資源簡介

(共18張PPT)
第二單元《生物的多樣性》
第1課《校園生物大搜索》
（教科版）六年級
下
1.校園生物大搜索
同學們，想象一下，我們的校園其實是一個生機勃勃的小世界！從樹葉間跳躍的松鼠，到花叢中忙碌的蜜蜂，再到土壤里神秘的蚯蚓，無數生物在這里繁衍生息。讓我們一起踏上探索之旅，去發現更多校園的奇妙居民吧！
新知導入
聚焦
動物和植物的種類繁多，我們知道校園里有多少種植物、多少種動物嗎 要了解校園生物的種類，我們應該怎樣做
探究新知
動物和植物的種類繁多，我們真的了解校園里有多少種植物、多少種動物嗎？為了準確掌握校園生物的種類，我們應當進行實地調查，細心觀察并記錄每一種生物，這樣才能全面且科學地了解我們校園的生物多樣性。
探索
1.回顧我們知道的校園生物。
寫出我們知道的校園生物的名稱,將我們知道的校園生物匯總起來。
2.調查校園生物，了解校園生物的多樣性。
科學家研究一個區域的生物多樣性，通常要對這個區域的生物種類進行調查:一是統計一個區域內生物的種類數目，二是統計單位面積內生物的種類數目。
讓我們也像科學家那樣，研究校園生物的多樣性吧!
(1)明確調查任務。
.找一張校園平面圖,根據生態環境的不同，將校園分成幾個小區域。分小組調查每個區域的生物種類和數量，觀察生物之間的聯系。
.設計調查記錄表,記錄我們的發現。·選擇感興趣的生物重點調查。
(2)制訂調查方案。
(3)走進校園，開展校園生物大搜索活動。
提示:
如果校園中的生物較少.可以到周圍公園或田間開展調查活動。
我們的調查活動方案
調查目的:校園中的生物多樣性。
調查地點:花壇。
調查時間:現在開始到下次上課前。
調查用具:放大鏡、照相機、生物分類的圖書資料、記錄本、筆等。
調查方法:
1.觀察花壇中所有的動物和植物，統計它們的數量，記下它們的名稱。
2.把不認識的動植物畫下來或拍照片。
3.從腳印、糞便、毛發等蹤跡推測躲藏起來的動物和曾經來過的動物，將它們記錄下來。
成果形式:在校園平面分布圖上標注出觀察到的動植物。
研討
調查校園中的動植物時要注意些什么
在進行校園動植物調查時，務必注意以下幾點：保持安靜，以免驚擾它們；尊重生命，切勿傷害動植物；細致觀察，記錄準確信息；團隊合作，確保安全；愛護環境，不亂扔垃圾，保持校園整潔。這樣我們才能既學到知識，又保護好我們的校園生態。
課堂練習
任務：學生根據課堂所學，完善自己的校園生物調查記錄表，并嘗試對校園生物進行分類。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
Thanks!/ 讓教學更有效 高效備課 | 小學科學
教科版●x年級科學上冊核心素養教學設計
教材分析
本課旨在引導學生了解生物多樣性的概念，并通過實際調查活動，掌握校園生物種類和數量的基本調查方法，培養學生的觀察能力和科學探究精神。
學情分析
六年級學生對生物有一定的認知基礎，但對生物多樣性的了解尚淺。他們好奇心強，喜歡動手實踐，適合通過實際操作來加深理解。
核心素養分析
科學觀念：理解生物多樣性的重要性，認識到校園生物種類的豐富性。 科學思維：運用分類和統計的方法，對校園生物進行調查和分析。 探究實踐：通過實地考察，培養觀察、記錄和分類的能力。 態度責任：樹立尊重生命、保護生物多樣性的意識。
教學重點
掌握校園生物調查的基本方法，了解校園生物多樣性。
教學難點
如何準確識別和記錄校園生物種類，以及如何制定有效的調查方案。
教具準備
校園平面圖、放大鏡、照相機、生物分類圖書資料、記錄本、筆、校園生物調查記錄表。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動以及設計意圖
一、導入新課 教師活動：展示生物多樣性的圖片或視頻，引導學生思考校園中可能存在的生物種類，激發探究興趣。 學生活動：觀看圖片或視頻，思考并討論校園中的生物種類。 設計意圖：通過直觀展示，引發學生對生物多樣性的關注，為新課學習做鋪墊。
二、講授新課 1. 聚焦 教師活動：提出問題，引導學生思考如何了解校園生物的種類和數量。 學生活動：討論并回答教師的問題，提出自己的見解。 設計意圖：明確學習任務，激發學生的探究欲望。 2. 探索 教師活動：介紹科學家研究生物多樣性的方法，引導學生制定校園生物調查方案。 明確調查任務：根據校園平面圖，將校園分成若干小區域，分小組進行調查。 制訂調查方案：設計調查記錄表，確定調查時間、地點、用具和方法。 學生活動：小組合作，制定調查方案，準備調查用具。 設計意圖：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和問題解決能力。 開展校園生物大搜索活動 教師活動：引導學生走進校園，按照調查方案進行觀察、記錄和分類。 學生活動：小組合作，使用放大鏡、照相機等工具，觀察并記錄校園生物的種類和數量。注意不傷害生物，確保自身安全。 設計意圖：通過實地考察，培養學生的觀察能力和科學探究精神。 3. 研討 教師活動：組織學生分享調查成果，討論調查過程中遇到的問題和解決方法。 學生活動：小組代表分享調查成果，其他同學提出問題和建議。 設計意圖：通過分享和討論，加深學生對生物多樣性的理解，培養批判性思維和表達能力。
三、課堂練習 任務：學生根據課堂所學，完善自己的校園生物調查記錄表，并嘗試對校園生物進行分類。 設計意圖：鞏固所學知識，提升分類和統計能力。
四、課堂小結 教師活動：總結本課所學內容，強調生物多樣性的重要性和保護生物多學生活動：回顧所學內容，思考如何在實際生活中保護生物多樣性。
板書設計
校園生物大搜索 一、聚焦 了解校園生物種類和數量 二、探索 制定調查方案 開展實地調查 記錄觀察結果 三、研討 分享調查成果 討論問題和解決方法 四、小結 生物多樣性的重要性 保護生物多樣性的責任
教學反思
成功之處：學生通過實地考察，對校園生物多樣性有了直觀的認識，掌握了基本的調查方法。小組合作氛圍濃厚，學生積極參與討論和分享。 不足之處：部分學生在識別生物種類時遇到困難，需要加強對生物分類知識的講解和訓練。此外，調查過程中部分學生安全意識不夠強，需要進一步加強安全教育。 教學建議：在后續教學中，可以增加生物分類知識的講解和練習，提升學生的識別能力。同時，加強安全教育，確保學生在調查過程中的安全。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