資源簡介

習作：讓真情自然流露（范文點評）
1.明確要求:
（1）回憶生活中的經歷帶來的不同情感體驗，選擇一種最深的感受，回顧事情經過，回憶當時心情，能有條理地寫下來。
（2）習作中能把印象深刻的內容寫具體，真實自然地表達情感，如果情感有所變化，也能把變化寫清楚。
（3）閱讀習作例文，體會文章是怎樣表達情感的，領悟作者選擇合適的內容寫出真情實感的方法。
（4）和同學交換習作，能自評、互評習作。
2.方法點撥:
（1）審清題材:生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。如：暢快、感動、恐懼、憤怒、追悔莫及、忐忑不安……你有過這樣的感受嗎？是什么事情使你產生了這樣的感受？從中選擇一種你印象最深刻的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。（記敘文）
（2）審清內容:生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。無論是開懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露。
你有過這些感受嗎 是什么事情使你產生了這樣的感受 選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。
（3）審清重點:習作中能把印象深刻的內容寫具體，真實自然地表達情感，如果情感有所變化，能把變化也寫清楚。
3.思路引導:
以習作《愛的印記》為例來說明：
以習作《溢滿幸福的雪梨湯》為例來說明：
【范文點評一】
范文展示
第一次滑雪我喜歡滑雪。我忘不了第一次滑雪成功后的暢快感覺。正月初七這天,我懷著激動的心情,拉著媽媽沖到了水上公園人工滑雪場。滑雪上,穿著各色滑雪服的人就像在皚皚白雪中開出的五顏六色的花。突然,一個大哥滑倒在地,仰面朝天,我不禁在心里暗暗笑他:“水平不行啊!一會兒讓你看看我是怎么滑雪的。”在媽媽的幫助下,我很快就穿戴好了滑雪裝備。我用力一撐滑雪杖,迫不及待地從雪坡上沖了下去。“呼呼”的風聲中,夾雜著我的尖叫聲,可前進了不到五米,我就仰面朝天地摔倒在雪坡上了!媽媽趕過來笑著說:“旗子那里有教練,你去請教一下吧!我沮喪地走到教練跟前。教練認真地給我講解應該如何站立,如何控制方向和速度并給我做了示范。有了教練的指導,我有所領悟,于是想重新上陣。當我站在雪坡上準備再次出發的時候,我感到兩腿發顫,心里十五個吊桶打水--七上八下。我仔細回憶著教練的示范動作,“唰”的一聲沖了出去。“呼--”,風聲又在我耳邊響起,我又激動起來,直立起身體,揮動雙臂,剛想高喊“成功了”,卻又一次摔倒在地。我連續嘗試了幾次,都以失敗告終。我躺在雪坡上,很是氣餒,難過地問自己:“難道我就學不會了嗎 ”這時,教練又過來指點說:“在滑雪之前要站穩,穩住上半身的重心,兩腿彎曲,通過兩腿發力控制速度和方向,切忌全身亂晃。”我靜下心來仔細琢磨教練說的幾點要領,思考前幾次摔倒的原因,便再一次發起了挑戰。這次,我把注意力全部集中在動作要領上。“一!二!三!”感覺像是腳下生風,我自由自在地在滑雪場上飛馳,嘴里不停地呼喊:“啊,真爽,太爽了!"