資源簡介

(共38張PPT)
第一部分 中考核心考點系統(tǒng)復(fù)習(xí)
七年級下冊
第三單元 在集體中成長
構(gòu)體系·明邏輯·記觀點
理考點·固基礎(chǔ)
析材料·練思維
聚焦河南·精練命題點
【核心觀點補充】
1.易錯點 集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。
2.個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。個人的力量是有限的，
但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。
3.集體對個人發(fā)展的作用：在集體中涵養(yǎng)品格、在集體中發(fā)展個性。
4.在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖
突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。（做法）
5.我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利
益。（做法）
6.美好集體的特征：美好集體有共同的愿景，美好集體有良好的氛圍。
7.美好集體是民主的、公正的，是充滿關(guān)懷與友愛的，是善于合作和充滿活力的。
（認識）
8.在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)
習(xí)，共同提高。（正確認識集體生活中的競爭與合作）
9.集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，
各盡其能，發(fā)揮所長。（做法）
第六課 “我”和“我們”
考點 集體生活
1.集體的含義。集體是人們聯(lián)合起來的有組織、有共同目標、分工明確的整體。
（P53～55）
2.集體生活帶給我們哪些溫暖？（為何說集體是溫暖的？）（P53～54）［2023.16］
（1）集體生活滿足我們的情感需要。
（2）個人在集體中被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
（3）個人在集體中散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
（4）個人在集體中體驗到集體榮譽感。
3.集體榮譽感的來源、表現(xiàn)和作用。（P54～55）
（1）來源：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
（2）表現(xiàn)：①當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們會產(chǎn)生欣慰、光榮、自
豪之感；②當集體受到批評、懲罰時，我們會產(chǎn)生不安、羞愧、自責之感。
（3）作用：①集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
②集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽，能夠增添集體力量。
4.★集體力量的來源。（P55） 集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。
5.個人力量與集體力量的關(guān)系是怎樣的？（P56～P57）
（1）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
（2）個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。
（3）借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
（4）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
6.為什么說集體生活能夠成就自我？（集體生活對個人發(fā)展的作用。）（P58～61）
［2021.18］
（1）在集體中涵養(yǎng)品格。①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。我們在
認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕＂诩w生活可以
培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。我們在交往中可以學(xué)會彼此接納、尊重、理
解和包容，學(xué)會友好相處。
（2）在集體中發(fā)展個性。①展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善
自我。②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。③積極參與共
同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
第七課 共奏和諧樂章
考點 個人與集體
1.集體規(guī)則的作用。（P62~63）
（1）能夠保證集體的和聲更動聽。（2）能保障集體成員的共同利益。
2.個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？（P62～64）
（1）在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。
（2）當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于
積極遵守和維護。
（3）我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
（4）個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。
3.個人意愿與集體規(guī)則之間產(chǎn)生沖突的原因和解決辦法。（P63～64）
（1）原因：可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能基于個人和集體的不
同需要。
（2）解決辦法：尋找個人意愿與集體規(guī)則的平衡點：①面對沖突，我們通常會讓
個人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性
和實現(xiàn)的可能性。
4.如何讓集體的和聲更美？（如何讓集體更和諧？）（P64～65）
（1）每個人都盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。
（2）對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意
見，提出積極的改進建議。
（3）正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。在保證集體利益的前提下，維護個人
正當利益。
（4）在集體生活中，我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。當遇到矛盾和沖突時，
我們要冷靜考慮，慎重選擇適當?shù)奶幚矸绞健?br/>5.★如何正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系？（P64～65）
（1）在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)
生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
（2）在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不
顧他人的極端個人主義。
（3）無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，
不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
6.在集體生活中，正確處理與他人的矛盾和沖突的做法。（P65）
（1）冷靜考慮，慎重選擇適當?shù)奶幚矸绞健?br/>（2）心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
7.角色沖突的產(chǎn)生原因、處理方法及解決角色沖突的作用。（P67～68）
（1）產(chǎn)生原因：①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律；②在不同
