資源簡介

1、從同一方向觀察不同的幾何體，看到的圖形可能相同。
2、僅從一個方向觀察幾何體，一般不能確定組成這個幾何體的小正方體的個數(shù)。
3、根據(jù)一個方向觀察到的圖形，可以擺出不同的幾何體。
1、在觀察物體時，從前面看可以確定所擺的幾何體有幾層和幾列；
從上面看可以確定所擺的幾何體有幾行和幾列；
從左面看可以確定所擺的幾何體有幾行和幾層。
易錯知識點01：僅憑一個方向看到的形狀確定立體圖形
這個易錯點主要出現(xiàn)在題目中給出了一個立體圖形從某個方向看到的形狀，然后要求判斷或確定這個立體圖形的具體形態(tài)或結(jié)構(gòu)。但是，僅憑一個方向看到的形狀是無法確定整個立體圖形的形狀的。
易錯題目：
一個立體圖形從左面看到的形狀是一個正方形，這個立體圖形一定是一個正方體嗎？
答案：不是。從左面看到的形狀是一個正方形，只能說明這個立體圖形在左面這個方向上的投影是正方形，但并不能確定這個立體圖形就是正方體，它可能是長方體，或者其他更復(fù)雜的形狀。
易錯知識點02：漏掉隱藏的小正方體
在觀察由多個小正方體組成的立體圖形時，容易忽略掉被其他小正方體遮擋住（即隱藏）的小正方體。
易錯題目：
一個立體圖形，從上面看到的形狀是3x3的正方形網(wǎng)格，從正面看到的形狀是2個橫向排列的正方形。請問這個立體圖形最少由多少個小正方體組成？
答案：這個立體圖形最少由5個小正方體組成。在正面看到的2個正方形中，每個正方形至少需要1個小正方體，而上面看到的3x3網(wǎng)格中，除了這2個正方形對應(yīng)的位置外，還需要至少1個小正方體來填滿中間的位置。所以最少需要5個小正方體。
易錯知識點03：根據(jù)從一個方向看到的形狀就確定幾何體的搭法
這個易錯點出現(xiàn)在題目中給出了一個立體圖形從某個方向看到的形狀，然后要求根據(jù)這個形狀來搭建或還原立體圖形。但是，從一個方向看到的形狀是無法確定整個立體圖形的搭法的。
易錯題目：
用3個正方體搭幾何體，從左面看到的形狀是一個正方形，請問這個幾何體只有一種搭法嗎？
答案：不是。從左面看到的形狀是一個正方形，只能說明這個幾何體在左面這個方向上的投影是正方形，但并不能確定這個幾何體的具體搭法。例如，這3個正方體可以搭成一個豎直的柱形，也可以搭成一個橫放的“一”字形，或者搭成一個“L”形等。
【考點精講一】（23-24五年級下·河北唐山·期末）花花用5個同樣的小正方體擺一個幾何體，從上面看是，從左面看是。一共有（ ）種不同的擺法。
A．4 B．3 C．2 D．1
【答案】B
【分析】根據(jù)從上面看到的形狀，可以確定底層有4個小正方體，以及這4個小正方體的擺放位置；根據(jù)從左面看到的形狀，可以確定第二層的1個小正方體只能擺到并排的3個小正方體的上面，據(jù)此分析。
【詳解】
如圖，一共有3種不同的擺法。
故答案為：B
【考點精講二】（23-24五年級下·湖北黃岡·期中）用若干個小正方體擺成一個幾何體，從上面看到的圖形是，從右面看到的圖形是，搭成這個幾何體，至少要用（ ）個小正方體。
A．6 B．7 C．8
【答案】A
【分析】根據(jù)從上面看到的圖形可知，這個幾何體有兩排，下層有4個小正方體；根據(jù)從右面看到的圖形可知，這個幾何體有兩層，上層至少有2個小正方體；據(jù)此得出搭成這個幾何體至少要用小正方體的個數(shù)。
【詳解】如圖：
4＋2＝6（個）
搭成這個幾何體，至少要用6個小正方體。
故答案為：A
【考點精講三】（22-23五年級下·河南信陽·期中）一組積木，從上面看到的形狀如下圖（正方形中的數(shù)字表示在這個位置上的小正方體個數(shù)），那么從正面看是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】根據(jù)這個圖形，可以知道這個立體圖形是，所以從正面看應(yīng)該。
【詳解】根據(jù)分析可知應(yīng)該是B選項符合，
故答案為：B。
【點睛】能夠根據(jù)已知條件建立空間模型。
一、選擇題