我仿佛覺得風雪也都在為我鼓掌。這次意義非凡的滑雪經歷既放飛了我的心情,也讓我懂得了:在人生的道路上,我們會遇到各種各樣的困難,但是,只要我們有“跌倒了,再爬起來”的勇氣,堅持不懈,就有希望成功! 名師點評開篇直接抒情,點明“我”喜歡滑雪,引出第一次滑雪時的情景。運用比喻的修辭手法,將穿著各色滑雪服的人比作五顏六色的花,語言生動形象。結尾的心理描寫表現出“我”的自大與盲目自信,為下文“我”一次次摔倒在雪坡上埋下伏筆。“撐”“沖”“摔倒”等動作描寫生動傳神地寫出“我”第一次嘗試滑雪的過程和結果。“兩腿發顫”“心里十五個吊桶打水--七上八下”表現了“我”準備再次滑雪時的忐忑,為“我”滑雪能否成功設置懸念。最后一句生動地描繪了“我”滑雪時功敗垂成的情景,畫面感十足。讓讀者感受到了“我”即將成功時的激動和喜悅,也感受到了“我”又一次失敗后的沮喪。總結經驗,吸取教訓,集中全部精力,“我”終于學會了滑雪。接著作者細致地描寫了“我”滑雪成功后的暢快感受。結尾點明自己這次經歷的收獲，深化了主題。
亮點借鑒本文按照事情發展的順序,記敘了小作者第一次滑雪時的經歷,并闡述了此次經歷的收獲。小作者通過直接抒情以及融情于人、事、景物中的方式,把情感表達得細膩、真實、自然,也表現了小作者的情感變化過程。文章結構完整,條理清晰,語言流暢,是一篇不錯的習作。
【范文點評二】
范文點評
一件令我愧疚的事記憶的長河就像一個五味瓶,里面裝著酸、甜、苦、辣、咸那一次,我不小心打翻了這個瓶子,嘗到了苦澀的味道。那件事至今回想起來,我還是非常愧疚。我有一個記載心靈秘密的日記本,每當我有了開心、傷心、難忘的事都會記在里面。它是我心靈秘密的家園,我十分珍愛它。一天放學回家,我想用日記本記一件重要的事情,拉開抽屜卻發現日記本不見了。看著空空的抽屜,我的大腦一片空白,覺得仿佛空氣都凝固了。我急得像熱鍋上的螞蟻,找遍了房間的每一個角落,期盼著它或許躺在書桌下的角落,或許藏在床下的足球旁。難道它就這樣神秘地不翼而飛了 不可能,我一定要找到它!失望的我來到客廳，一眼就看見弟弟一手拿著一個本子，手拿著一個紙飛機在玩。我仔細一看,弟弟手中的本子不正是我的那個日記本嗎 這個淘氣鬼,平時就總愛亂翻我的東西,怎么勸說、警告也沒有用。今天竟然把我心愛的日記本拿來疊紙飛機!我覺得血直往頭上涌,心跳加速。我怒氣沖沖地奪過他手中的日記本,還狠狠地打了他的腦袋。下。“姐姐,聽我說……”“啪!”我又朝他的后背打了一下,并把他狠狠地推倒在地上。我失去理智地大喊:“你干什么 你有什么好說的 這是我的日記本,你懂嗎 還拿我的本子折紙飛機,你可真夠可以的!”弟弟眼含淚水,可憐巴巴地爬起來,上氣不接下氣地說:“姐……姐姐……你前幾天說你的本子快用完了,今天我跟媽媽去文具店,看見一個一模一樣的,就給你買了一個新的……”“撒謊!你哪里來的錢 ”我打斷他的話。“我用我的壓歲錢買的!”弟弟說完更加委屈了,眼淚像斷了線的珠子一樣落下來。這時聽到哭聲的媽媽從廚房里走出來,證實了弟弟的話弟弟一下子撲到媽媽懷里,哭得更大聲了。我愣在原地,再一次覺得空氣凝固了。我的天,我太沖動了,我怎么對弟弟下了這么重的手,連解釋的機會都不給就打了他。