資源簡介

(共45張PPT)
讓教學更有效
第二單元 我們一起長大
第一課時
分享的“魔力”
第7課 我們愛分享
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讓教學更有效
Contents
目錄
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂小結
05
作業布置
06
板書設計
01
素養目標
【學習目標設計】
1.感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感，理解分享的含義，感受閱讀給自己帶來的愉快體驗，并樂于和大家分享閱讀的快樂。
2.培養與人分享快樂的情感，體驗來自合作和分享的成就感；學會與他人交流、感受分享的快樂，注意與人分享的禮儀，學會珍惜別人的分享作品。
3.學會在分享過程中珍惜，感恩他人的分享；能夠通過自己的經驗，發現分享帶來的收獲。
在體驗分享中能獲得他人的積極認同并實現自我價值.
【學習重點難點】
重點:珍惜別人的分享作品，學會快樂地分享；學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。
難點：理解什么是分享，體驗分享的快樂；知道分享的內容很多，從不同角度體會分享行為的意義和價值。
02
新知導入
素材：小豬佩奇的分享故事
1.視頻中的小豬佩奇都做了什么事情？
2.你們喜歡小豬佩奇嗎？為什么？
3.你能像小豬佩奇那樣把自己喜歡的東西分享給別人嗎？
03
新知講解
分享是指與他人分著享受、使用、行使。 分享的含義是：和別人分著享受（歡樂、幸福、好處等）。讓別人也感覺到自己的感受，或者同別人述說自己的感受，這種共享可以是精神上的，也可以是物質上的。
“分享”是什么？
閱讀是我們走向美的途徑，分享閱讀會讓我們更加快樂，讓我們一起來分享閱讀吧！
分享閱讀快樂多
謝謝媽媽！
這本書很好看。
欣欣的媽媽送給欣欣一本特別好看的書，欣欣可高興啦，她對媽媽說了謝謝。
欣欣收到媽媽送的書后，是怎么做的？
分享閱讀快樂多
我帶給同學一起看。
第二天，欣欣把自己喜歡的書帶到了學校分享給同學，和同學們一起看。同學們都可開心啦，大家圍在一起，一邊看一邊討論。
欣欣收到媽媽送的書后，是怎么做的？
分享閱讀快樂多
我講給朋友聽一聽。
欣欣和同學們坐在大樹下，把書里的故事講給同學聽，同學們非常喜歡聽她講書里的有趣故事。
欣欣收到媽媽送的書后，是怎么做的？
分享閱讀快樂多
欣欣和同學們還在班級舉行的故事會中，把書中的故事給同學們表演出來，他們玩得可開心啦！
欣欣收到媽媽送的書后，是怎么做的？
我們把書中的故事演一演。
分享閱讀快樂多
師生分享文章的畫面
讀書分享活動
分享閱讀快樂多
“書香農家書屋 經典浸潤童年”主題讀書活動
“我讀書，我快樂；快樂讀書，讀書快樂！”
分享閱讀快樂多
一本好書，我們可以在不同時間，不同地點，以不同方式和大家分享。
分享閱讀
分享閱讀快樂多
素材：小學生讀書分享
　　同學們平時也愿意分享閱讀嗎？是怎樣分享的？分享閱讀有
什么收獲？
分享閱讀快樂多
分享閱讀快樂多
1. 擴展視野和知識積累
2. 增強思考和分析能力
3. 提升社交能力和人際關系
4. 激發閱讀興趣和動
5. 加深理解和記憶
6. 提高個人表達能力
7. 獲得內心滿足和成就
分享閱讀有
什么收獲？
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家；
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
你知道，
他是怎么做到的嗎？
神奇的魔法
除了分享閱讀，還有哪些東西可以跟別人分享呢？
和好朋友一起分享七巧板的拼圖方法。這樣，我們就能掌握更多的拼圖方法了。
我還有一種方法！
分享方法更聰明
明明在春游的時候，把媽媽做的餅干分享給小伙伴們吃。他們互相分享自己的食物，嘗到了許多不同的好味道。