1．（23-24五年級下·江西九江·期中）要想使下圖左面和上面看到的圖形不變，最多能增加（ ）個小正方體。
A．1 B．2 C．3 D．4
2．（23-24五年級下·廣東珠海·期中）淘氣擺的幾何體從上面觀察形狀是的是（ ）。
A． B． C． D．
3．（23-24五年級下·廣東河源·期末）用4個相同的小正方體搭成了不同的立體圖形，（ ）露在外面的面最少。
A． B． C．
4．（23-24五年級下·重慶忠縣·期末）下圖都是用5個相同的小正方體搭成的立體圖形，從（ ）看，所看到的形狀都是一樣的。
A．上面 B．左面 C．右面 D．前面
5．（23-24五年級下·四川綿陽·期末）用同樣的小正方體搭一個幾何體，從上面看到的圖形如圖（每個正方形上面的數(shù)字表示這個位置上所用小正方體的個數(shù)）。這個幾何體從左面看是（ ）。
A． B． C． D．
6．（21-22五年級下·河北保定·期末）下圖中是貝貝從三個方向看到的圖形，第（ ）個幾何體符合要求。
A． B． C． D．
7．（22-23五年級下·河南南陽·期中）一個立體圖形，從正面看是，從左面看是，則這個立體圖形最多有（ ）個小正方體組成。
A．5 B．6 C．7
8．（22-23五年級下·江西上饒·期末）一個用同樣的小正方體搭成的立體圖形，從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，搭這樣的圖形，最少要（ ）個小正方體。
A．5 B．6 C．7 D．8
9．（22-23五年級上·云南昆明·期中）從前面、上面、左面和右面觀察下面的幾何體，關(guān)于看到的形狀描述正確的是（ ）。
A．四個面看到的形狀相同 B．左面和右面看到的形狀相同
C．前面和左面看到的形狀相同 D．前面和右面看到的形狀相同
10．（22-23五年級下·山西晉城·期末）用同樣的小正方體搭一個幾何體，從上面看到的圖形如下圖（每個正方形上面的數(shù)字表示在這個位置上所用的小正方體的個數(shù)）。這個幾何體從前面看是（ ）。
A． B． C． D．
11．（20-21五年級下·浙江紹興·期中）一個幾何體從上面看和從前面看都是，這個幾何體至少有（ ）塊小立方體組合而成。
A．6 B．9 C．10 D．12
12．（23-24五年級下·海南海口·期中）用小正方體擺出一個幾何體，從正面看是，從上面看是，需要（ ）個小正方體。
A．3 B．4 C．5
13．（23-24五年級下·河南南陽·期中）一個立體圖形從正面、左面看到的形狀如圖，要搭出這樣的立體圖形，至少要用（ ）個相同的小正方體。
A．5 B．6 C．7
14．（23-24五年級下·河南南陽·期中）一個立體圖形，從它的正面看為，從左面看為，從上面看為，這個立體圖形是（ ）。
A． B． C．
15．（23-24五年級下·河南信陽·期中）從下邊的立體圖形中任意取走一個小立方體后（不改變其他小方塊的位置），剩下的立體圖形從上面看到的形狀不可能是（ ）。
A． B． C．
16．（23-24五年級下·甘肅平?jīng)觥て谥校膫?cè)面看到都是，這個立體圖形可能是（ ）。
A． B． C．
17．（23-24五年級下·湖南張家界·期中）從右面觀察下面三個立體圖形，看到的形狀是的是（ ）。
A． B． C．
18．（23-24五年級下·湖北鄂州·期中）以下各選項中的幾何體均由同樣的小正方體積木搭成，從前面觀察到的圖形是，則這個幾何體是（ ）。
A． B． C． D．
19．（23-24五年級下·福建三明·期中）觀察下圖的立體圖形，從右面看到的是（ ）。
A． B． C． D．
20．（23-24五年級下·湖北武漢·期中）下面的幾何體從（ ）面看到的圖形是。
A．正 B．左 C．上 D．無法確定
21．（23-24五年級下·廣東河源·期中）用正方體積木拼搭成一個幾何體，從上面觀察如圖，圖中數(shù)字表示該位置正方體積木的數(shù)量。從左面和正面觀察到的形狀分別是（ ）。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