看著媽媽責怪的眼神,我把弟弟抱了過來,心疼地掉下了眼淚--心疼挨打的弟弟,心疼我的日記本……弟弟抽泣著幫我擦眼淚,說:“姐姐不哭,姐姐不哭,我以后不動你的日記本了。”看著如此懂事的弟弟,我更加愧疚了。不管怎樣,我都不該動手打他。事情雖然已經過去很久了,但每當想起這件事,我仍十分愧疚。 名師點評開門見山，揭示習作內容,要寫的是一件令“我”愧疚的事。通過動作描寫、心理描寫表現了“我”找不到日記本時焦急的心情。通過語言描寫、動作描寫表現了“我”憤怒的心情。運用心理描寫表達了“我”對弟弟的愧疚之情。結尾扣題,表達了“我”的愧疚之情。
亮點借鑒小作者寫了讓自己愧疾的一件事。 全文語句通順，通過對人物的語言、動作、心理等的描寫，把情感表達得細膩、真實、自然。
【范文點評三】
范文展示
那一幕讓我感動三月里一個陽光明媚的星期天，由于爸爸媽媽有事要辦，作為家里小小男子漢的我，準備帶爺爺去醫院檢查身體。我們在站點等了大約半小時，公交車終于來了，我急忙扶著爺爺上了車。由于是周末，公交車上早已人滿為患，我只好扶著爺爺站在過道里。我年紀小，身體好，倒沒關系。可爺爺八十多歲了，身體又不太好，真擔心他會受不了。正當我暗自擔心時，旁邊一個稚嫩的聲音響起:“爺爺，請您坐這兒!”只見一個六七歲的小男孩站了起來，一邊說一邊要扶爺爺坐下。爺爺摸了摸他的頭，慈祥地說:“孩子，你還小，還是你坐吧。爺爺受得了，謝謝你!”“老師告訴我們要尊老愛幼,我不小了。”說著,還用手比畫著自己的身高，惹得周圍的人們一陣大笑。我的心里泛起了一陣感動，一個多有愛心的小弟弟啊!“還是坐我這兒吧，我身體好，站著沒問題。”一位戴著眼鏡，一臉斯文的大個子叔叔也站了起來。一位穿著裙子的漂亮阿姨也站了起來:“坐我這兒吧，我快到站了。”周圍也有幾位乘客準備讓座。小弟弟看到這種情形急了:“不行，是我先請老爺爺坐的，你們不能跟我爭。”看著他堅定的眼神，車上的人再次笑了起來，那笑聲中充滿了贊揚。“這樣吧，小弟弟，讓爺爺坐你的座位，你過來叔叔抱著你坐，好嗎 ”大個子叔叔說。“好的。”小弟弟滿臉高興地答應了，然后扶著爺爺坐在他的位置上，叔叔也抱著小弟弟坐到自己的座位上，車上響起了一陣掌聲。多么和諧的一幕，多么有愛的人們，讓這三月顯得格外溫暖。春天里，我們與雷鋒同行。我心中的感動之情越發澎湃。 名師點評本段交代了事情的起因，自然而然地引出下文。對小男孩語言、動作的描寫十分生動，充分表現了小男孩的愛心。通過描寫車上乘客的反應，進一步表現了人物品質，也突出了人人有愛心的良好社會風氣。這是最圓滿的結局，也是最美的畫面，使文章主題得到進一步升華。“三月”是美好的時間，雷鋒是我們的榜樣，“澎湃”一詞充分體現了“我”心中的感動之情。
亮點借鑒這篇文章記敘了小作者周末帶爺爺去看病，在公交車上發生的感人一幕，體現了人人有愛心的良好社會風氣，也表達了小作者深深的感動之情。文中對人物的語言描寫十分生動，表現出小男孩的天真可愛、爺爺的慈祥和藹、乘客們的善良熱情。
【范文點評四】
