資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字3. 小青蛙（第1課時(shí)）
【教材分析】
《小青蛙》是一篇極富童趣的識(shí)字課文，以兒歌形式展現(xiàn)，內(nèi)容圍繞小青蛙展開(kāi)。課文巧妙地將“青”字族的形聲字編排其中，如“清、晴、睛、情、請(qǐng)”，通過(guò)描述小青蛙的外形、習(xí)性以及對(duì)人類的益處，幫助學(xué)生在趣味閱讀中認(rèn)識(shí)生字，理解字義，感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。這種集知識(shí)性與趣味性于一體的編排，不僅能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，還能讓他們?cè)谳p松的氛圍中積累語(yǔ)言，了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)素材。
【學(xué)情分析】
低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心旺盛，對(duì)動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情。他們已具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)識(shí)字有初步的認(rèn)知和方法，但自主學(xué)習(xí)能力較弱，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。在學(xué)習(xí)《小青蛙》時(shí)，學(xué)生容易被有趣的動(dòng)物形象吸引，不過(guò)在理解漢字的構(gòu)字規(guī)律和復(fù)雜生字的記憶上可能存在困難。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，采用直觀、形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、積極思考。
【素養(yǎng)分析】
文化自信：熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華文化，圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫本課的6個(gè)生字。
語(yǔ)言應(yīng)用：通過(guò)朗讀、識(shí)字、組詞造句等活動(dòng)，讓學(xué)生積累生字詞，初步掌握運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá)的能力，如用所學(xué)形聲字組詞、說(shuō)句子。
思維能力：在發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維，如分析“青”字族漢字形旁與字義的聯(lián)系。
審美創(chuàng)造：了解青蛙對(duì)莊稼的益處，滲透保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)自然的觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人與自然和諧共生的理解與傳承意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“河、晴”等12個(gè)生字、新偏旁“目字旁”和“豎心旁”、筆畫“ ”，會(huì)寫“青、清”等7個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，了解“青”字族漢字的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確朗讀課文，認(rèn)讀12個(gè)生字、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁、會(huì)寫6個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)區(qū)分“清、晴、睛、請(qǐng)、情”，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【新課任務(wù)】
第一板塊 【趣味猜謎 新課導(dǎo)入】
1.趣味導(dǎo)入：
一位綠袍游泳家，白肚綠背呱呱呱，大家把它王子叫，夏天捉蟲(chóng)頂呱呱。（猜一小動(dòng)物）
多媒體出示青蛙的圖片和聲音，趣味引入今天的課題《小青蛙》。
2.揭示課題：你們都了解青蛙嗎？
青蛙，又名蛙、蛤蟆、田雞、屬于蛙科的兩棲類動(dòng)物。青蛙常棲息于河流、池塘、稻田等處，以昆蟲(chóng)為主食，取食一些田螺、蝸牛、小蝦、小魚(yú)等。
3.你在哪里能找到我：教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題《小青蛙》2-3遍，展開(kāi)課堂討論，說(shuō)一說(shuō)平時(shí)大家能在哪里看到青蛙。比如：池塘里、森林里、田野里。
4.成長(zhǎng)足跡：欣賞青蛙生長(zhǎng)的圖片，了解青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程。
第二板塊 【初讀課文 識(shí)記生字】
朗讀課文。
導(dǎo)讀要求：（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字詞，遇到生字多讀幾遍！
（2）用橫線畫出有“青+部首”組成的字。
2.生字樂(lè)園：
（1）教師領(lǐng)讀本課的生字，并結(jié)合本課的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)生字。（開(kāi)火車認(rèn)讀生字）
（2）檢查生字認(rèn)讀情況。
3.認(rèn)識(shí)新偏旁
（1）“目字旁”：目字旁比“目”窄。“目”表示眼睛，所以帶“目”的字一般與眼睛有關(guān)，如眼、睛、眨、睜等。
（2）“豎心旁”：“ ”由“心”變形而來(lái)，帶“ ”的字一般與人的心理、情感有關(guān)，如情、怕、憂、慌等。
4.識(shí)字方法。
（1）有些字生活中很常見(jiàn)，可以聯(lián)系生活識(shí)記，如“吃東西、吃藥”“故事、做好事”“讓座、讓一讓”。
（2）我用加一加識(shí)記生字。( )+( )=河，( )+( )=苗，( )+( )=讓
5.識(shí)字游戲：顆粒歸倉(cāng)
6.“青”字家族
（1）開(kāi)火車讀生字：區(qū)分“清、請(qǐng)、情、晴、睛”五個(gè)生字。指出五個(gè)生字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
（2）相同點(diǎn)：它們讀音相近，都帶有后鼻“ing”， 五個(gè)字里都有一個(gè)“青”字。
不同點(diǎn)：偏旁不同，有的同音不同字。
7.順口溜，記一記。
有日天氣晴，有水池水清，有目是眼睛，有心好友情，有言說(shuō)聲請(qǐng)。
第三板塊 【強(qiáng)化生字 書寫指導(dǎo)】
1.生字認(rèn)讀
（1）出示要求會(huì)寫的生字：青、清、晴、苗、請(qǐng)、生。
（2）認(rèn)讀生字。
2.教師范寫重點(diǎn)生字：
青：上寬下窄，多橫等距。
清：左窄右寬，第三筆是提。
晴：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。
請(qǐng)：注意寫言字旁時(shí)點(diǎn)畫凌空靠上寫，橫折提中橫短斜，折豎筆直提向右。
生：豎在豎中線上。
3.書寫練習(xí)
（1）學(xué)生在田字格中練習(xí)寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
（2）小組合作評(píng)選出優(yōu)秀書寫作品，全班展示，教師鼓勵(lì)。
【課時(shí)訓(xùn)練】
1.連一連。
2.給青蛙戴上帽子。
3.讀一讀，選一選。
晴 清 情 請(qǐng) 睛
（1）這條小河里的水，非常（清）。
（2）今天小明（請(qǐng)）我去他家做客。
（3）明天天氣很（晴）朗，我們?nèi)ソ加伟伞?br/>（4）她有一雙明亮的大眼（睛）。
（5）姐姐心（情）很好，在家哼起了歌。
【總結(jié)評(píng)價(jià)】
1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？
2.課堂評(píng)價(jià)
【布置作業(yè)】
1.書空練習(xí)生字。
2.收集或查找有關(guān)青蛙的讀物。
【板書設(shè)計(jì)】
識(shí)字3.小青蛙
【教學(xué)反思】
在本次教學(xué)中，視頻導(dǎo)入成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂上學(xué)生參與度較高，尤其在 識(shí)字游戲中，學(xué)生積極性高漲。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能圍繞問(wèn)題展開(kāi)交流，但部分學(xué)生發(fā)言不夠主動(dòng)，今后要加強(qiáng)引導(dǎo)鼓勵(lì)。在講解形聲字規(guī)律時(shí)，大部分學(xué)生能理解，但仍有少數(shù)學(xué)生掌握不扎實(shí)，后續(xù)可增加相關(guān)練習(xí)鞏固。在書寫指導(dǎo)方面，學(xué)生對(duì)部分筆畫的書寫還不夠規(guī)范，需在后續(xù)教學(xué)中持續(xù)強(qiáng)化。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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