22．（23-24五年級下·河北保定·期中）4個大小相同的小正方體搭成一個幾何體，從左面看到的圖形是則這個幾何體不可能是（ ）。
A． B． C．
23．（23-24五年級下·浙江溫州·期中）把幾個同樣的小正方體搭成一個幾何體，從左面看到的圖形如圖所示，則這個幾何體不可能是（ ）。
A． B． C． D．
24．（23-24五年級下·山西長治·期中）用5個同樣大的正方體擺一擺，要求從正面看到，從左面看到，從上面看到，下面擺法符合要求的是（ ）。
A． B． C． D．
25．（23-24五年級下·河南周口·期中）下面三個圖形中，（ ）是從左面看到的。
A． B． C．
26．（23-24五年級下·河南許昌·期中）亮亮搭的積木從上面看是（正方形上面的數(shù)表示在這個位置上所用的小正方體的個數(shù)），從左面看是（ ）。
A． B． C． D．
27．（23-24五年級下·江西上饒·期中）下面幾何體中，（ ）從前面和右面看到的圖形都一樣。
A． B． C． D．
28．（23-24五年級下·新疆和田·期中）一個幾何體，從正面看到的是，從左面看到的是，擺成這樣的幾何體至少需要（ ）個小正方體。
A．4 B．5 C．6
29．（23-24五年級下·山東濟(jì)寧·期中）觀察如圖3個物體，從左面看，看到的圖形與其他2個不同的是（ ）。
A． B． C．
30．（23-24五年級下·河南漯河·期中）如圖是由4個完全相同的小正方體堆成的一個立體圖形，從上面看這個圖形，可以看到這個立體圖形的（ ）個面。
A．2 B．3 C．4
31．（23-24五年級下·河南漯河·期中）根據(jù)所給的三視圖，擺出立體圖形，并數(shù)出組成立體圖形的小正方體個數(shù)是（ ）。
A．4 B．5 C．6
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)1、從同一方向觀察不同的幾何體，看到的圖形可能相同。
2、僅從一個方向觀察幾何體，一般不能確定組成這個幾何體的小正方體的個數(shù)。
3、根據(jù)一個方向觀察到的圖形，可以擺出不同的幾何體。
1、在觀察物體時，從前面看可以確定所擺的幾何體有幾層和幾列；
從上面看可以確定所擺的幾何體有幾行和幾列；
從左面看可以確定所擺的幾何體有幾行和幾層。
易錯知識點01：僅憑一個方向看到的形狀確定立體圖形
這個易錯點主要出現(xiàn)在題目中給出了一個立體圖形從某個方向看到的形狀，然后要求判斷或確定這個立體圖形的具體形態(tài)或結(jié)構(gòu)。但是，僅憑一個方向看到的形狀是無法確定整個立體圖形的形狀的。
易錯題目：
一個立體圖形從左面看到的形狀是一個正方形，這個立體圖形一定是一個正方體嗎？
答案：不是。從左面看到的形狀是一個正方形，只能說明這個立體圖形在左面這個方向上的投影是正方形，但并不能確定這個立體圖形就是正方體，它可能是長方體，或者其他更復(fù)雜的形狀。
易錯知識點02：漏掉隱藏的小正方體
在觀察由多個小正方體組成的立體圖形時，容易忽略掉被其他小正方體遮擋住（即隱藏）的小正方體。
易錯題目：
一個立體圖形，從上面看到的形狀是3x3的正方形網(wǎng)格，從正面看到的形狀是2個橫向排列的正方形。請問這個立體圖形最少由多少個小正方體組成？
答案：這個立體圖形最少由5個小正方體組成。在正面看到的2個正方形中，每個正方形至少需要1個小正方體，而上面看到的3x3網(wǎng)格中，除了這2個正方形對應(yīng)的位置外，還需要至少1個小正方體來填滿中間的位置。所以最少需要5個小正方體。
易錯知識點03：根據(jù)從一個方向看到的形狀就確定幾何體的搭法
這個易錯點出現(xiàn)在題目中給出了一個立體圖形從某個方向看到的形狀，然后要求根據(jù)這個形狀來搭建或還原立體圖形。但是，從一個方向看到的形狀是無法確定整個立體圖形的搭法的。
易錯題目：
用3個正方體搭幾何體，從左面看到的形狀是一個正方形，請問這個幾何體只有一種搭法嗎？
