資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
夜色（第2課時(shí)）
【教材分析】
《夜色》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童詩(shī)，以第一人稱(chēng)的視角，描述了 “我” 原本膽子很小，害怕黑夜，后來(lái)在爸爸的幫助下，逐漸克服對(duì)夜晚的恐懼，發(fā)現(xiàn)夜色之美的過(guò)程。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)、質(zhì)樸，富有節(jié)奏感，通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句和生動(dòng)的描寫(xiě)，如 “我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧”“爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑”，將孩子內(nèi)心的變化細(xì)膩地展現(xiàn)出來(lái)。這首詩(shī)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能引起學(xué)生的情感共鳴，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)未知、積極探索生活的品質(zhì)，同時(shí)也為學(xué)生提供了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生感受詩(shī)歌獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿(mǎn)好奇但又容易產(chǎn)生恐懼心理的階段，他們對(duì)夜晚往往既好奇又害怕，與詩(shī)歌中 “我” 的心理狀態(tài)相似，這為理解詩(shī)歌內(nèi)容奠定了情感基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，具備初步的朗讀能力，但在理解詩(shī)歌中細(xì)膩的情感變化和意境營(yíng)造上，還需要教師的引導(dǎo)和幫助。他們活潑好動(dòng)，喜歡在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)，對(duì)直觀形象的事物更感興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【素養(yǎng)分析】
(文化自信)感知漢語(yǔ)的簡(jiǎn)練與生動(dòng)，熱愛(ài)漢語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“膽、敢”等生字。會(huì)寫(xiě)“色、把”等6個(gè)生字。
(語(yǔ)言運(yùn)用)能借助拼音，正確地朗讀課文;讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思，會(huì)根據(jù)語(yǔ)境朗讀“一”的變調(diào)以及讀好輕聲詞語(yǔ)。
(思維能力)能夠根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行推斷，感受詩(shī)歌意境，感受夜色的美好，做一個(gè)勇敢的人。
(審美創(chuàng)造)感受詩(shī)歌描繪的從黑暗恐懼到明亮美好的夜色變化，體會(huì)詩(shī)歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讀好長(zhǎng)句子的停頓，理解詩(shī)歌的意思，注意第一人稱(chēng)的心理變化。
2.初步懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀好長(zhǎng)句子的停頓，練習(xí)“一……就……”句式，指導(dǎo)朗讀詩(shī)句，注意詞語(yǔ)連讀的節(jié)奏。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解詩(shī)意，懂得課文中“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【新課任務(wù)】
第一板塊 【游戲闖關(guān)，鞏固字詞】
1.游戲闖關(guān)。
2.鞏固詞語(yǔ)。
3.交流討論：你喜歡夜晚的景色嗎？
第二板塊 【精讀課文，把握主題】
朗讀課文：注意詞語(yǔ)的朗讀，比如“很小很小”……
指導(dǎo)朗讀：
（1）試著理解句子的意思，注意把握句子的停頓和語(yǔ)氣。
（2）“很小很小”讀得輕聲一點(diǎn)，表現(xiàn)“我”的膽怯。
3.句式仿寫(xiě)。
你能用“一……就……”這個(gè)句式說(shuō)一句話(huà)嗎？
“礻”：示字旁，與祭祀、祈福活動(dòng)有關(guān)。
理解課文。
（1）閱讀第一自然段。
（2）思考:“我”是一個(gè)怎樣的孩子？
5.積累詞語(yǔ)
（1）出示：膽小 勇敢 很小很小
（2）你能分別用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？
（3）你還知道哪些ABAB式的詞語(yǔ)？
6.理解課文。
（1）閱讀第二自然段。
（2）思考:爸爸是怎樣幫助“我”的？
7.仿寫(xiě)句子
（1）出示原句：原來(lái)花草都像白天一樣微笑
觀察句子，這句話(huà)運(yùn)用了什么手法？
（2）想一想：從前，“我”為什么天一黑就不敢往外瞧？
7.思考討論：“我”變成了一個(gè)怎樣的孩子？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？
8.發(fā)揮想象。
可我一看窗外心就亂跳……
“我”會(huì)看到些什么，想到些什么？
第三板塊 【歸納主題，素養(yǎng)提升】
1.回顧課文
（1）“我”害怕夜色，爸爸媽媽分別是怎么做的？
（2）如果你身邊有晚上怕黑的小朋友，你會(huì)對(duì)他（她）說(shuō)些什么？
2.歸納主題
《夜色》是一首兒童詩(shī)，寫(xiě)出了“我”原本膽小怕黑，后來(lái)在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝了對(duì)黑暗的恐懼，從此學(xué)會(huì)欣賞夜色。詩(shī)歌告訴我們，克服膽小，做個(gè)勇敢的人，就能收獲美好。
4.拓展閱讀
【課時(shí)訓(xùn)練】
1.連一連。
2.選字填空
（1）（外 處）天一黑，我就不敢往（ ）走，到（ ）都是黑乎乎的。
（2）（再 在）花兒好像（ ）說(shuō)：“小朋友，（ ）見(jiàn)！”
3.根據(jù)原文填空。
爸爸晚上偏要拉我去______，原來(lái)花草_________________。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在________睡覺(jué)……
試著說(shuō)說(shuō)省略號(hào)后面的內(nèi)容吧！
【總結(jié)評(píng)價(jià)】
1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？
2.課堂評(píng)價(jià)
【布置作業(yè)】
1.完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。
2.預(yù)習(xí)下一課。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
在本節(jié)課的教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中 “我” 對(duì)夜晚的恐懼心理時(shí)，雖然學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行分享，但對(duì)于這種恐懼心理的深層次挖掘還不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深刻。在朗讀指導(dǎo)方面，雖然強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)氣和節(jié)奏，但學(xué)生在朗讀時(shí)對(duì)情感的把握還不夠準(zhǔn)確，未能充分展現(xiàn)出 “我” 害怕夜晚的情緒。在今后的教學(xué)中，應(yīng)多引入生活實(shí)例，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更深入地感受詩(shī)歌中的情感，同時(shí)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，采用多樣化的朗讀形式，如配樂(lè)朗讀、分角色朗讀等，提高學(xué)生的朗讀水平，使學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌的魅力。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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