資源簡介

(共36張PPT)
第一部分 河南中招核心考點系統復習
八年級上冊
第三單元 勇擔社會責任
構體系·明邏輯·記觀點
理考點·固基礎
辨易錯·避陷阱
析材料·練思維
聚焦河南·精練命題點
【核心觀點補充】
1.易錯點 每一種角色都意味著承擔相應的責任。角色不同，責任不同。
2.承擔責任需要付出代價，但往往伴隨著獲得回報的權利。做一個負責任的公民，
要做到勇于承擔責任、不言代價與回報，要努力提升自身素質，增強履行責任的能
力。（做法）
3.關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。（意義）
4.關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。（意義）
5.關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發
展機會。關愛他人也是關愛和善待自己。（意義）
6.關愛他人，要心懷善意、盡己所能、講究策略。（做法）
7.服務社會體現人生價值，服務社會能夠促進我們全面發展。（作用）
8.中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實
踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。
9.中國共產主義青年團帶領青年在經濟社會發展中發揮生力軍和突擊隊作用。
第六課 責任與角色同在
考點 承擔責任
1.責任的含義與來源。（P65）
（1）含義：是一個人分內應該做的事情。
（2）來源：來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
2.責任與角色的關系。（如何理解角色不同，責任不同？）（P66）
（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。
（2）隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
（3）每一種角色都意味著承擔相應的責任。角色不同，責任不同。
（4）只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各
得其所而又和諧相處的社會。
3.列舉自己扮演的角色及承擔的相應責任。（P66）
作為子女，孝敬父母是我們的責任；作為學生，遵守學校紀律、認真學習是我們的
責任；作為社會的一員，我們應該遵守社會規則，維護公共秩序；作為中華兒女，
我們應該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運等。
4.青少年承擔責任的表現。（P67～69）
（1）對自己負責的表現：小到按時完成作業、為約定守時，大到終身信守承諾、
認真做事。
（2）對他人和社會負責的表現：學會感恩，主動關心、幫助和服務他人。
5.★承擔責任的意義。（對自己、集體和社會負責的意義。）（P66～69）
（1）對自己：①承擔責任是個人有所成就的基礎；②只有對自己負責的人，才能
使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家
所賦予的使命。
（2）對集體：①承擔責任是集體發展的必要前提；②能促進美好集體建設等。
（3）對社會：①只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各
盡其能、各得其所而又和諧相處的社會；②只有人人具有責任心，自覺履行應盡的
責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
6.對他人負責的原因和做法。（P68~69）
（1）原因：①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任；②只有人人具有責
任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
（2）做法：學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負
責的快樂和幸福。
7.★承擔責任的代價與回報。（P71）
（1）代價：付出時間、精力和金錢，可能因為做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
（2）回報：既包括物質方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方
面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。
8.履行社會責任不言代價與回報的表現及意義。（P72~73）
（1）表現：在我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人。①
擠出自己并不充裕的生活費，捐給更需要的人；②把自己青春的熱情播撒在偏遠的
山村，只為那里有孩子們瑯瑯的讀書聲；③在刺骨的寒風中跳入水中救人，事后卻
悄然離去；④為保護珍貴的野生動物與偷獵者周旋，甚至獻出寶貴的生命；等等。
（2）意義：正因為有許許多多敢于承擔責任、敢于擔當的人，我們的生活才更加
安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。［2022.7；2020.9、11（2）］
9.★如何承擔責任？（怎樣做到“我承擔，我無悔”？）（P71～73）
我們應努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。
（1）面對可以選擇的責任：應該有勇氣憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代
價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔
當起應負的責任。
（2）面對非自愿選擇的責任：雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是
我們仍然要自覺承擔相應的責任，把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，不抱
怨，不懈怠，全身心地投入。
【觀點辨析】有人認為，承擔責任是成年人的事，未成年人年齡小，不需要承擔責
任。請你對此觀點進行辨別與分析。
此觀點是錯誤的。
（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承
擔相應的責任。
（2）承擔責任不分年齡大小。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，
才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會，我們的生活才更加安全，更加
溫暖，更加充滿陽光和希望。
所以，我們要樹立強烈的責任意識，勇于承擔責任，對自己的行為負責，做一個負
責任的公民。
1.行為與后果有何聯系？
行為與后果具有一致性。人的每一種行為都會產生一定的后果，人應該對自己的行
為負責，清醒地認識行為與后果的關系，勇于承擔相應的責任。
