資源簡介

(共40張PPT)
第一部分 中考核心考點系統復習
七年級上冊
第三單元 師長情誼
構體系·明邏輯·記觀點
理考點·固基礎
析材料·練思維
聚焦河南·精練命題點
【核心觀點補充】
1.老師是我們學習的指導者和成長的引路人，是人類文明的主要傳承者之一，承擔
教書育人的使命。（作用）
2.我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，發現不同風格老師的優點。
（做法）
3.對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良
苦用心。（做法）
4.學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生
交往的良好狀態。（認識）
5.易錯點 尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
6.家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。（認識）
7.易錯點 孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
8.易錯點 盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心，做到尊敬、
聆聽、感恩父母雙親。（做法）
9.化解親子沖突，需要雙方通過良好的互動溝通來解決；要試著去接納父母的做法，
理解父母行為中蘊含的愛。（做法）
10.建設和諧家庭需要家庭成員之間互相信任、體諒和包容；需要共同分擔家務勞
動、共同協作；以良好的心態面對家庭的變化。（做法）
第六課 師生之間
考點一 走近老師
1.教師的作用。（P60～61）
（1）老師是我們學習的指導者和成長的引路人。
（2）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
（3）教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
（4）教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新
人的時代重任。（解析補充）
2.新時代好老師的標準。（“四有”好老師的標準。）（P62~63）
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
3.為什么老師會呈現不同風格？（P63）
（1）年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異。
（2）每位老師解決問題的方法和表達方式不同。
4.（教材方法與技能）面對風格不同的老師（P64）如何與不同風格的老師相處？
［2021.16D］
（1）承認老師的差別，接納每位老師的不同。
（2）發現不同風格老師的優點，尋找接納老師的理由。
（3）了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。
（4）主動和老師交往，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
▲人工智能時代，我們還需要老師嗎？
（1）信息時代，我們可以通過很多途徑獲得知識，但是我們依然需要老師。
（2）今天，互聯網已經成為我們重要的學習工具，我們可以在網上搜集學習資料、
查找相關知識，獲取新知。但是交給我們思考的方法，激發我們求知欲望和交給我
們做人道理的是老師。
（3）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人，教師的巨大力
量在做出榜樣，在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
（4）信息時代，我們既要充分利用互聯網進行學習，又要在老師的指導和引領下
健康成長。
考點二 師生交往
1.如何理解教學相長？（教學相長的表現。）（P66）
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
（1）我們的學習離不開老師的引領和指導。
（2）我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
2.師生交往的良好狀態是什么？（P68）
3.如何與老師交往？（如何建立亦師亦友、和諧融洽的師生關系？）（P66~69）
（1）正確對待老師的引領和指導：①主動參與、勤學好問；②真誠、恰當地向老
師表達自己的觀點和見解；③與老師分享自己的學習感受、學習成果。
（2）正確對待老師的表揚和批評：①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵
我們更好地學習和發展；②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反
省自己，彌補不足；③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用
意上，理解老師的良苦用心。
（3）彼此尊重。平等相待、相互促進，和老師成為朋友，主動關心老師、理解老師。
（4）學會正確處理師生交往中的矛盾。
4.尊重老師的原因。（P68~69）
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
（2）尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
（3）老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷。
5.如何建立亦師亦友的師生關系？（P68~69）
（1）彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果。尊重老師不僅體現
了我們內心的情感和態度，而且表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。
（2）平等相待、相互促進，和老師成為朋友。
（3）關心老師、理解老師。
6.（教材方法與技能）正確處理與老師的矛盾。（P69）
（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。
（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關心。
第七課 親情之愛
考點一 孝親敬長
1.家庭的含義：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
（P71）
2.家的作用/重要性有哪些？（P72～74）
（1）家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開
家庭的哺育和支持。
（2）家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。
