資源簡介

(共24張PPT)
故事分享
思考：晏子的行為告訴我們什么道理
晏子使楚
《晏子春秋》中記載了這樣一則故事。晏子出使到楚國。楚人因為晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個小門請晏子進(jìn)去。晏子不進(jìn)去，說：“出使到狗國的人從狗門進(jìn)去，今天我出使楚國，不應(yīng)該從狗門進(jìn)去。”迎接賓客的人只好改道請晏子從大門中進(jìn)去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國沒有人可派嗎？派您做使臣。”晏子回答說：“齊國的都城臨淄有七千五百戶人家，人們一起張開袖子，就能遮天；揮灑汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰腳后跟，怎么能說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然這樣，為什么派你這樣一個人來作使臣呢？”晏子回答
說：“齊國派遣使臣，各有各的出使對象，
賢明的人就派遣他出使賢明的國君，無能的
人就派遣他出使無能的國君，我是最無能的
人，所以就只好出使楚國了。”
第三課 人貴有自尊
第二框 做自尊的人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握維護(hù)人格尊嚴(yán)、提升自己和尊重他人的方法，做一個自尊的人；
2、樹立正確的自尊心，養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，學(xué)會做一個自尊的人。
自 主 學(xué) 習(xí)
　　認(rèn)真閱讀教材P29-32，思考下列問題，并在課本上做標(biāo)記，時間4分鐘。
1、如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？
2、學(xué)會如何不斷提升自己？
3、如何學(xué)會尊重他人？
4、如何做一個自尊的人？
活動一：情景探究
情景一：2024年6月24日13時許，在北京地鐵10號線從知春里開往知春路站的列車上。老人葉某某上車后發(fā)現(xiàn)沒有座位，便要求坐在座位上的女孩讓座。女孩表示可以給別人讓座，但不愿意給老人讓座。
隨后，老人情緒激動，開始對女孩進(jìn)行口頭威脅和推搡……
思考：1、老人葉某某的行為正確嗎？如果你在現(xiàn)場，你會如何勸說他？
不正確。
做人要恪守為人之德，不做有損人格的事。
情景二：湖北武漢的一個14歲的中學(xué)男生張某銳。課間和另兩名同學(xué)在教室里玩撲克牌。班主任請三名學(xué)生家長到校配合管教。張某銳的媽媽氣沖沖的趕到學(xué)校。看到張某銳，上去就是一頓臭罵，并當(dāng)著眾多同學(xué)的面扇了張某銳幾耳光。母親離開后，張某轉(zhuǎn)身爬上欄桿從五樓跳了下去。張某銳不治身亡。
活動一：情景探究
思考：2、面對他人的議論或批評,如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？
面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達(dá)的心態(tài)，做到“有則改之，無則 加勉”。
活動一：情景探究
情景三：2024年8月，趙某因郭某未償還其借款，在多次找尋未果后，便在抖音中對郭某進(jìn)行侮辱誹謗，導(dǎo)致郭某社會關(guān)系緊張。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十二條第（二）項之規(guī)定，趙某被東營分局網(wǎng)安大處以拘留五日的行政處罰。
思考：3、這一案例對于我們維護(hù)人格尊嚴(yán)有怎樣的啟示？
我國法律保護(hù)公民的合法權(quán)益不受侵害。面對他人的侮辱和詆毀，我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)簦匾獣r運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
憲法三十八條：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。
民法典第九百九十五條：人格權(quán)受到侵害的。受害人有權(quán)依昭本法和其他法律的規(guī)定請求行為人承擔(dān)民事責(zé)任。受害人的停止侵牢、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉請求權(quán)、不適用訴訟時效的規(guī)定。
刑法第二百四十六條：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。
法律鏈接
我歸納，我總結(jié)
如何做自尊的人？
（1）學(xué)會維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
①恪守為人之德，堅持人格獨(dú)立，不做有損人格的事；
②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達(dá)的心態(tài)，做到“有則改之，無則加勉”；
③面對他人的侮辱和詆毀，我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)簦匾獣r運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