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感動那是個寒冬的早晨，寒風吹得樹不停地搖擺著身子。路上行人急匆匆地趕著路，我也正急急忙忙地走在上學的路上，在我前面，有一對穿著厚棉襖的爺孫。突然，不知從什么地方飄來一張面巾紙，它隨風飛舞著，顯得格外刺眼。這時，那個小男孩停住了腳步，朝那張面巾紙跑去。爺爺一把抱起小男孩，說:“快走，太冷啦，等一下把你凍成一根小冰棍。”小男孩掙扎著，掙脫了爺爺的懷抱，一本正經地說著:“老師說過，見到垃圾要撿起來，放進垃圾桶。”說完，他一搖一擺地沖過去，追逐那張隨風飄舞的面巾紙。那張面巾紙就像一只調皮的鳥兒,一會兒往東飛，一會兒往西飛，小男孩幾次摔倒，但他都堅強地爬了起來。終于，功夫不負有心人，小男孩終于抓到了那張面巾紙。他左顧右盼，發現了一個垃圾桶。他飛快地跑過去，爺爺也在后面緊追不舍。小男孩來到了垃圾桶旁，垃圾桶有點兒高，他夠不著，只好轉頭對爺答說:“爺爺，幫我一下。”爺爺接過面巾紙，放進垃圾桶，小男孩臉上露出了滿意的笑容。看到這一幕，我不禁感慨萬分:“勿以善小而不為。”是的，小男孩不僅僅是撿起了一張面巾紙，還讓我們感受到了他愛護環境，從身邊的點滴小事做起的美好品質。如果我們每個人都像他一樣，那么我們的環境將會變得更加美好。那一刻，我深深地被小男孩的行為所感動。 名師點評開頭的環境描寫為下文做鋪墊，進一步突出小男孩愛護環境的美好品質。這一句抓住“面巾紙”這一細微之處進行描寫，通過面巾紙“格外刺眼”烘托了小男孩行為的美好。抓住主要人物進行刻畫，描寫了人物的語言和動作，表現了小男孩為了撿起這張面巾紙的堅持不懈，這也正是小作者感動的原因。“感慨萬分”一詞充分表達了小作者心中的感動。引用“勿以善小而不為”的名句，贊揚了小男孩的美好品質，同時呼吁大家都向小男孩學習，自覺保護環境，使文章主題進一步升華。
亮點借鑒這篇文章重點突出，細節描寫生動具體。小作者抓住自己在上學路上看到的一幕:一個小男孩在寒風中經過不懈努力撿起了一張面巾紙，并在爺爺的幫助下把它放進了垃圾桶里，表達了作者對小男孩這種自覺保護環境的行為的感動之情。“一搖一擺”“沖”“爬”等字詞準確地刻畫出一個愛護環境的小男孩的形象。
病文修改 修改說明
開心一刻農歷正月初一,大街上處處張燈結彩，到處彌漫著節日的氣息。每年的農歷正月初一都要大吃一頓，收紅包……不過，今年的“年”卻別有一番味道。在外地工作的叔叔幾年才回來一次，我們兄弟三個都非常喜歡他--因為可以和他好好地切磋一下足球技術。我們三個可都是校足球隊的隊員。我們抱著足球,迫不急待地跑進公園，奔向那平整寬闊的“足球場”。開始比賽了，雙方爭搶得十分激烈，大家都充滿了必勝的信心，誰也不肯讓誰。對方的一個失誤，讓叔叔有機可乘。叔叔斷下球，毫不猶豫地大力抽射，球以迅雷不及掩耳之勢飛進對方的球門。我驚得目瞪口呆——好歷。害啊!緊接著我高興地歡呼起來。可是對方也不是什么“好啃的骨頭”!重新開球不久，我不小心腳一滑，摔倒了。這時，對方像離弦的箭一般沖了過來，順勢一射，我和叔叔還沒來得及采取補救措施，球就已經進了，1比1平。比賽就要結束了，雙方誰都不敢掉以輕心。你搶，我踢，他射，每個人都使出自己的看家本領。在一次進攻中，對方抬腳往死角踢，還好球撞到門框彈了出來。球落到我腳邊，我心想:一定要射準，不能射歪。我抬腳射門，球在空中劃過一道美麗的弧線后，沖進了對方的球門，我們取得了勝利。“太好啦!”我大叫一聲，開心得一蹦三尺高。