（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
3.為什么要孝親敬長？（孝親敬長的原因。）（P74）
（1）精神：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
（2）道德：孝親敬長是中華民族的傳統美德。
（3）法律：孝親敬長是每個中國公民的法定義務。
4.如何孝親敬長？（P74～75）
（1）行動：盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
（2）尊敬：尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導，理性地與他們溝通。
（3）聆聽：與雙親長輩保持親近、融洽的關系，聆聽他們的心聲。
（4）感恩：知恩、感恩，用行動表達感恩之情。①認真學習，不辜負父母的期望；
②了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞；③平時主動承擔力所能及的家務勞動。
▲（教材探究與分享）家規、家訓（P74）
1.家規、家訓有何作用？我們應該如何正確對待？
（1）作用：家規、家訓是中華民族傳統文化的載體，也是中華傳統美德的表現形
式；優秀的家規、家訓，是構建和諧家庭、建設美好社會的重要精神支撐；傳承優
良家規、家訓是我們堅定文化自信、建設文化強國的需要。
（2）正確對待：對于家規、家訓，我們要結合時代發展，與時俱進，不斷豐富其
內涵，取其精華、去其糟粕，做到古為今用。
2.繼承和發揚優秀家規、家訓有何重要意義？
（1）有利于繼承和弘揚中華優秀傳統文化；
（2）有利于推進家庭美德建設，弘揚傳統美德；
（3）有利于規范人們的行為，形成良好的社會氛圍；
（4）有利于形成良好家風，建設和諧家庭；
（5）有利于培育和踐行社會主義核心價值觀；等等。
3.對于培育并傳承優良家風，你有哪些設想和建議？
（1）國家：加強社會主義核心價值體系建設，提高公民的思想道德素質；堅持依法治
國和以德治國相結合；大力表彰最美家庭和優良家風的典范，形成良好的示范力量。
（2）社會：加強輿論監督，弘揚優良家風，譴責違背家庭美德的行為。
（3）家長：弘揚和培育愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的
公民基本規范。
（4）青少年：理解父母，有效溝通，建設和諧之家；孝敬父母和長輩，建設友愛
之家；傳承優良家風和美德，建設文明之家；帶動家庭成員共同學習，建設學習之
家；保持良好的生活方式，與父母一起打造健康之家；崇尚節約，合理消費，建設
勤儉之家。
4.良好家風對青少年成長有何教育意義？
有利于青少年健康成長，培養自立自強的良好品質，積極承擔家庭責任，共創和諧
家庭；確立正確的人生目標。
考點二 親子沖突
1.親子沖突產生的原因。（P79～81）
（1）我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。
（2）面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注
和呵護。
（3）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。
（4）作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理
解、感受等方面必然存在差異。
2.親子沖突的影響。（P80~81）
（1）積極影響：體現了青少年個體的發展，也能夠促進父母的改變與完善。
（2）消極影響：如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
3.★如何化解親子沖突？（怎樣解決親子之間的矛盾？）（P81~82）
（1）有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
（2）親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
（3）學會運用應對沖突的智慧。如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感
情和不影響親子關系的做法。
（4）接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
（5）嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用父母能接受的方式表達我們的愛。
4.（教材方法與技能）和父母溝通的技巧（P82）
（1）關注事實；（2）把握時機；（3）留意態度；（4）選擇方式；（5）考慮環境。
考點三 讓家更美好
1.現代家庭的變化。（P83～84）
（1）現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。
（2）家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。
（3）家庭氛圍越來越平等、民主。
2.現代家庭生活的重要內容有哪些？（P84）
（1）關心世界和國家大事，探討社會和人生問題。（2）學習現代科學文化知識，
創建學習型家庭。
（3）參與社區活動等。
3.怎樣建立和諧家庭？（P85～86）［2021.12①③］
（1）家庭成員之間互相信任、體諒和包容。
（2）我們要積極參與家務勞動，養成勞動習慣，不斷提高自我管理能力，增強家
庭責任意識。
（3）以良好的心態面對家庭發生的變化。
（4）當家庭成員之間發生矛盾或沖突時，我們可以充當“黏合劑”，用智慧化解矛
盾和沖突。
1.（教材方法與技能）我是小小“黏合劑” 我們應當怎樣應對家庭矛盾？（P85）
（1）幫助家庭成員舒緩情緒。（2）明確自己是不偏不倚的中立者。
（3）引導家庭成員看到對方的優點。（4）幫助家庭成員走出“面子”困境。
2.（教材探究與分享）積極參與家務勞動（P85~86）
不少同學認為，家務勞動是父母的事，與中學生無關。請你運用所學知識對此觀點
進行辨析。
這種觀點是錯誤的。
（1）幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創建。家庭成員共同分擔家務勞動、
共同協作有助于營造良好的家庭氛圍。
（2）積極參加勞動可以磨煉意志、陶冶情操、塑造健康人格、提高身體素質。
所以，我們要養成正確的勞動觀念，增強勞動意識和家庭責任意識，積極參與家務
勞動，為建設和諧家庭作貢獻。
3.我國傳統文化中的家規、家訓、家風
（1）不學詩，無以言；不學禮，無以立。——《論語》
（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮《誡子書》（教材七上P74）
（3）玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記·學記》
（4）為人母者，不患不慈，患于知愛而不知教也。——司馬光《家范》