嘗嘗我媽媽做的餅干。
分享食物味道美
把自己的零食分給小伙伴。
活動分享食物，更美味！
分享食物味道美
素材：美食分享真快樂
分享游戲更開心
我有一個新玩法。
娟娟把新學到的跳格子游戲玩法分享給同學，這樣，他們有多種玩法，就能玩得更好更開心。
分享跳繩的新花樣
分享游戲，更好玩！
分享游戲更開心
玩具分享快樂多
小小交換 大大分享
“換的是快樂，得的是實惠”
素材：分享玩具更開心
分享還有什么“魔力”呢？
分享怎么快速記住拼音
學習方法的分享
分享的魔力真神奇，我們還可以分享什么呢？
分享快速背語文方法
分享禮物
生活中的分享
分享心情
分享讀書筆記
故事分享
生活中的分享
歌曲分享
生活中的分享
勞動成果的分享……
分享的意義
分享可以給我們帶來什么呢？
分享有魔力，分享會帶來快樂，分享會帶來方法，分享會帶來知識……分享，讓我們收獲更多！
心情郵箱
在心情郵箱，你可以跟大家分享你的快樂，也可以訴說你的煩惱。
心情大分享
媛媛：我想跟大家分享我的快樂。今天是我的生日，我收到了好多朋友們的祝福，吃了美味的蛋糕，還有爸爸媽媽甜甜的擁抱，我真開心呀！
強強：我想跟大家分享一件開心的事。我們小組的科技小創作獲得了學校一等獎的好成績，小伙伴們都興奮得跳起來了！同學和老師們都夸我們真厲害！
快樂心情大分享
分享煩惱的心情
李子軒：我想跟大家訴說我的小煩惱。在舞臺表演唱歌的時候我總是很緊張，臉漲得通紅，害怕得手心直冒汗，不敢看觀眾。面對自己的不自信，我真的很煩惱。
　　你有一種玩法，我有一種玩法，我們一起分享，就能掌握更多種方法。
　　你有一份食物，我有一份食物，我們一起分享，就能吃到更多種食物。
　　你有一種方法，我有一種方法，我們一起分享，就能掌握更多種方法。
　　你有________，我有________，我們一起分享，就會有更多的______。
　　……
神奇的魔法
讀一讀，續填出你的分享！
神奇的魔法
你有一份快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩份快樂。分享給我們帶來雙倍的快樂！
古今智慧
【釋義】自己高興不如大家一起高興。
分享是一種美德，也是一種智慧
分享別人的喜悅，是繁榮幸福的源泉。
分享自己的痛苦，是減輕負擔的途徑。
——魯迅
如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。
——培根
名人名言
分享拍手歌
分享如果快樂你就拍拍手！
分享美食快樂你就拍拍手！
分享心情、玩法也都很快樂！
如果喜歡分享你就拍拍手！
素材：分享兒歌 《學會分享》
04
課堂小結
我們生活在一個彼此相互依賴的世界里。相互依存，相互關心，也相互獲取快樂與溫暖。希望同學們能學會在相互依賴中分享所有，分享所能，讓彼此獲益，也獲得快樂。
05
作業布置
1.將今天學習的快樂分享給爸爸媽媽；
2.準備閱讀分享會。
06
板書設計
分享閱讀更有趣
分享玩具更好玩
分享方法更聰明
分享快樂更快樂
學會分享，收獲快樂
分享的“魔力”
7.我們愛分享
讓教學更有效
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下節課，再見！統編版●一年級下冊核心素養教學設計
第7課《我們愛分享》第一課時
課題 分享的“魔力” 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 一年級
教材分析 《我們愛分享》是統編版一年級下冊道德與法治第二單元 “我們一起長大” 中的第 7 課。本課旨在培養學生樂于分享的良好習慣，引導學生在與同伴相互分享的交往中踐行“友善”這一社會主義核心價值觀的基本理念，增進同伴之間友好分享互動，推動學生親社會行為發展。分享是個體主動自愿地與他人共享資源、歡樂、幸福等，并從中獲得愉悅和滿足的社會行為，是個體與他人、社會建立聯系和親近感的重要方式。 第一課時第一板塊“分享的‘魔力’”，首先以繪本故事的形式幫助學生了解分享的內涵，初步感受分享的意義;隨后通過兒歌與插圖，引導學生從不同的生活體驗中感受分享的價值意義，激發學生樂于分享的情感。