叔叔也過來緊緊擁抱我，一起慶祝這來之不易的勝利。樹上的幾只小鳥似乎也受到我的感染，那叫聲顯得更加清脆悅耳。這個年，是多么別具一格，不僅有美食和紅包，還有一場讓人難忘的酣暢淋漓的比賽帶給我們的開心……年就應該別具一格，新年新年，新的一年，只有身體健康，才能開開心心、快快樂樂過大年。 用詞重復:連續用了兩個“農歷正月初一”，刪掉一個。沒有點題:第1自然段應該突出主題--開心，需在段末進行補充。，我感受到和以往不同的開心及我和叔叔一組，兩個哥哥一組。交代不完整:要把雙方分組情況簡單交代清楚，使整個事件更完整。厲原以為勝利在望的我頓時沮喪極了，都怪我失誤了。叔叔見我垂頭喪氣，走過來摸摸我的頭，安慰道:“沒事，繼續努力，我們還有機會。”聽了叔叔的話，我重新振作起來，投入“戰斗”。詳略不當：體現取得勝利后開心的心情是本文的重點，要運用各種表現心情的方法詳細描寫出此時的感受，突出中心。段意重復:結尾兩段啰唆重復，可以去掉最后一段。
改后習作
開心一刻大街上處處張燈結彩，到處彌漫著節日的氣息。每年的農歷正月初一都要大吃一頓，收紅包……今年的大年初一卻別有一番味道，我感受到和以往不同的開心。在外工作的叔叔幾年才回來一次，我們兄弟三個都非常喜歡他--因為可以和他好好地切磋一下足球技術。我們三個可都是校足球隊的隊員。我們抱著足球，迫不及待地跑進公園，奔向那平整寬闊的“足球場”。我和叔叔一組，兩個哥哥一組。開始比賽了，雙方爭搶得十分激烈，大家都充滿了必勝的信心，誰也不肯讓誰。對方的一個失誤，讓叔叔有機可乘。叔叔斷下球，毫不猶豫地大力抽射，球以迅雷不及掩耳之勢飛進對方的球門。我驚得目瞪口呆--好厲害啊!緊接著我高興地歡呼起來。可是對方也不是什么“好啃的骨頭”!重新開球不久,我不小心腳一滑,摔倒了。這時，對方像離弦的箭一般沖了過來，順勢一射，我和叔叔還沒來得及采取補救指施，球就已經進了，1比1平原以為勝利在望的我頓時沮喪極了，都怪我失誤了。權權見我垂頭喪氣，走過來摸摸我的頭，安慰道:“沒事繼續努力，我們還有機會。聽了叔叔的話，我重新振作起來，投入“戰斗”。比賽就要結束了，雙方誰都不敢掉以輕心。你搶，我踢，他射，每個人都使出自己的看家本領。在一次進攻中，對方抬腳往死角踢:還好球撞到門框彈了出來。球落到我腳邊，我心想:-定要射準，不能射歪。我抬腳射門，球在空中劃過一道美麗的弧線后，沖進了對方的球門，我們取得了勝利。“太好啦!”我大叫一聲，開心得一蹦三尺高。叔叔也過來緊緊擁抱我，一起慶祝這來之不易的勝利。樹上的幾只小鳥似乎也受到我的感染，那叫聲顯得更加清脆悅耳。這個年，是多么別具一格，不僅有美食和紅包，還有一場讓人難忘的酣暢淋漓的比賽帶給我們的開心……
精彩看點
修改后的作文有兩大亮點：一是描寫具體，過程明晰。第一自然段，刪去了重復的詞語，突出了主題。主要故事情節以語言描寫和心理描寫為主，以神態描寫為輔，交代不完整的做了補充，使整個事件更完整；二是詳略得當。隨著比賽的進行，比分的改變，運用各種表現心情的方法詳細描寫出此時的感受，心情的變化描寫的很清楚，突出了中心，字里行問流露出真情實感，十分感人。
讓真情自然流露

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