資源簡介

(共21張PPT)
1.（是什么）我國保護未成年人的法律有哪些？
（1）專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。
（2）其他法律：憲法、民法典、義務教育法等。
2.（為什么）未成年人為什么需要特殊保護？
（1）未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制
能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
（2）未成年人的生存和發展事關人類的未來，給予未成年人特殊關愛和保護，已
經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
3.（是什么）網絡中存在哪些虛假的、不良的信息？有何危害？
（1）有的人有意無意地歪曲事實，誤導大眾；
（2）有的人隨意宣泄情緒，謾罵、中傷他人，侵犯他人人格尊嚴；
（3）有的人實施網絡詐騙，侵害他人利益；
（4）有的人惡意發布暴力、色情和危害社會穩定的信息，造成惡劣影響。
4.（怎么做）如何理性參與網絡生活？
（1）我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
（2）我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，要學會“信息節食”。
（3）我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者。
（4）恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。
第三部分 河南中招熱點專題復習
板塊五 生命安全與健康教育
專題九 拒絕校園欺凌 以法為盾守護你
常考設問串體系
熱點命題解讀
熱點新題精練
【熱點素材】
7月上映的電影《默殺》中的場景：初中女生惠君長期遭受學校校長女兒及其
他三名女生的校園欺凌②④。惠君離世后，欺凌者轉而將目標對準了小彤，繼續對
她進行欺凌。
法官釋法：校園欺凌者需要承擔的法律結果包括民事責任、行政責任和刑事責任。
①③
【知識鏈接】
①未成年人的特殊保護。
②危害受害者的身心健康，侵犯受害者的權利。
③法律規范作用和保護作用、依法治國。
④違反道德、法律、社會主義核心價值觀。
1.為什么要拒絕校園欺凌，以法為盾守護未成年人成長？
（1）未成年人的生存和發展事關人類的未來。
（2）維護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
（3）未成年人身心發育還不成熟，容易受到侵害。
（4）未成年人處于人生觀形成的關鍵時期。
（5）校園欺凌危害受害者的身心健康，敗壞社會風氣。
2.防治校園欺凌、專門保護未成年人合法權益的法律有哪些？
《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
3.請從道德和法律的角度分別評析校園欺凌的行為。
（1）道德：是道德缺失的表現，漠視了他人的生命；違背了律己寬人，揚善抑惡
的處世準則； 違背了社會主義核心價值觀中友善的價值要求；我們對生命要有一
種敬畏的情懷，自覺珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣，尊重、關注、關
懷和善待身邊的每一個人。
（2）法律：是違法行為，做了法律禁止做的事，侵犯了他人的人格尊嚴權、財產
權等；我們應該增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人；每個人合法的自
由和權利都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權利的時候，不得損害其他公
民合法的自由和權利；對未成年人的特殊保護不夠，家庭保護、學校保護、社會保
護不力。
4.用法律來約束、懲罰情節嚴重或屢教不改的欺凌實施者，體現了法律的什么作用？
規范作用和保護作用。
5.校園欺凌事件頻發的原因有哪些？
（1）施暴者：身心發育尚不成熟，辨別是非能力和自我控制能力不強，思想道德
素質不高，法治意識淡薄。
（2）受害者：身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，維權意識不強，等等。
（3）家庭：家庭保護不力，父母或其他監護人沒有以健康的思想、 良好的品行和
適當的方法 教育和影響未成年人，沒有正確履行監護職責，等等。
（4）學校：學校保護不力，片面重視文化教育，忽視思想道德教育、法治教育；
對品行有缺點的學生缺乏耐心教育、幫助；安全管理存在漏洞；等等。
（5）國家和社會：社會保護不力，電視、網絡中充斥著暴力文化，影響青少年的
價值判斷；法治宣傳力度不夠；等等。
6.校園欺凌事件有何危害？
（1）青少年方面：不利于青少年的健康成長，既會危害受害者的身心健康，侵犯
受害者的人格尊嚴權、財產權等權利，也會讓施暴者因此受到法律的懲罰。
（2）家庭、學校方面：會對雙方家庭造成傷害，破壞學校正常的教學秩序。
（3）社會方面：敗壞社會風氣，渲染暴力文化，不利于社會主義法治社會、和諧
社會的建設。
7.假如你發現自己的好朋友遭受了侵害，你應該如何幫助他？
（1）幫助他向老師或父母求助，必要時報警。
（2）提醒他在求助過程中注意保護人身安全。
（3）鼓勵他勇敢地指正犯罪嫌疑人，依法維權。
（4）耐心地開導他，邀請他去爬山、釣魚等。