2.怎樣做一個負責任的公民？
（1）對自己：樹立強烈的責任意識，勇于承擔責任，對自己的行為負責。
（2）對他人：珍視他人生命；尊重他人權利；不因自己的失誤影響他人；關愛他人。
（3）對集體：關心、愛護集體，為集體建設貢獻力量，使集體活動得以有序開展。
（4）對社會：增強社會責任感，關心社會發展，養成親社會行為；遵守社會規則
和秩序。
（5）對國家：將個人命運與國家和民族的命運緊密相連；關心國家發展，立志報
效祖國。
第七課 積極奉獻社會
考點一 關愛他人
1.關愛他人的作用/意義。（P76～77）
（1）對自己：
關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和
幫助，獲得更多的發展機會。關愛他人也是關愛和善待自己。
（2）對他人：
關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
（3）對社會：關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中
互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社
會文明進步。
2.★怎樣關愛他人？（關愛他人的藝術。）（P78～79）
（1）要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困
難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
（2）要盡己所能。為他人排憂解難、奉獻社會。
（3）要講究策略。①幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心。
②面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在
保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
考點二 服務社會［2021.21］
1.為什么要服務社會？（服務社會對個人成長的作用？）（P81）
（1）服務社會體現人生價值。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認
可，實現我們自身的價值。
（2）服務社會能夠促進我們全面發展。在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓
展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道
德境界不斷提高。
2.我們應如何服務和奉獻社會？（服務和奉獻社會的做法。）（P83～84）
（1）服務和奉獻社會，需要我們青年擔當責任。
（2）服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。我們要從實際出發，講
求實際效果。
（3）服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。我們要努力學習，增強勞
動觀念，培養敬業精神，學會全力以赴、精益求精、追求卓越，為成為德智體美勞
全面發展的社會主義建設者和接班人做好準備。
3.中國共產主義青年團的性質、作用和使命。（P83）
（1）性質：是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習
中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。
（2）作用：中國共產主義青年團帶領青年在經濟社會發展中發揮生力軍和突擊隊
作用。
（3）使命：在新時代，共青團要組織青年參加改革開放和社會主義現代化建設的
實踐，為發展社會生產力、提高人民生活水平，為實現全面建成社會主義現代化強
國的第二個百年奮斗目標建功立業。
1.（教材拓展空間）微公益活動請你以微公益為主題策劃一份活動方案。（P84）
（1）活動主題：校園微公益 傳遞正能量
（2）活動背景：①時代的發展需要更多的正能量；②微公益活動是正能量傳遞和
實現的載體；③中學生要立足于校園微公益，用自己的愛心和責任心把微公益活動
帶到校園的每個角落。
（3）活動目的/意義：①通過活動讓更多的人了解微公益活動，投入到微公益活動
中；②推動中學生開展微公益實踐活動，培育和踐行社會主義核心價值觀；③引導
中學生傳承中華傳統美德，營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍；④有計劃地組
織中學生參加微公益服務實踐活動，促進中學生的全面發展。
（4）活動內容：開展綠化環境活動；開展樂于助人的實踐活動；去敬老院、福利
院進行慰問活動；開展主題宣傳活動、展覽活動；等等。
（5）活動要求：①要從實際出發，注重實效，不要流于形式；②在參加活動的過
程中，要注意人身安全和交通安全，遵守社會公共秩序，與老師保持聯系；③要及
時記錄遇到的問題，活動結束后，及時總結。
（6）活動收獲：①增進了對某事 （法治、環保節能等方面） 的了解；②提高了
組織、合作、溝通能力；③增強了某方面 （如親社會、愛祖國）的情感。
2.小樺是個熱心腸的人：班委會成員進行改選，他第一時間報名參加，打算為班級
盡微薄之力；在校園發現水龍頭一直滴水，他趕快過去將其擰緊；他還經常利用休
息時間，到附近的養老機構看望孤寡老人。對此，同學小琦卻對他說：“咱們管好
自己的事情就可以啦，沒有必要多管閑事!”
聯系所學道德與法治課程內容，結合材料對小琦的觀點進行辨別與分析。
（1）小琦的認識是錯誤的。他沒有認識到做負責任的人既需要對自己負責，也需
要對集體和社會負責。
（2）小樺報名參加競選班委會成員是積極承擔集體責任、為集體作貢獻的表現，
這既可以促進集體的發展，也能夠促進自身健康成長；將一直滴水的水龍頭擰緊說
明他具有強烈的節約意識和責任意識，也是顧全大局、關心學校建設的體現；到附
近的養老機構看望孤寡老人是關愛他人、服務奉獻社會的表現，這可以傳遞美好情
感，給人帶來溫暖和希望，也可以促進社會和諧穩定，實現人生價值。
（3）作為青少年，我們不僅要對自己負責任，還要從自己的實際出發，關心班集
體建設，關愛他人，關心社會，培養自己的集體榮譽感和社會責任感。
1.只要承擔責任，我們就一定會得到回報。( )
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×
承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利，但不一定會獲得回報。
2.對自愿選擇的責任要積極承擔，對不是自愿選擇的責任沒必要承擔。( )
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×
有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。
3.在任何情況下，只要他人有需要，我們就可以采取任何方式關愛他人。( )
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×
面對復雜形勢，我們要增強安全防范意識，在保護自己的前提下關愛他人，同時，要考慮他人的內心感受。
“凡星”閃耀，微光成炬。同學們分享了一些自己心中的“發光者”。