學情分析 小學低段學生正處于需要獲得他人認同的心理發展階段，在這個時期，學生對于分享的概念較為模糊，部分學生可能不理解分享的意義，不愿意主動與他人分享；而有的學生雖然有分享的意愿，但缺乏分享的方法和技巧。學生學會積極分享、互惠交往，能夠獲得他人的積極認同，體驗到實現自我價值的愉悅感受，有助于發展親社會行為。
核心素養分析 核心素養:健全人格學習目標:1.感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感，理解分享的含義，感受閱讀給自己帶來的愉快體驗，并樂于和大家分享閱讀的快樂。2.培養與人分享快樂的情感，體驗來自合作和分享的成就感；學會與他人交流、感受分享的快樂，注意與人分享的禮儀，學會珍惜別人的分享作品。3.學會在分享過程中珍惜，感恩他人的分享；能夠通過自己的經驗，發現分享帶來的收獲。在體驗分享中能獲得他人的積極認同并實現自我價值.
教學重點 珍惜別人的分享作品，學會快樂地分享；學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。
教學難點 理解什么是分享，體驗分享的快樂；知道分享的內容很多，從不同角度體會分享行為的意義和價值。
教學準備 教學課件 課前資料收集與整理
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 激趣導入新課1.素材：小豬佩奇的分享故事2.想一想，說一說：（1）視頻中的小豬佩奇都做了什么事情？（2）你們喜歡小豬佩奇嗎？為什么？（3）.你能像小豬佩奇那樣把自己喜歡的東西分享給別人嗎？3.小結并板書課題：我們愛分享 觀看視頻文本學習了解文本思考回答指名回答齊讀課題 用視頻《小豬佩奇的分享故事》導入新課引出課題，能夠激發學生的學習興趣，提高課堂的學習效果。
二、講授新課 教學環節一：分享的“魔力”1.圖片+文本學習：“分享”是什么？分享是指與他人分著享受、使用、行使。 分享的含義是：和別人分著享受（歡樂、幸福、好處等）。讓別人也感覺到自己的感受，或者同別人述說自己的感受，這種共享可以是精神上的，也可以是物質上的。2.圖片+文本學習：分享閱讀快樂多閱讀是我們走向美的途徑，分享閱讀會讓我們更加快樂，讓我們一起來分享閱讀吧！3.圖片+文本學習：欣欣收到媽媽送的書后，是怎么做的？ （1）謝謝媽媽！ 欣欣的媽媽送給欣欣一本特別好看的書，欣欣可高興啦，她對媽媽說了謝謝。這本書很好看（2）第二天，欣欣把自己喜歡的書帶到了學校分享給同學，和同學們一起看。同學們都可開心啦，大家圍在一起，一邊看一邊討論。我帶給同學一起看欣欣和同學們坐在大樹下，把書里的故事講給同學聽，同學們非常喜歡聽她講書里的有趣故事。我講給朋友聽一聽。（4） 欣欣和同學們還在班級舉行的故事會中，把書中的故事給同學們表演出來，他們玩得可開心啦！我們把書中的故事演一演。4.圖片+文本學習：分享閱讀快樂多（1）讀書分享活動（2）師生分享文章的畫面（3）“書香農家書屋 經典浸潤童年”主題讀書活動（4） “我讀書，我快樂；快樂讀書，讀書快樂！”5.圖片+文本學習：分享閱讀 一本好書，我們可以在不同時間，不同地點，以不同方式和大家分享。6.素材：小學生讀書分享7.圖片+文本學習：同學們平時也愿意分享閱讀嗎？是怎樣分享的？分享閱讀有什么收獲？8.文本學習：分享閱讀有什么收獲？（1）擴展視野和知識積累（2）增強思考和分析能力（3）提升社交能力和人際關系（4）激發閱讀興趣和動（5）加深理解和記憶（6）提高個人表達能力（7）獲得內心滿足和成就教學環節二：神奇的魔法1.文本學習：除了分享閱讀，還有哪些東西可以跟別人分享呢？有一個魔法師，他有神奇的魔法：可以把一個人的快樂，傳遞給大家；把一個人的辦法，變成大家的辦法。