（5）一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱用純《朱子家
訓》（教材七上P74）
（6）大凡敦厚忠信，能攻吾過者，益友也；其諂諛輕薄，傲慢褻狎，導人為惡者，
損友也。——朱熹《朱子文集》
（7）是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久
而自臭也。——顏之推《顏氏家訓》
4.中華優秀傳統文化中體現家庭建設良好家風的名言哲語
（1）愛子，教之以義方。（家庭教育）
（2）百善孝為先。（孝敬父母）
（3）老吾老以及人之老。（孝親敬長的做法）
（4）孝子之至，莫大乎尊親。（孝敬雙親長輩的做法）
（5）子欲養而親不待。（盡孝在當下）
（6）羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。（孝親敬長的做法）
（7）積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃。（樹立良好家風的重要性）
（8）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（父母對子女的愛）
（9）夫孝，德之本也。（孝親敬長是中華民族的傳統美德）
（10）孝弟也者，其為仁之本與！（孝親敬長是中華民族的傳統美德）（教材七上
P74）
（11）父母之愛子，則為之計深遠。（父母對子女的愛）
（12）父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。（孝敬父母的做法，用行動表達孝敬之心）
【尊師孝親 傳承美德】閱讀材料，回答問題。
孝：會意。從老省，從子，像一個孩子扶持老人之狀。本義：盡心奉養和服從
父母。善事父母者。從老省，從子。子承老也 。
——《說文解字》
師：會意。從帀（zā），從垖（duī）。垖是小土山，帀是包圍。四下里都是
小土山，表示眾多。本義：古代軍隊編制的一級。二千五百人為一師。最初來源于
“為防止農民起義（帥）而部署的軍隊”；后逐漸發展為“教導所有人（包括貴族子
弟和眾人）和平、穩定、文明”的人 。
【知識鏈接】
①孝敬親長的原因
②孝親敬長
③教師的作用，構建師生交往的良好狀態。
1.“百善孝為先”，在中國的家庭文化中，為什么要重孝？
[答案] ①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵，是“孝”字本身的應有之意。
②孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
2.老師是我們學習的指導者和成長的引路人，古人云：“安其學而親其師，親其師
而信其道。”你認為構建和諧的師生關系應該從哪些方面入手？
[答案] ①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。
②學會正確對待老師的表揚和批評。
③彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方
的人格尊嚴、個性差異和勞動成果。
④在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
⑤主動理解、關心、體諒老師，能正確處理師生之間發生的矛盾。
⑥學會接納風格不同的老師，尊重老師的不同。
3.依據民法典的規定，成年子女對父母負有贍養、扶助和保護的義務。因此，小明
認為未成年子女現在只能努力學習，將來才能孝順父母。你認同他的觀點嗎？請說
明理由。
[答案] 不認同。盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后
的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
1.（2022河南B卷11題2分）習近平總書記說：“教過我的老師很多，至今我都能記
得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”這句話給
我們的啟示是( )
C
A.師生之間要攜手共進、教學相長
B.每個人心目中好老師的形象都不盡相同
C.老師是我們學習的指導者和成長的引路人
D.當今時代，教師的工作內容發生了很大變化
2.（2021河南16題2分）在初中學習生活中，隨著交往范圍的擴大，我們需要妥善
處理各種各樣的關系。下列情況處理得當的是( )
B
A.同桌小劉請我給他講數學題——讓他自己看參考書，考試時我們可是競爭對手
B.我和小李是異性好友，我怕別人誤解——與小李交往做到言談得當、舉止得體
C.來不及吃早飯，媽媽沒完沒了地嘮叨——請媽媽學會放手，尊重我的生活規律
D.我不喜歡語文老師嚴肅的講課風格——主動與老師溝通，勸誡老師要反省自己
3.（2021河南12題2分）下面漫畫《各有所學》給我們的啟示有( )
A
①未成年人應樹立勞動意識，積極主動學做家務
②人人都要樹立終身學習的理念，活到老學到老
③家庭成員之間相互學習能夠增進家庭和諧幸福
④老年人和未成年人學習能力差，不必強制學習
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.（2024揚州6題2分）下面漫畫《家風》告訴我們( )
A
A.用關愛傳承美好的親情 B.遷就是維系親情的紐帶
C.學會溝通解決家庭矛盾 D.現代家庭結構發生變化
[解析] 漫畫《家風》中長輩關愛晚輩，晚輩尊重長輩，體現了
用關愛傳承美好的親情;故A符合題意。
5.小峰同學在畢業模擬考試中成績不理想，班主任老師找他談話，想要幫他分析各
科成績的失分原因以及相應的改進措施。小峰卻很不耐煩地說：“我的實力我知道，
我對自己有信心，就不勞老師費心了。”結合所學知識，對小峰的言行進行辨別與
分析。（8分）
[答案] ①小峰的言行是不正確的，他相信自己，但不該拒絕老師的幫助。
②青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。小峰相信自己的實力，是自信的表
現，值得肯定。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命；老師
是我們學習的指導者和引路人。（或:他人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助
于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。）小峰不愿接受老師的談話，不
利于認識自己，也不利于改進自己的學習。
③尊重是交往的起點,是維系良好人際關系的前提（文明有禮是一個人立身處世的
前提）；小峰對老師的不耐煩態度，是不尊重老師的表現，也是不禮貌的行為，不
利于建立和諧的師生關系。
④小峰應尊重老師，虛心聽取老師的分析，客觀準確地認識自己現狀，與老師共同
尋找學業提升之策。

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