的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
（2）處理方法：①考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，
也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等；②當遇到班級、學(xué)校等不同集
體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人
利益服從集體利益。（如何處理角色沖突帶來的煩惱？）
（3）解決角色沖突的作用：①在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決
不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活；②讓自己更好地融入集體，感受集體生活
帶給我們成長的快樂；③促進集體和諧發(fā)展，個人健康成長。
8.集體中小群體的形成及積極作用。（P69）
（1）形成：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，
往往自覺或不自覺地形成小群體。
（2）積極作用：①成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安
全感；②與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的相處中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的
互學(xué)共進中增長才干。
9.小群體與集體生活的關(guān)系是怎樣的？（P70）
（1）當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的
美好，更愿意參與集體的建設(shè)。
（2）當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的同學(xué)產(chǎn)生
矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
▲在學(xué)校集體生活中，會遇到以下觀點：
觀點一：學(xué)校嚴令穿校服，一樣的顏色、一樣的款式，不利于我們發(fā)展個性。
觀點二：班級出一期板報，小紅設(shè)計，小敏插圖，小辰寫宇，展示不同個性。
集體生活和個性發(fā)展有何關(guān)系，結(jié)合上述觀點，聯(lián)系所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容，進
行辨別與分析。
（1）統(tǒng)一校服是集體的規(guī)則，有時會和學(xué)生的個性化需要產(chǎn)生矛盾;參加出板報的
同學(xué)展示，發(fā)展了自己的個性特長。
（2）集體有一些共同的規(guī)則，如統(tǒng)一校服、發(fā)型等，這些規(guī)則能夠保證集體的和
聲更動聽，（或：良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定
和遵守。）我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至
沖突，這需要我們理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，
自覺遵守集體規(guī)則，維護集體利益。
（3）集體生活，如參與出板報，為我們展示自己的個性，發(fā)揮自己的特長提供了
平臺，我們可以學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，完善個性;在實現(xiàn)集體共同目標的過程中，也為個
人發(fā)展提供了條件和可能，我們要積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，
使自己的個性不斷豐富。
（4）總之，集體的規(guī)則我們要積極遵守，同時，我們要在集體創(chuàng)建的平臺上，各
盡其能，發(fā)揮所長，展示、發(fā)展、完善自己的個性，在承擔責任中獲得更大的發(fā)展。
第八課 美好集體有我在
考點 建設(shè)美好集體
1.集體愿景的內(nèi)涵及作用。（P72）
（1）內(nèi)涵：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同
正確的價值觀，形成一致的目標和追求。
（2）作用：①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；②共同的
愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取。
2.美好集體的作用。（為什么要建設(shè)美好集體？）（P73）
（1）美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。
（2）在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感
受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3.美好集體有哪些特征？（P72～76）［2022.15］
（1）美好集體有共同的愿景。
（2）美好集體有良好的氛圍。①是民主的、公正的；②是充滿關(guān)懷與友愛的；③
是善于合作的；④是充滿活力的。
4.教材方法與技能 集體生活合作策略有哪些？（在集體中怎樣合作？）（P75）
（1）擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。
（2）正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。
（3）遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔自己的責任。
（4）經(jīng)常自我反思。
5.正確認識集體生活中的合作與競爭。（P75～76）［2022.21（1）（3）］
（1）合作：①集體成員分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各
自的能力；②每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；③每個人
都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
（2）競爭：①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也
是集體活力的重要表現(xiàn)；②競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，
合作學(xué)習(xí)，共同提高。
6.如何在集體共建中盡責？（如何建設(shè)美好集體？）（P77～79）［2021.18］
（1）需要我們自主建設(shè)、自我管理。在擔當中成長，積極參與，主動分擔，顧全
大局，堅持集體利益至上。
（2）共同確定愿景和目標，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
（3）共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責任
心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
（4）發(fā)揚“自治”精神。主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
（5）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。形成良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的
精神面貌。
7.個人為集體建設(shè)出力的原因及要求。（P79～81）
（1）原因：①集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量；②集體的事務(wù)需要每個人去
分擔，事事都要有人做；③集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集
體的主人。（集體的建設(shè)需要主人翁意識的原因。）
