們喜歡的方式（用語言、動作、表情、漫畫等方式）展示自信。
考試前同學(xué)們陽光自信的笑容
自信滿滿的才藝表演
飛行員的自信神態(tài)
神州十九號航天員的自信風(fēng)采
①考試前同學(xué)們陽光自信的笑容彰顯了同學(xué)們相信自己經(jīng)過充分備考能夠考試順利的信心；
②自信滿滿的才藝表演彰顯了表演者對自身才藝的肯定；
③飛行員的自信神態(tài)展現(xiàn)了飛行員卓越的能力；
④航天員的自信風(fēng)采是他們昂揚(yáng)向上精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。
活動一：生活觀察
1、結(jié)合以上圖片，談?wù)勀銓ψ孕诺睦斫狻?br/>自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。
2、以小組為單位，用你們喜歡的方式（用語言、動作、表情、漫畫等方式）展示自信。
活動二：情景探究
學(xué)校擬開展“我是最棒的挑戰(zhàn)者”主題活動，大家可以報名參加不同的項(xiàng)目（如跳舞、唱歌、打籃球等等），但是班上另外幾位同學(xué)卻這樣說：
思考：1、你如何看待這幾位同學(xué)的想法？
2、如果是你，你會參加嗎？為什么
我覺得自己不行，不想?yún)⒓印?br/>我要看看有沒有自己擅長的項(xiàng)目。有，我就參加。
我想試一試，但又害怕失敗。
我想挑戰(zhàn)一下，正好可以提升自己
“我覺得自己不行，不想?yún)⒓印笔菍ψ陨砟芰Φ姆穸ǎ窃谒枷肷喜幌嘈拧拔夷苄小钡谋憩F(xiàn)。
“我要看看有沒有自己擅長的項(xiàng)目。有，我就參加”雖然能夠正確認(rèn)識自己的特長，但有些懼怕挑戰(zhàn)，缺少“我能行”的信念。
“我想試一試，但又害怕失敗”的想法表明她面對挑戰(zhàn)害怕失敗，是不相信“我能行”的表現(xiàn)。
“我想挑戰(zhàn)一下，正好可以提升自己”的想法是對自身能力的肯定，是充滿自信的表現(xiàn)。
積極報名自己參加。
因?yàn)樽孕抛屓藰酚^堅定。自信讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行。
活動二：情景探究
2、如果是你，你會參加嗎？為什么
為什么人要有自信？(作用/重要性）
（1）自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念。
①表現(xiàn)：思想上相信“我能行”，行動上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”。
②作用：這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行。
活動三：探究與分享
思考：1、案例中主人翁分別體現(xiàn)什么樣的心理狀態(tài)
2、三種狀態(tài)有什么不同表現(xiàn) 會產(chǎn)生什么影響
3、自信有什么作用？
七年級(2)班舉辦“用自信點(diǎn)亮未來，讓青春綻放光彩”的演講比賽，請你參與其中。以下是演講比賽時，部分參賽選手在上臺前的不同表現(xiàn)。
小龍緊張得不停喝水,手心冒著冷汗,心里念叨著:完了,詞都忘光了。我就說我不行,他們非要我來鍛煉鍛煉，今天肯定會搞砸的!”
小東不屑地看著其他選手說:“他們面對這樣的小場面都這么緊張,居然也報名參賽!這對我來說不過是小菜一碟,沒什么好準(zhǔn)備的,冠軍非我莫屬!”
小明輕輕地調(diào)整呼吸,不斷暗示自己:“放輕松,一定行!內(nèi)容我都熟悉了,也反復(fù)練習(xí)了，我只要正常發(fā)揮就好，一定會取得好成績!”
自卑
自負(fù)
自信
活動三：探究與分享
2、三種狀態(tài)有什么不同表現(xiàn) 會產(chǎn)生什么影響
自卑表現(xiàn)為輕視自己，認(rèn)為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。
自負(fù)表現(xiàn)為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠(yuǎn)。
自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，坦然面對真?shí)的自己，從容應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。
自負(fù)和自卑不利于做事情的成功，自信有利于做事情的成功。
3、(作用/重要性）
（2）自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。
自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海谷幻鎸φ鎸?shí)的自己，從容應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。
活動三：探究與分享
我歸納，我總結(jié)
（1）自信讓人樂觀堅定。
自信讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行。
（2）自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。
自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海谷幻鎸φ鎸?shí)的自己，從容應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。
為什么人要有自信？(作用/重要性）
情境一：一個學(xué)生通過長期的努力學(xué)習(xí)，掌握了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識，他在面對數(shù)學(xué)考試時就會充滿信心。
活動四：合作探究
結(jié)合材料，說說新時代青少年的自信從何而來。
這種信心來源于他對自身的能力的了解和把握。一個人的實(shí)力不僅包括專業(yè)知識和技能，還包括解決問題的能力、應(yīng)對挫折的能力以及自我管理的能力等。只有在這些方面不斷積累和提升，才能保持自信。
①自信源于我們在成長過程中積累的實(shí)力。
情境二：一個員工在工作中表現(xiàn)出色，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的表揚(yáng)，他就會覺得自己很有價值，從而更加自信地面對工作中的各種任務(wù)。
②自信源于和他人交往中獲得的肯定。
在人際交往中，當(dāng)我們的努力和表現(xiàn)得到他人的贊賞和鼓勵時，會極大地增強(qiáng)我們的自信心。
活動四：合作探究
結(jié)合材料，說說新時代青少年的自信從何而來。
活動四：合作探究
結(jié)合材料，說說新時代青少年的自信從何而來。
情景三：人的自信與國家和民族強(qiáng)盛息息相關(guān)。作為新時代的青少年，我們見證了祖國的快速發(fā)展，經(jīng)歷著國家的繁榮。我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越，讓我們的發(fā)展基礎(chǔ)日益厚實(shí)，擁有了更為充足的平視世界的底氣，賦予我們堅定的民族自信、強(qiáng)大的民族自豪。平視世界的底氣，歸根結(jié)底來自中國式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。