答案：不是。從左面看到的形狀是一個正方形，只能說明這個幾何體在左面這個方向上的投影是正方形，但并不能確定這個幾何體的具體搭法。例如，這3個正方體可以搭成一個豎直的柱形，也可以搭成一個橫放的“一”字形，或者搭成一個“L”形等。
【考點精講一】（23-24五年級下·河北唐山·期末）花花用5個同樣的小正方體擺一個幾何體，從上面看是，從左面看是。一共有（ ）種不同的擺法。
A．4 B．3 C．2 D．1
【答案】B
【分析】根據(jù)從上面看到的形狀，可以確定底層有4個小正方體，以及這4個小正方體的擺放位置；根據(jù)從左面看到的形狀，可以確定第二層的1個小正方體只能擺到并排的3個小正方體的上面，據(jù)此分析。
【詳解】
如圖，一共有3種不同的擺法。
故答案為：B
【考點精講二】（23-24五年級下·湖北黃岡·期中）用若干個小正方體擺成一個幾何體，從上面看到的圖形是，從右面看到的圖形是，搭成這個幾何體，至少要用（ ）個小正方體。
A．6 B．7 C．8
【答案】A
【分析】根據(jù)從上面看到的圖形可知，這個幾何體有兩排，下層有4個小正方體；根據(jù)從右面看到的圖形可知，這個幾何體有兩層，上層至少有2個小正方體；據(jù)此得出搭成這個幾何體至少要用小正方體的個數(shù)。
【詳解】如圖：
4＋2＝6（個）
搭成這個幾何體，至少要用6個小正方體。
故答案為：A
【考點精講三】（22-23五年級下·河南信陽·期中）一組積木，從上面看到的形狀如下圖（正方形中的數(shù)字表示在這個位置上的小正方體個數(shù)），那么從正面看是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】根據(jù)這個圖形，可以知道這個立體圖形是，所以從正面看應(yīng)該。
【詳解】根據(jù)分析可知應(yīng)該是B選項符合，
故答案為：B。
【點睛】能夠根據(jù)已知條件建立空間模型。
一、選擇題
1．（23-24五年級下·江西九江·期中）要想使下圖左面和上面看到的圖形不變，最多能增加（ ）個小正方體。
A．1 B．2 C．3 D．4
【答案】B
【分析】觀察圖形可知，從左面看有2層，上層1個小正方形，下層1個小正方形；從上面看，有1層共3個小正方形；要想左面和上面看到的圖形不變，最多在此圖形的上層左側(cè)并排加上2個小正方體，據(jù)此解答。
【詳解】要想使下圖左面和上面看到的圖形不變，最多能增加2個小正方體。
故答案為：B
2．（23-24五年級下·廣東珠海·期中）淘氣擺的幾何體從上面觀察形狀是的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】從上面觀察四個選項中的幾何體，得出它們從上面看到的平面圖形，再與淘氣從上面觀察到的形狀相比較，找出符合要求的幾何體即可。
【詳解】
A．，從上面看到的形狀是，不符合題意；
B．，從上面看到的形狀是，符合題意；
C．，從上面看到的形狀是，不符合題意；
D．，從上面看到的形狀是，不符合題意。
故答案為：B
3．（23-24五年級下·廣東河源·期末）用4個相同的小正方體搭成了不同的立體圖形，（ ）露在外面的面最少。
A． B． C．
【答案】B
【分析】都是用的相同的正方體搭成，在墻角的立體圖形，只需要畫出立體圖形的前面看、右面看以及上面看的圖像，數(shù)一數(shù)小正方形的數(shù)量相加即可。
【詳解】
A.露在外面的面有9個小正方形。
B．露在外面的面有8個小正方形。
C．露在外面的面有9個小正方形。
9＞8，所以露在外面的面最少。
故答案為：B
4．（23-24五年級下·重慶忠縣·期末）下圖都是用5個相同的小正方體搭成的立體圖形，從（ ）看，所看到的形狀都是一樣的。
A．上面 B．左面 C．右面 D．前面
【答案】D
【分析】分別將3個立體圖形的上面、左面、右面、前面畫出，再判斷即可。
【詳解】
用5個相同的小正方體搭成的立體圖形，從前面看，所看到的形狀都是。
故答案為：D