活動二：名人故事
思考：貝多芬是如何做到自尊的？
他通過自己的努力、拼搏和進(jìn)取，不斷提升自己。在音樂創(chuàng)作中不斷充實(shí)自己，開闊視野，增長智慧，做到了自尊。
貝多芬在晚年遭受了嚴(yán)重的聽力損失，這對一個音樂家來說是一個巨大的打擊。但他的自尊心不容許他放棄音樂創(chuàng)作。
他通過咬著一根木棒抵在鋼琴上來感受聲音的震動，繼續(xù)創(chuàng)作音樂。他不斷提升自己的音樂創(chuàng)作技巧，突破自己之前的風(fēng)格，在失聰?shù)那闆r下創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》等眾多偉大的作品。他的作品在深度、廣度和情感表達(dá)上不斷升華，這是他不斷提升自己的結(jié)果。他憑借著自尊和對音樂的熱愛，在音樂創(chuàng)作的道路上不斷攀登高峰，盡管身體條件越來越差，但他的音樂成就卻越來越高。
我歸納，我總結(jié)
（2）學(xué)會不斷提升自己。
①真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進(jìn)取。
②在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)努力充實(shí)自己，開闊視野，增長智慧；
③在生活中，我們要不斷歷練自己，增強(qiáng)人際交往能力，提升個人修養(yǎng)。
如何做自尊的人？
材料一：在表演節(jié)目時，小章扮演了一只烏鴉，小勇便給小章起了個難聽的綽號。小章特別不喜歡，多次表示反對。但小勇覺得好玩，課間還不停地叫著這個綽號。小章忍無可忍反駁了一句。小勇感覺受到了傷害，兩個人便爭執(zhí)起來。
材料二：在學(xué)校課間，小明看到同桌小紅正在認(rèn)真整理自己風(fēng)格獨(dú)特的書包，里面文具擺放得和其他人不一樣，小明對此露出了好奇的表情。
思考：
1、你如何評價材料一中小章和小勇的行為
2、你想對小勇說些什么
3、假如你是小明，你會怎么做？
4、結(jié)合材料，說說自尊與尊重他人有什么關(guān)系
5、材料一、材料二對我們做自尊的人有什么啟示
活動三：探究與分享
小章的做法是維護(hù)自己尊嚴(yán)的表現(xiàn)；
小勇的做法是不尊重他人的表現(xiàn)。
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。
活動三：探究與分享
我們要像尊重自己一樣尊重他人。接納他人不同，尊重他人的習(xí)慣和付出。這樣才會贏得他人對我們的尊重。
3、假如你是小明，你會怎么做？
5、材料一、材料二對我們做自尊的人有什么啟示
做自尊的人要學(xué)會尊重他人。
4、結(jié)合材料，說說自尊與尊重他人有什么關(guān)系
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
我歸納，我總結(jié)
如何做自尊的人？
（3）學(xué)會尊重他人。
原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
做法：
①尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；
②接納他人不同的個性和處世風(fēng)格，尊重他人不同的生活習(xí)慣，珍視他人的勞動和付出。
如何做自尊的人？
我歸納，我總結(jié)
①學(xué)會維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
如，堅持人格獨(dú)立，不做有損人格的事；必要時運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)等。
②學(xué)會不斷提升自己。
如,在學(xué)習(xí)上，努力充實(shí)自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，不斷歷練自己，增強(qiáng)人際交往能力，提升個人修養(yǎng)。
③學(xué)會尊重他人。
如，尊重他人的隱私和人格，接納他人不同的個性和處世風(fēng)格；尊重他人不同的生活習(xí)慣等。
思考：1、結(jié)合以上對話和本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自尊的具體表現(xiàn)。
2、根據(jù)自己的實(shí)際情況，制作“提升自尊計劃書”
活動四：啟思導(dǎo)行
在推薦“班級自尊榜樣”時，同學(xué)們發(fā)表了以下看法。
小雪能夠客觀看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。她善于發(fā)揮優(yōu)勢，肯定自己的價值；面對不足，能接納自己的不完美，不斷完善自己。我推薦她。
小龍平時非常尊重他人。和同學(xué)交往時，他能夠欣賞和包容別人，正確看待他人對自己的評價，遇到問題會虛心向他人請教，與同學(xué)的關(guān)系很融洽。小龍就是自尊的榜樣。
小佳積極參加體育鍛煉，體質(zhì)大大增強(qiáng)，心態(tài)也變得越來越好，在班級活動中總能看到她的身影。小佳不斷提升自已并取得進(jìn)步也是自尊的一種證明。
學(xué)會維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；學(xué)會不斷提升自己；學(xué)會尊重他人。
提升自尊計劃書