8.某些未成年學生欺凌低年級學生，還叫嚷：“我還是未成年人，打人是不犯法
的！”你覺得這種說法對嗎？為什么？
這種說法是錯誤的。《中華人民共和國刑法》規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當
負刑事責任；已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或
者死亡、強奸、搶 劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。我
們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪的危害，遠離犯罪。那種認為年齡小
與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰 的想法是錯誤的。
9.請從青少年、家庭、學校、國家的角度，分別說說如何防治校園欺凌。
青少年：①提高道德修養和法治意識。②尊重、關愛他人的生命健康。③為人真誠，
講究 誠信，友好相處，做負責任的學生。④與他人發生爭執，懂得控制情緒，寬
容他人。⑤遇到麻煩時請老師、家長幫助解決，必要時依法維權。
學校:①加強對學生的安全管理。②開展有關自我保護的宣傳教育活動。③建立起
問題學 生的跟蹤幫教制度。④對學生加強珍愛生命、遠離暴力等相關知識的教育。
⑤增強學生維護 生命健康權的意識和提高學生維護生命健康權的能力。
家庭:①家長要肩負起對孩子的教育和監護職責。②注意自己的言行對孩子的影響，
不打罵孩子。③用正確的方法引導孩子處理人際關系。
國家:①健全相關法律、法規。②嚴格規范學校辦學行為。③加大對侵犯中小學生
違法犯 罪行為的打擊力度。
1.近期，多起校園欺凌事件備受關注。各地陸續有初中、小學學校在廁所等視頻無
法覆蓋的隱蔽地點，安裝智能語音警報裝置，通過識別聲音中的謾罵、毆打等信息，
向老師發出預警。這種做法( )
A
①體現了對未成年人的特殊保護 ②符合學校保護的具體要求
③是堅持政府保護的具體表現 ④侵犯了未成年人的隱私權
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
2.在全國第29個中小學安全教育日來臨之際，某校九年級（1）班在班級微信群舉
行了一場安全知識競賽，安安同學積極參與。下面是安安同學對部分競賽試題做出
的判斷，其中判斷正確的是( )
C
①明明食用燒烤食品后腹痛難忍，撥打“119”求救——正確
②丁丁在戶外遭遇強雷雨天氣，迅速到大樹下躲避——錯誤
③壯壯遭遇校園欺凌，他找來好朋友幫忙準備報復——錯誤
④10歲的小松在機動車道上靠右邊快速騎行自行車——正確
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.下列校園侵權行為與侵犯受害者的權利對應不正確的是( )
序號 行為 侵犯權利
① 給同學取侮辱性綽號 榮譽權
② 不經同學同意將他的“丑照”發到網上 肖像權
③ 敲詐、勒索金錢或物品 財產權
④ 違紀被批評時冒用同學的名字 隱私權
B
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.2024年4月，河南省教育廳、省司法廳決定圍繞著“學法知法守法 成長成人成才”
主題組織開展全省教育系統第三屆法治教育宣傳周活動。為此，你校準備開展一系
列主題活動，本月活動主題是防范校園暴力、防范校園欺凌。請根據你校實際情況，
規劃完成下列活動方案。
【法律大講臺】為了開展好本月宣傳活動，學校準備圍繞著《中華人民共和國教育
法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
《中華人民共和國愛國主義教育法》《中華人民共和國刑法》等法律進行宣傳。
（1）圍繞本月活動主題，從上述法律中推薦重點要宣傳的兩部法律。（要求：規
范書寫法律全稱）
[答案] 《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪
法》《中華人民共和國刑法》。
【應對小策略】當遭遇校園暴力、校園欺凌時，有些人默默忍受，也有人采用一些過
激行為。這樣做不僅沒有保護好自己，反而或遭受傷害，或因觸犯法律而受到懲罰。
（2）針對上述現象，結合所學內容，介紹中學生應對校園暴力、校園欺凌的兩個
小策略。
[答案] ①保持冷靜，敢于說“不”；②學習法律常識，依法求救幫助；③增強法治
觀念，有勇有謀應對；等等。
【方式我推薦】為了提升宣傳效果，學校準備通過學校廣播、校刊校報、班級板報、
學校視頻號等方式進行宣傳。
（3）從上述方式中推薦兩種宣傳方式，并介紹其優勢及不足。
[答案] 示例：①校刊校報：優勢有保留時間長，攜帶方便。不足是時效性不強，
辦報耗時耗力；
②學校視頻號：優勢有時效性強，傳播廣,生動形象。不足是需要借助手機、電腦
展示，制作技術要求高。
【標準大家擬】主題宣傳活動結束后，學校要對此次活動效果進行評估。
（4）參考示例，擬定兩條評價標準。（不能與示例重復）
評價標準
示例 活動方案：緊扣主題，形式新穎，可操作性強
① ______________________________________
② ____________________________________________
活動實施：按照方案開展活動，扎實有效
參與情況：學生參與積極性高，參與面廣；等等

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