你知道，圖片+文本學習：方法分享我還有一種方法！和好朋友一起分享七巧板的拼圖方法。這樣，我們就能掌握更多的拼圖方法了。3.圖片+文本學習：分享食物味道美（1）嘗嘗我媽媽做的餅干。明明在春游的時候，把媽媽做的餅干分享給小伙伴們吃。他們互相分享自己的食物，嘗到了許多不同的好味道。把自己的零食分給小伙伴。（3）活動分享食物，更美味！4.素材：美食分享真快樂5.圖片+文本學習：分享游戲更開心（1）我有一個新玩法。娟娟把新學到的跳格子游戲玩法分享給同學，這樣，他們有多種玩法，就能玩得更好更開心。（2）分享跳繩的新花樣（3）分享游戲，更好玩！（4）小小交換 大大分享（5）“換的是快樂，得的是實惠”6.素材：分享玩具更開心7.文本學習：分享還有什么“魔力”呢？8.圖片+文本學習：分享的魔力真神奇，我們還可以分享什么呢？（一）學習方法的分享（1）分享怎么快速記住拼音（2）分享快速背語文方法（二）生活中的分享（1）分享禮物（2）分享心情（3）故事分享（4）分享讀書筆記（5）歌曲分享（6）勞動成果的分享……9.圖片+文本學習：分享可以給我們帶來什么呢？分享有魔力，分享會帶來快樂，分享會帶來方法，分享會帶來知識……分享，讓我們收獲更多！10.圖片+文本學習：心情大分享在心情郵箱，你可以跟大家分享你的快樂，也可以訴說你的煩惱。（1）媛媛：我想跟大家分享我的快樂。今天是我的生日，我收到了好多朋友們的祝福，吃了美味的蛋糕，還有爸爸媽媽甜甜的擁抱，我真開心呀！（2）強強：我想跟大家分享一件開心的事。我們小組的科技小創作獲得了學校一等獎的好成績，小伙伴們都興奮得跳起來了！同學和老師們都夸我們真厲害！（3）李子軒：我想跟大家訴說我的小煩惱。在舞臺表演唱歌的時候我總是很緊張，臉漲得通紅，害怕得手心直冒汗，不敢看觀眾。面對自己的不自信，我真的很煩惱。11.圖片+文本學習：讀一讀，續填出你的分享！你有一種玩法，我有一種玩法，我們一起分享，就能掌握更多種方法。你有一份食物，我有一份食物，我們一起分享，就能吃到更多種食物。你有一種方法，我有一種方法，我們一起分享，就能掌握更多種方法。你有________，我有________，我們一起分享，就會有更多的______。……12.文本學習：你有一份快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩份快樂。分享給我們帶來雙倍的快樂！13.圖片+文本學習：古今智慧【釋義】自己高興不如大家一起高興。14.圖片+文本學習：名人名言（1）分享是一種美德，也是一種智慧 分享別人的喜悅，是繁榮幸福的源泉。 分享自己的痛苦，是減輕負擔的途徑。 ——魯迅（2）如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。 ——培根 15.圖片+文本學習：分享拍手歌分享如果快樂你就拍拍手！分享美食快樂你就拍拍手！分享心情、玩法也都很快樂！如果喜歡分享你就拍拍手！16.素材：分享兒歌 《學會分享》 觀看圖片文本學習了解文本感悟文本體會文本觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本體會文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本體會文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本體會文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本文本學習思考回答文本學習了解文本感悟文本體會文本文本學習了解文本感悟文本體會文本文本學習了解文本思考回答交流回答感悟文本體會文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本體會文本觀看視頻觀看圖片文本學習了解文本感悟文本體會文本觀看視頻文本學習