學(xué)習(xí)方面
生活方面
…………
活動四：啟思導(dǎo)行
學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？
1、在課堂上，法治校長列舉了一些“按鍵傷人”的事件：從詆毀烈士陳祖嚴(yán)及其遺孀；到粉色頭發(fā)女孩遭遇網(wǎng)暴后患抑郁癥……生活中這種“按鍵傷人”的現(xiàn)象時有發(fā)生。我們遇到這些現(xiàn)象時，要（ ）
①堅定維護(hù)自己的尊嚴(yán) ②要恪守為人之德
③堅決予以回?fù)? ④運(yùn)用法律武器保護(hù)自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】本題考查維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。面對他人的侮辱和詆毀，我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)簦匾獣r運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。①③④正確，；故本題選C。
C
2、“敬人者,人恒敬之。”尊重他人是自尊的需要。尊重他人應(yīng)該（ ）。
①接納他人不同的處世風(fēng)格②尊重他人的隱私和人格
③對人阿諛奉承,卑躬屈膝 ④珍視他人的勞動和付出
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本題考查做自尊的人要學(xué)會尊重他人。尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，接納他人不同的個性和處世風(fēng)格，尊重他人不同的生活習(xí)慣，珍視他人的勞動和付出。①②④，B正確；對人阿諛奉承,卑躬屈膝，③錯；故本題選B。
B
3、做自尊的人，需要我們不斷提升自己，下列做法正確的是（ ）
①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，充實(shí)自己②積極參加社會實(shí)踐活動 ③正確面對生活中的挫折和挑戰(zhàn) ④多做有利于他人和社會的事情
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】本題考查做自尊人要學(xué)會不斷提升自己。在學(xué)習(xí)上、生活上充實(shí)自己、歷練自己，提升個人修養(yǎng)。①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，充實(shí)自己②積極參加社會實(shí)踐活動 ③正確面對生活中的挫折和挑戰(zhàn) ④多做有利于他人和社會的事情，都符合要求；故本題選A。
A
4、對下邊漫畫中嘲笑他人的做法，你的勸誡是（ ）
①要學(xué)會尊重他人、理解他人
②不應(yīng)取笑、歧視、侮辱他人
③只與學(xué)習(xí)好的同學(xué)友好相處
④人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】本題考查做自尊人要學(xué)會尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；①②④，B正確;③只與學(xué)習(xí)好的同學(xué)友好相處，太絕對，錯誤。故選B.
Ｂ
5、某媒體發(fā)布了這樣一則廣告：面對紅包，老師對家長說“您在傷害我”；醫(yī)生對患者家屬說“您在侮辱我”；國家公務(wù)人員對企業(yè)主說“您在藐視我”；交警對車主說“請您尊重我”。這則廣告告訴我們（ ）
①尊重他人，要尊重他人的勞動 ②自尊的人自愛
③自尊的人知廉恥，明是非
④不收紅包是因為收紅包被人知道后，有損自己的尊嚴(yán)
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【解析】本題考查尊重他人、做自尊的人。①②③：老師、醫(yī)生、國家公務(wù)員、交警在自己的工作崗位上做事情都是應(yīng)該做的，是自己的勞動，送紅包就是對他們勞動的不尊重，因此告訴我們尊重他人，要尊重他人的勞動，自尊的人懂得自愛，自尊的人知廉恥，明是非，故①②③說法正確；④：收紅包有沒有人知道都會有損人格尊嚴(yán)，故④說法錯誤；故本題選A。
A
6、下列關(guān)于“自尊”的微點(diǎn)評不正確的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【解析】本題考查做自尊的人。③媽媽指出紅紅馬虎、懶散的缺點(diǎn)，她很生氣，說明她沒有正確對待他人的批評，不能很好地接受自己的不足，不是自尊的表現(xiàn)，不是愛慕虛榮，故C說法錯誤；①小聰覺得自己是個正直、善良的人，這體現(xiàn)了他對自己的認(rèn)可和肯定，是自尊的一種表現(xiàn)，故A說法正確；②小明能夠做到 “行己有恥”，說明他知道什么是羞恥，能夠明辨是非，可以做到知廉恥、明是非，故B說法正確；④君君把好朋友的隱私一直藏在心里，這是尊重他人的表現(xiàn)，故D說法正確；故本題選C。
C
①小聰覺得自己是個正直、善良的人 自尊的人能認(rèn)可自己
②小明能夠做到“行己有恥” 自尊的人知廉恥、明是非
③媽媽指出紅紅馬虎、懶散的缺點(diǎn)， 她很生氣 自尊的人愛慕虛榮
④君君把好朋友的隱私一直藏在心里 是尊重他人的表現(xiàn)

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