（2）要求：①每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長；②集體的事務(wù)，無
論大小都要認真對待，努力做好；③悉心呵護集體榮譽；④學(xué)會承擔責任。
（怎樣在共建集體的擔當中成長？）
8.勇于承擔責任的意義和做法。（P81）
（1）意義：①承擔責任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提，是
自我磨礪的過程；②承擔責任有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的
認可與尊重，擴大自我成長的空間；③勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己
被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會。
（2）做法：勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，
事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。
▲張聰?shù)慕ㄗh被班級采納，有的甚至在學(xué)校推廣，有哪些積極影響？
（1）有利于營造民主的、公正的集體氛圍，建設(shè)美好集體；
（2）有利于引導(dǎo)同學(xué)們積極參與集體建設(shè)，增強同學(xué)們的主人翁意識、責任意識、
參與意識；
（3）有利于承擔責任，為同學(xué)們的成長創(chuàng)造良好條件。
材料一 ★在杭州亞運會25米手槍速射個人賽中。李越宏以33中的總成績登上冠軍
領(lǐng)獎臺。團體賽摘金、個人賽奪冠，李越宏表示：“這是團隊的力量，我們每個人
都在努力，每時每刻都在尋求突破 。”
★2023年7月2日，中國女籃時隔12年奪得亞洲杯冠軍。中國女籃主教練鄭薇表
示，與許多強隊相比，中國女籃隊員的個人能力并不突出，球隊要想在國際大賽上
取得勝利，必須依靠團隊的力量 。
★2024年2月，2024年國際乒聯(lián)釜山世界乒乓球團體錦標賽舉行。中國女團、
男團雙雙奪冠，實現(xiàn)世乒賽男團十一連冠、女團六連冠。這次的比賽不僅彰顯了中
國乒乓球隊的實力，更凸顯了團隊精神的偉大。隊員們默契配合，為了共同目標努
力拼搏，最終取得輝煌的成果 。
材料二 假期將近，小輝準備在假期約上好友小剛到哈爾濱旅游，他們早早就做好
旅行計劃并且訂好出行的機票和酒店了，但臨近出發(fā)前幾天，同行好友小剛卻被要
求留在學(xué)校進行數(shù)學(xué)競賽集訓(xùn)并代表學(xué)校參加比賽，小輝認為“假期是我們自己的
時間，應(yīng)該由我們自己安排，不必在意學(xué)校的安排 ”。小輝對此倍感郁悶……
【知識鏈接】
①集體力量的來源
②個人力量和集體力量的關(guān)系。依靠集體的力量，我們可以完成個人無法完成的事。
③集體的力量是強大的。
④正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，堅持集體主義。
1.閱讀材料一，結(jié)合集體力量的相關(guān)知識，談?wù)勀銓w與個人關(guān)系的理解。
[答案] ①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，會變得強大。②個人的力量是
有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我
們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。③集體是有共同目標、分工明確的
整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。④團隊里的每個成員都有自
己擅長的優(yōu)勢，他們結(jié)合在一起，形成優(yōu)勢互補，團結(jié)一心取得勝利。
2.你贊同材料二小輝的觀點嗎？請你運用“堅持集體利益”相關(guān)知識評析他的觀點。
[答案] 不贊同。①在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益
與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。②堅持
集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性，保護個人正當利
益的前提下，反對只顧自己，不顧他人的極端個人主義。
1.（2022河南15題2分）學(xué)校開展圍棋比賽，同學(xué)們推選小華代表班級參賽。盡管
做足了準備，實力稍遜的小華還是敗給了對手，她非常沮喪。作為同學(xué)，我們應(yīng)該
對她說( )
C
A.肯定是對手干擾了你，別太在意 B.你沒為咱班爭得榮譽，真沒面子
C.盡己所能作出貢獻，你雖敗猶榮 D.早知道你不如人家，就不選你了
2.（2023河南16題2分）七年級（2）班在本學(xué)期的班干部崗位競選活動中，除了設(shè)
置有班長、中隊長等常規(guī)崗位，還設(shè)置了一些特別的崗位：管花草的“花長”、管桌
椅的“桌長”、管走廊的“廊長”等。班級這樣設(shè)置班干部崗位，將( )
A
①讓更多同學(xué)參與班級事務(wù)，產(chǎn)生強大合力
②發(fā)揮同學(xué)們的不同優(yōu)勢，強化分工與協(xié)作
③形成崗位競爭，不利于班級的團結(jié)和穩(wěn)定
④分散參與者精力，影響正常的學(xué)習(xí)與生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.（2024宜賓3題3分）“你一個眼神，我就知道你的想法”“分工不分家，團結(jié)如一
人”，是神舟十八號三名航天員從訓(xùn)練到出征的真實寫照，也是中國航天事業(yè)行穩(wěn)
致遠的精神表達。這說明( )
A
①集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作
②成員對集體要求中存在的不合理因素也應(yīng)服從
③通過優(yōu)化組合能實現(xiàn)集體內(nèi)的優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力
④當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)以個人利益為重
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
[解析] “一個眼神就知道想法”“分工不分家，團結(jié)如一人”體現(xiàn)了集體的力量來源
于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作，通過這種良好的協(xié)作和配合，能實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)
生強大合力，故①③正確。
4.（2023河南B卷19題8分）小鑫所在的學(xué)校有明確規(guī)定：對上學(xué)遲到的同學(xué)，要扣
除所在班級一定的量化積分。一天，小鑫遲到了，被負責檢查的學(xué)生會干部“逮”個
正著，她“靈機一動”，故意報錯了班級。回到班里，她給同學(xué)講了這件事，得意地
說：“幸虧我反應(yīng)快，沒有讓咱們班被扣分，我心里一直裝著咱班呢!”
聯(lián)系所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容，結(jié)合材料對小鑫的觀點進行辨別與分析。
[答案] 小鑫的觀點是錯誤的。小鑫不希望班級被扣分，是心中有班級、心中有集
體的表現(xiàn)，小鑫有建設(shè)美好集體的愿望，具有集體榮譽感。但是，她不遵守學(xué)校的
規(guī)則，故意報錯班級，是不誠信、逃避責任的做法，是規(guī)則意識淡薄的表現(xiàn)，會影
響個人聲譽、集體形象，損害集體利益。
作為中學(xué)生，我們要熱愛班集體，為了維護集體利益嚴格要求自己，做到他律和自
律相結(jié)合，遵守集體規(guī)則；要懂榮辱、有知恥之心，在遇到遲到或類似情況時，勇
于承認錯誤，承擔責任，反思出現(xiàn)錯誤的原因，避免再犯；為建設(shè)美好集體，盡己
所能，發(fā)揮所長，積極分擔集體事務(wù)，維護集體榮譽，用實際行動建設(shè)集體。

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