無人駕駛的拖拉機(jī)
國產(chǎn)最大直徑盾構(gòu)機(jī)模型
脫貧攻堅錦旗
東風(fēng)-41導(dǎo)彈
③源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感。
自信來源于什么？
我歸納，我總結(jié)
自信并非憑空而來。
①自信源于我們在成長過程中積累的實(shí)力，
②源于和他人交往中獲得的肯定，
③源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感。
學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？
1、政治課上，老師對學(xué)生們說：“我個子不高，長得也很勉強(qiáng)，但我是世界上獨(dú)一無二的老師，我會繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，做更好的自己?！痹摾蠋熯@是( )
A.自信、欣賞自己、積極悅納自我的表現(xiàn)
B.自負(fù)、目中無人、虛榮驕傲自大的表現(xiàn)
C.自卑、處處在意自己的外在形象的表現(xiàn)
D.主觀、不利于全面認(rèn)識接納自我的表現(xiàn)
【解析】本題考查自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海x題材料體現(xiàn)了自信，A正確，D錯誤；B自負(fù)，錯；C自卑，錯；故本題選A。
A
2、自信的人在思想上相信“我能行”，行動上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”。下列行為能展示自信者的風(fēng)采的是（ ）
A．自我評價時，只看優(yōu)點(diǎn)，不看缺點(diǎn)
B．他人進(jìn)步時，心生嫉妒，故意中傷
C．上課時，即使有想法，也不敢發(fā)言
D．生活中，富有激情，臉上常帶笑意
【解析】本題考查正確認(rèn)識自信。自信的人，能實(shí)事求是地看待自己，不只看優(yōu)點(diǎn)，還看缺點(diǎn)，A錯；自信的人能從容應(yīng)對學(xué)習(xí)生活中各種問題，看到他人進(jìn)步，心生嫉妒，故意中傷，B錯；C上課時有想法，也不敢發(fā)言，是自卑；故本題選D。
D
3、作為新時代的青少年，我們見證了祖國的快速發(fā)展，經(jīng)歷了國家的繁榮富強(qiáng)。我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國力的提升，讓我們擁有了平視世界的底氣，賦予我們堅定的民族自信，強(qiáng)大的民族自豪感。材料體現(xiàn)自信（ ）
①并非憑空而來②源于社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感③源于在與他人交往中獲得的快樂④只源于個人自身的努力
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【解析】本題考查自信的來源。①②：我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國力的提升，讓我們擁有了平視世界的底氣，賦予我們堅定的民族自信，強(qiáng)大的民族自豪感，告訴我們自信并非憑空而來，源于社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感，故①②說法正確；③：題干沒有涉及與人交往，故③不符合題意；④：“只源于”說法太絕對，自信源于我們在成長過程中積累的實(shí)力，源于在和他人交往中獲得的肯定，源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感，故④說法錯誤；故本題選A。
A
4、下面是小川同學(xué)搜集到的我國外交部發(fā)言人的部分發(fā)言金句：
擲地有聲、句句在理是他們；不卑不亢，自信有禮是他們。他們的這份自信源于（ ）
A．中華民族是世界上最優(yōu)秀的民族
B．實(shí)現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興的夢想
C．與他國交往中獲得的肯定和贊賞
D．強(qiáng)烈的國家認(rèn)同感和民族自信心
D
　　“中國腳步”走到哪里，“中國保護(hù)”就會跟到哪里；該是我們的，寸土必保。中國人民不信邪也不怕邪；談，大門敞開；打，奉陪到底！
　　中方不惹事，但也不怕事！任何人、任何勢力都無法阻擋中國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。
【解析】本題考查自信的來源?！巴饨徊堪l(fā)言人發(fā)言，這種自信來自國家認(rèn)同感和民族自信心。D，正確；A，最優(yōu)秀民族，本身錯，BC不符合要求；故本題選A。
5、“自信是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，縱然孤帆遠(yuǎn)影，也定能乘風(fēng)破浪?！睋碛凶孕?，有利于我們（ ）
①改正所有缺點(diǎn)，做完美的自我②肯定自身能力，展示青春風(fēng)采③展現(xiàn)精神風(fēng)貌，堅定信念希望④勇于直面困難，獲得更多可能
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】本題考查自信的作用。
②③④：題干中強(qiáng)調(diào)了自信的作用。依據(jù)教材知識，擁有自信，有利于我們肯定自身能力，展示青春風(fēng)采；展現(xiàn)精神風(fēng)貌，堅定信念希望；勇于直面困難，獲得更多可能，故②③④符合題意；①：自信有利于我們改正缺點(diǎn)，不是所有缺點(diǎn)。沒有人能做到完美，故①說法錯誤；故本題選D。
D
6、青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。下列體現(xiàn)自信的是（ ）
A．小濤面對困難，總是說“我能行”
B．小麗考試前，總是擔(dān)心自己考不好
C．小強(qiáng)上課不敢主動回答問題
D．小亮和同學(xué)發(fā)生矛盾后，總是逃避
【解析】本題考查自信的表現(xiàn)。
A：根據(jù)所學(xué)，自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是 一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。據(jù)此，面對困難相信自己能行是自信的表現(xiàn)，A說法正確；BCD：小麗考試前，總是擔(dān)心自己考不好；小強(qiáng)上課不敢主動回答問題，小亮和同學(xué)發(fā)生矛盾后，總是逃避，這些行為是缺乏自信的表現(xiàn)，BCD說法錯誤；故本題選A。
A

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