他守渡四十余載，從未 中斷，他說，“現在擺渡過 河的人少了，但鄉親們離不 開我，哪怕只有一個人我也 要等 ”，一個渡口，一葉 舟，一份堅守。 早餐店主因急事 匆忙離店，店內雖無 人收款，但每個顧客 都會主動支付 ，店 主返回時，發現分文 不少，感動不已。 暴雨來襲，道路塌方。
面對不安的旅客，她有序組
織，貼心安撫，“我穿乘務
員這身衣服，一定要對得起
大家！”平凡人的英雄時
刻，令人動容 。
【知識鏈接】①角色與責任、他人對我們負責、承擔責任不計代價與回報。②誠信
的重要性、踐行誠信的要求。③生命的意義、關愛他人、服務社會，在平凡中創造
偉大。
結合材料，運用所學知識，談談你對“‘凡星’閃耀，微光成炬”的認識。
[答案] ①只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、
各得其所而又和諧相處的社會；很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任；在
我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人；只有人人具有責任
心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活；正因為有許許多多
敢于承擔責任、敢于擔當的人，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光
和希望。②誠信是社會主義核心價值觀和公民基本道德規范的重要內容，是中華民
族的傳統美德；誠信是一個人安身立命之本，誠信是我們融入社會的“通行證”；誠
信促進社會文明、國家興旺；誠信能夠增進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風
氣，促進社會和諧；我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人；
我們要大力弘揚誠信文化，共同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好社
會風尚，提高全社會的信用水平，營造社會誠信環境，努力促進社會發展和文明進
步。③當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一
生是值得的；人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖，拒絕冷漠，我
們要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人；讓我們用真誠、熱情、給予去
感動、溫暖他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會；每個人的生
命都有自己獨特的使命；做好本職工作，完成職責的人生是有意義的；生命雖然平
凡，但也能創造偉大；將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的
命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
1.（2024河南17題2分）中學生小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，為老人讀書讀
報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學校發來一封感謝信。下列名句最適
合用在這封感謝信中的是( )
C
A.學而不思則罔，思而不學則殆
B.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
C.愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之
D.樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂
[解析] 本題考查關愛他人。小勇每周抽空去敬老院做志愿者，關愛老人，這種愛
人、敬人的行為，符合“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”所表達的付出愛和
尊敬會得到回報的含義；故C符合題意； “學而不思則罔，思而不學則殆”強調的
是學習與思考的關系；故A不符合題意； “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”表
達的是為了國家利益不惜犧牲個人的決心；故B不符合題意；“樂民之樂者，民亦
樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”體現的是憂國憂民的愛國情懷；故D不符合題
意；故本題選C。
2.（2023河南B卷14題2分）奉獻社會，不是遠離現實的高談闊論，而是平凡生活中
的實際行動。我們要以真誠的態度、積極的行動服務社會，做一個有益于社會的人。
以下情境中“我”的做法，能體現上述要求的是( )
D
A.我代表班級參加校演講比賽，爭得了冠軍
B.放學后，我到醫院去悉心照顧患病的爺爺
C.我每天收看《新聞聯播》,關心國內外大事
D.星期天，我到革命紀念館擔任義務講解員
（2024廣東6題3分）2024年3月，廣大少先隊員積極參與“綠美廣東，
紅領巾在行動”實踐活動。他們加入護綠小隊、認養樹木花卉、講解環保知識，讓
“志愿紅”和“生態綠”融合為一道靚麗的風景線。此活動有利于少先隊員( )
C
A.承擔法定責任，不言代價與回報 B.積累公益時長，獲得物質的獎勵
C.在奉獻中成長，培養親社會行為 D.形成民主態度，增強主人翁意識
3.（2022河南7題2分）每逢傳統佳節萬家團圓之時，總有人仍堅守崗位，他們是服
務百姓暖人心的黨員干部，是守護健康“不打烊”的醫護工作者，是執勤巡邏不停歇
的公安民警……他們以“一家不圓”換“萬家團圓”。他們的堅守( )
D
A.啟示我們要舍棄家庭、無私奉獻 B.說明勞動光榮，要鼓勵節日加班
C.是為了履行崗位職責的無奈之舉 D.體現責任擔當，彰顯出生命價值
4.小德與小治是一對好友。八年級時，小德因患病治療辦理了休學。一天，小治去
家里看望小德時得知他家正在為醫療費用發愁，小治非常難過，很想幫助他們。回
到家后，小治私自將小德患病急需治療費用的信息發布到網上，一些網友也表示愿
意幫助小德。當小治滿心歡喜地將這一好消息告訴小德時，沒想到小德非常生氣，
甚至表示要和他“絕交”。小治非常委屈，在日記中寫道：“出力不討好，絕交就絕交！”
聯系道德與法治課程內容，對小治的言行進行辨別與分析。（8分）
[答案] 小治的言行是錯誤的，他沒有正確關愛朋友和處理交友中遇到的沖突。
朋友遇到困難，小治感到難過并想方設法提供幫助是關愛朋友的表現。但是他私自
將朋友患病的消息發布到網上，侵犯了朋友的隱私權，傷害了朋友的自尊心，也影
響到他們之間的友誼。朋友生氣時要和他“絕交”，他應盡力挽回，以“絕交”作為回
應沒有做到正確呵護友誼。
小治關愛朋友時應講究策略，尊重對方。當與朋友發生沖突時，要保持冷靜，坦誠
交流，尋找彼此能夠接受的解決方式，讓友誼之樹常青。

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