資源簡介

課題名稱 第4課 跨學(xué)科活動：昆蟲的識別
課時目標(biāo) 明確項目需求，能夠確定要識別昆蟲的種類與數(shù)量。 2.知道如何采集豐富的圖像數(shù)據(jù)，能夠滿足項目需求。 3.知道如何編寫應(yīng)用程序，能夠?qū)崿F(xiàn)模型在應(yīng)用上的部署。
教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)、XEdu軟件、瀏覽器
導(dǎo)學(xué)過程 意圖說明
一、跨學(xué)科項目介紹 1.再現(xiàn)單元項目情境 ——略 2.跨學(xué)科項目基本流程簡介 需求分析→合作分工→規(guī)劃實施（設(shè)計方案、硬件搭建、編寫代碼、測試與調(diào)試）→交流評價 3.跨學(xué)科項目評價要求簡介 ——展示項目成果評價量規(guī) 表2.4.4 二、組織實施跨學(xué)科項目 1.開展需求分析 自主閱讀書本P66的“需求分析”部分，并完成如下任務(wù)。 （1）項目的基本需求是實現(xiàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ娎ハx的識別，從而防范蟲害侵襲。 （2）通過大語言模型梳理“昆蟲的識別”的需求。 （3）討論并填寫表2.4.1 項目需求分析表。 2.優(yōu)化分工合作 　根據(jù)各小組的實際情況，調(diào)整并優(yōu)化表2.4.2項目小組分工合作表 3.開展規(guī)劃實施 （1）自主閱讀書本P68“項目方案設(shè)計”部分，并完成如下任務(wù)。 ①方案設(shè)計一般包含： ； ； 。 ②問題思考：為什么要確認(rèn)這些方面的設(shè)計要求？ ③填寫如下小組設(shè)計方案 表1 項目規(guī)劃實施 學(xué)習(xí)知識實施步驟預(yù)期成果
（2）自主閱讀書本P68“收集整理圖像素材”部分，并完成如下任務(wù)。 ①依據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ娎ハx種類，梳理需要整理的圖像素材，填寫表2.4.3。 （3）自主閱讀書本P68“訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型”部分，并完成如下任務(wù)。 ①嘗試使用不同的SOTA模型進(jìn)行訓(xùn)練，填寫下方的訓(xùn)練日志。 表2 訓(xùn)練日志 模型名稱訓(xùn)練超參數(shù)最高準(zhǔn)確率
（4）自主閱讀書本P69“部署與應(yīng)用模型”部分，并完成如下任務(wù)。 ①將最好的模型轉(zhuǎn)換為ONNX格式。 ②搭建人工智能應(yīng)用，實現(xiàn)邊緣設(shè)備部署。 4.開展交流評價 （1）各小組整理相關(guān)成果，并制作匯報PPT （2）先組內(nèi)交流，再組間交流 （3）開展評價，填寫表2.4.4項目成果評價量規(guī) 三、單元課外作業(yè) 要求完成單元的“小結(jié)與評價”

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