觀看圖片文本學習了解文本感悟文本體會文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本體會文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本體會文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本體會文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本體會文本觀看圖片文本學習了解文本嘗試填寫交流回答指名回答補充回答文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本觀看圖片文本學習了解文本感悟文本體會文本誦讀名言觀看圖片文本學習了解文本感悟文本誦讀文本觀看視頻 文本向學生點明 分享的含義是：和別人分著享受（歡樂、幸福、好處等）。本教學環節以“魔力”為隱喻，旨在揭示分享行為在人際互動中的積極影響和道德意義，引導學生在探索分享“魔力”的過程中，領悟分享的深層價值，并激發學生樂于分享的積極情感。教學中小女孩的媽媽分享給小女孩一本好看的書，這旨在喚醒學生接受別人分享的美好回憶，激發學生樂于主動分享的意愿。 小女孩把這本好看的書大方地分享給其他小伙伴，這展現了她的積極主動精神，表現了她樂于分享的美好品格。小女孩通過誦讀、表演等不同方式進行分享，可以讓更多的同學讀到這本好書，在分享中傳遞閱讀樂趣,增進同伴交往與友誼。本板塊的繪本旨在提供分享的范例，幫助學生理解分享的內涵，初步感受分享的樂趣。分享不僅有物質的分享，還有情緒、智慧等方面的分享。教材旨在從不同方面拓展分享的意義，增強學生對分享的情感認同。教學充滿童趣的兒歌將分享比喻成魔法師的魔法，通過提問的方式，激發學生主動探究的欲望。兒歌以在分享中增添快樂、獲得智慧為例，引導學生由表及里地探索分享的“魔力”，發現分享的意義。學生分享了拼七巧板的方法，旨在喚起學生回憶學習生活中有關分享的經歷與收獲。展現了小伙伴們分享美食的場景，旨在喚起學生日常生活中有關分享經歷與收獲的美好回憶。小伙伴們在分享游戲的新玩法，意在打破學生僅將分享視為物質交換的狹隘觀念，幫助學生拓展思維，從不同的角度認識分享具有社交互動與情感溝通的力量。主持人的提問旨在引導學生在自己真實的生活經歷中去尋找和發現分享的力量。在教學過程中，利用兒歌創設的探究情境，開展尋找“魔法師”的主題活動，激發學生的探究興趣。教師可以通過引導學生觀察插圖、回顧已有生活經驗等方式，從更寬廣的生活視角回憶不同類型分享的場景，如情緒的分享、勞動成果的分享、方法的分享等，讓學生在美好的回憶中感受分享的力量。以小詩的形式總結，貼合一年級學生的興趣特點，達到更好的教學目的。通過小詩，也讓學生對本堂課的學習進行回顧總結。
三、課堂小結 我們生活在一個彼此相互依賴的世界里。相互依存，相互關心，也相互獲取快樂與溫暖。希望同學們能學會在相互依賴中分享所有，分享所能，讓彼此獲益，也獲得快樂。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些 總結升華本節課的知識要點。
四、布置作業 7.我們愛分享 1.將今天學習的快樂分享給爸爸媽媽；2.準備閱讀分享會。
五、板書設計 7.我們愛分享
六、教學反思 成功之處：1.靈活運用教材，提高課堂教學的有效性。2.精心設計教學，突出重點。不足之處：1.學生的養成教育和行為習慣有待于提高和完善。2.學生的語言表達能力、溝通能力和協作能力有待于提高。教學建議：引導學生對繪本中不同的人物角色進行換位體驗，以產生情感共鳴，進而初步理解分享的內涵，感受分享的意義。可以采用續編故事的方法，引導學生思考故事的后續發展，體會在分享傳遞的過程中持續增長的美好情感。

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