資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教部編版一年級語文下冊核心素養教學設計
2. 吃水不忘挖井人（第1課時）
【教材分析】
《吃水不忘挖井人》是人教版小學語文一年級下冊的一篇課文，這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志為了讓當地的村民吃上甘甜的井水，親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井，解決了當地村民吃水難的問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務，為民著想的好思想，好品質，激發學生對革命先輩的崇敬之情。
【學情分析】
結合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學，通過自讀自悟，邊讀邊想象，生生評讀師生評讀等多種方式讓學生在讀中"思考"，在讀中"感悟"，在讀中"想象".
【素養分析】
(文化自信)感受紅色文化的魅力，體會人民對領袖的崇敬與感激之情，傳承和弘揚革命先輩的優良傳統，增強民族自豪感和文化自信心。
(語言運用)正確認讀和書寫生字，理解詞語含義，有感情地朗讀課文，能夠用自己的話講述課文故事。
(思維能力)通過思考毛主席帶領戰士挖井的原因和意義，培養學生的分析問題、解決問題，以及邏輯思維能力。
(審美創造)欣賞課文質樸而真摯的語言美，感受毛主席為人民著想的高尚品質，鼓勵學生創作與課文主題相關的繪畫、詩歌或小故事，培養學生的審美情趣和創新創造力。
【教學重點】
認識本課生字詞；正確朗讀課文，積累詞語。
【教學難點】
在朗讀中初步體會對毛主席的敬佩之情。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
第一板塊 【新課導入 揭示課題】
1.情境導入：教師播放歌曲《太陽最紅》，感受被大家想念的“恩人”毛主席以及他的革命精神。
2.揭示課題：你知道這里的“挖井人”是誰嗎？毛澤東。（板書課題，齊讀課題）
3.教師簡介毛主席生平及主要貢獻。
第二板塊 【自主學習 識記生字】
1.朗讀欣賞：聽讀課文，了解文章的主要內容。學生注意生字的發音。
2.初讀課文：圈出本課要求認讀的生字。
3.生字認讀：出示生字，學生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀、齊讀）
4.知識拓展：
重點指導“井”字：教師結合象形字和實物的演示讓學生理解“井”字。
5.字詞積累：聯系生活經驗，結合圖片認識詞語，隨文識字：忘記、大叫、戰士、鄉親（老百姓）、水井、鄉村、毛主席、面包、吃水果。
6.認識新偏旁：心字底和廣字旁。
第三板塊 【書寫指導 正確識記】
1.書寫指導：
（1）出示要求會寫的生字：井、主、江、住、方、后。
（2）認讀生字。
（3）小組合作交流寫好每個生字的方法。
2.認識新筆畫：教師范寫重點生字：沒
（1）注意橫折彎的寫法：先橫后向下折再右彎。右彎時有弧度，不要寫成直角。
（2）認識“沒”字的兩個讀音。
3.學生在田字格中練習寫生字，教師巡視指導。
4.小組合作評選出優秀書寫作品，全班展示，教師鼓勵。
5.給生字擴詞、造句。
第四板塊 【師生歸納 課堂總結】
鞏固生字和詞語。
第五板塊 【隨堂小測 鞏固知識】
1.用“√”給加點字選擇正確的讀音。
吃水（cī chī√） 戰士（zhàn√ zhàng）
村子（cūn√ chūn） 不忘（wàn wàng√）
井水（jǐn jǐng√） 江水（jiāng√ jiān）
鄉親（qīn√ qīng） 住房（zhù√ zù）
2.加偏旁組成新字，再組詞。
工（ 江 ） （ 江水 ） （ 長江 ）
（ 空 ） （ 空氣 ） （ 天空 ）
主（ 住 ） （ 住宿 ） （ 住房 ）
（ 注 ） （ 注意 ） （ 關注 ）
3.選字填空。
主 住
①我和爺爺奶奶一起（ 住 ）在農村。
②你有什么好（ 主 ）意？
③我們永遠懷念毛（ 主 ）席。
④今晚我在同學家（ 住 ）下了。
第六板塊 【布置作業 夯實課堂】
1.借助拼音把生字和課文多讀幾遍。
2.收集或查找有關毛主席的讀物（詩詞、書法）。
【板書設計】
1.吃水不忘挖井人
【教學反思】
1.在書寫過程中，教師要引導學生注意做書空練習。
2.學生在書寫過程中，通常重視寫，忽視對字形結構及筆畫占位的觀察，教師要多加強調，并要求學生先觀察后動筆。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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