資源簡介

(共20張PPT)
第二單元《生物的多樣性》
第3課《形形色色的植物》
（教科版）六年級
下
3.形形色色的植物
同學們，請仔細觀察這些校園中不同植物的精彩瞬間！同一種植物里的每個成員都長得一模一樣嗎？再看這些同屬一“家族”的植物，它們又是否毫無差別呢？讓我們帶著好奇心，一起探索植物的奧秘吧！
新知導入
聚集
通過調查，我們已經知道校園中有許多種不同的植物那么，同種植物中的不同個體相同嗎 同一“家庭”的植物完全相同嗎
探究新知
通過調查，我們已經發現校園內植物種類繁多。但你是否好奇，同種植物中的不同個體是否一模一樣？就像人類家庭中的兄弟姐妹各有特點，同一“家庭”的植物也并非如此。它們雖相似，卻各有獨特之處，等待我們去細心觀察和發現。
探究新知
探索
比較植物后代與親代的異同。
選擇兩株植物，一株(后代)是由另一株(親代)結出的種子培育來的。觀察、比較親代與后代植株有什么相同和不同。
親代(木槿花)
后代(木槿花)
仔細對比花的顏
色，花瓣的數量，葉的顏色、大小與
形狀等。
親代(桑葉)
后代(桑葉)
也可以通過照片或標本來觀察比較。
遺傳和變異是普遍存在的，是生物進化的基礎。正是因為有了遺傳和變異，自然界才出現了形形色色的植物。
資 料：植物后代和親代非常相似，這種現象叫遺傳;植物后代和親代之間也會有一些細微的不同，這種現象叫變異。
拓展
孟德爾和豌豆實驗
19世紀中期，奧地利科學家孟德爾在小花園中用豌豆進行了一系列具有歷史性意義的實驗。
他的第一個目標是研究豌豆植株的高度。他將矮株豌豆與矮株豌豆雜交，得到的后代也是矮株的;將高株豌豆與高株豌豆進行雜交，這一次，后代并不全是高株的。為什么會這樣
他繼續實驗，并把他的想法、觀察結果和發現——記錄下來。他花了八年時間用豌豆進行實驗，終于揭開了生物一代與一代之間又像又不像的奧秘，這就是著名的孟德爾遺傳定律。查閱資料，了解更多有關孟德爾和他的研究成果的事情。
課堂練習
植物親代與后代在諸多方面展現出驚人的相似性，如葉片形態、生長習性，這體現了遺傳的穩定性。然而，后代植株在株高、花朵顏色上可能略有差異，彰顯出變異的魅力。課堂練習：比較親代與后代植株的5個相似點和3個不同點。
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教科版●x年級科學上冊核心素養教學設計
教材分析
本課旨在通過觀察和比較植物親代與后代的異同，引導學生理解遺傳和變異的概念，以及它們在生物進化中的基礎作用。同時，通過孟德爾和豌豆實驗的介紹，激發學生對遺傳學的興趣，拓展其科學視野。
學情分析
六年級學生已經具備了一定的觀察能力和邏輯思維能力，對植物的生長和繁殖有了初步的了解。本課將通過實踐活動，進一步培養學生的觀察、比較和分析能力，同時加深對遺傳和變異現象的認識。
核心素養分析
科學觀念：理解遺傳和變異的概念，以及它們在生物進化中的作用。 科學思維：運用觀察、比較和推理的方法，分析植物親代與后代的異同。 探究實踐：通過觀察和實驗，培養實踐能力和科學探究精神。 態度責任：尊重科學事實，培養對生物多樣性的認識和保護意識。
教學重點
理解遺傳和變異的概念，以及它們在植物多樣性中的作用。
教學難點
如何觀察和比較植物親代與后代的異同，以及理解遺傳和變異在生物進化中的基礎作用。
教具準備
植物親代與后代的實物或圖片、活動手冊、孟德爾和豌豆實驗的相關資料。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動以及設計意圖
一、導入新課 教師活動：展示校園中不同植物的圖片或實物，引導學生思考同種植物中的不同個體是否相同，以及同一“家庭”的植物是否完全相同。 學生活動：觀察圖片或實物，思考并討論問題。 設計意圖：激發學生興趣，引入本課主題。
二、講授新課 教師活動：明確本課學習目標，即理解遺傳和變異的概念，以及它們在植物多樣性中的作用。 學生活動：認真聽講，明確學習目標。 設計意圖：明確學習方向，為后續學習打下基礎。 (二)探索 1. 比較植物后代與親代的異同 教師活動：引導學生選擇兩株植物，一株是另一株的親代，觀察并比較它們的異同。 學生活動：分組進行觀察和比較，記錄觀察結果。 設計意圖：通過實踐活動，培養觀察、比較和分析能力。 2. 理解遺傳和變異 教師活動：介紹遺傳和變異的概念，并引導學生理解它們在生物進化中的作用。 學生活動：認真聽講，理解概念，并嘗試用實例說明遺傳和變異。 設計意圖：加深對遺傳和變異概念的理解，為后續學習打下基礎。 (三)研討 教師活動：引導學生分享觀察結果，并討論以下問題： 1. 我們通過觀察發現植物的親代和后代之間有哪些相同和不同？ 2. 哪些事例可以說明人類利用植物的遺傳和變異現象改善著人類生活？ 學生活動：分享觀察結果，討論并回答問題。 設計意圖：培養分析能力和表達能力，同時加深對遺傳和變異現象的理解。 (四)拓展 教師活動：介紹孟德爾和豌豆實驗，引導學生了解遺傳學的發展歷程和重要性。 學生活動：查閱資料，了解更多關于孟德爾和他的研究成果的事情。 設計意圖：拓展科學視野，激發對遺傳學的興趣。
三、課堂練習 提供練習題，讓學生鞏固本課所學內容。
四、課堂小結 教師活動：總結本課學習內容，強調遺傳和變異在生物進化中的基礎作用，以及它們對人類生活的影響。 學生活動：回顧本課所學，分享自己的學習體會。
板書設計
形形色色的植物 一、聚焦：理解遺傳和變異的概念 二、探索： 1. 比較植物后代與親代的異同 2. 理解遺傳和變異 三、研討： 1. 親代與后代的異同 2. 人類利用遺傳和變異改善生活的事例
教學反思
成功之處：通過實踐活動和討論，學生對遺傳和變異的概念有了更深入的理解，同時培養了觀察、比較和分析能力。 不足之處：部分學生在理解和應用遺傳和變異概念時存在困難，需要更多的引導和練習。 教學建議：在后續教學中，可以加強遺傳和變異概念的鞏固練習，同時提供更多的實例和案例，幫助學生更好地理解和應用這些概念。同時，可以鼓勵學生進行更多的實踐活動，如種植實驗等，以加深對遺傳和變異現象的理解。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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