5．（23-24五年級下·四川綿陽·期末）用同樣的小正方體搭一個幾何體，從上面看到的圖形如圖（每個正方形上面的數(shù)字表示這個位置上所用小正方體的個數(shù)）。這個幾何體從左面看是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】
根據(jù)從上面看到的形狀和數(shù)字，可以確定這個幾何體如圖，從左面看有3行，下邊1行3個小正方形；中間1行2個小正方形，左對齊；上邊1行1個小正方形，居中；據(jù)此分析。
【詳解】
根據(jù)分析，這個幾何體從左面看是。
故答案為：C
6．（21-22五年級下·河北保定·期末）下圖中是貝貝從三個方向看到的圖形，第（ ）個幾何體符合要求。
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】從上面看有3個小正方形，可以確定底層有3個小正方體和擺放位置；從正面和左面看到的形狀相同，說明第2層只有1個小正方體，擺在靠前的位置，據(jù)此確定幾何體的形狀。
【詳解】可以確定，這個幾何體的形狀是。
故答案為：B
【點睛】根據(jù)三視圖可以確定幾何體的形狀，關(guān)鍵是具有一定的空間想象能力。
7．（22-23五年級下·河南南陽·期中）一個立體圖形，從正面看是，從左面看是，則這個立體圖形最多有（ ）個小正方體組成。
A．5 B．6 C．7
【答案】C
【分析】
一個立體圖形，從正面看是，從左面看是，則組成這個立體圖形的小正方體最多如圖，數(shù)一數(shù)即可。
【詳解】根據(jù)分析，這個立體圖形最多有7個小正方體組成。
故答案為：C
【點睛】關(guān)鍵是具有一定的空間想象能力，能根據(jù)三視圖確定幾何體。
8．（22-23五年級下·江西上饒·期末）一個用同樣的小正方體搭成的立體圖形，從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，搭這樣的圖形，最少要（ ）個小正方體。
A．5 B．6 C．7 D．8
【答案】D
【分析】
根據(jù)從上面看到的形狀可得，這個圖形下層由5個小正方體組成，再根據(jù)從正面看到的形狀可得這個圖形是2層，上下各3個小正方體；要使小正方體個數(shù)最少，則下層第二排只需再擺2個小正方體，左齊；據(jù)此即可解決問題。
【詳解】根據(jù)題干分析可得，最少需要：
3＋3＋2
＝6＋2
＝8（個）
所以，搭這樣的圖形，最少要8個小正方體。
故答案為：D
【點睛】本題考查了從不同方向觀察物體和幾何圖形，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
9．（22-23五年級上·云南昆明·期中）從前面、上面、左面和右面觀察下面的幾何體，關(guān)于看到的形狀描述正確的是（ ）。
A．四個面看到的形狀相同 B．左面和右面看到的形狀相同
C．前面和左面看到的形狀相同 D．前面和右面看到的形狀相同
【答案】D
【分析】
觀察圖形可知，從前面看到的形狀是；從上面看到的形狀是；從左面看到的形狀是；從右面看到的形狀是；據(jù)此逐一分析各項即可。
【詳解】A．從四個面看到的形狀不同，原題干說法錯誤；
B．左面和右面看到的形狀不相同，原題干說法錯誤；
C．前面和左面看到的形狀不相同，原題干說法錯誤；
D．前面和右面看到的形狀相同，原題干說法正確。
故答案為：D
【點睛】本題考查觀察物體，明確從不同方向觀察到的形狀是解題的關(guān)鍵。
10．（22-23五年級下·山西晉城·期末）用同樣的小正方體搭一個幾何體，從上面看到的圖形如下圖（每個正方形上面的數(shù)字表示在這個位置上所用的小正方體的個數(shù)）。這個幾何體從前面看是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】觀察幾何體可知，從前面看到的圖形有三層，第一層和第二層都有3個小正方形，第三層有1個小正方形，靠右齊。據(jù)此選擇即可。
【詳解】由分析可知：
這個幾何體從前面看是。
故答案為：C
11．（20-21五年級下·浙江紹興·期中）一個幾何體從上面看和從前面看都是，這個幾何體至少有（ ）塊小立方體組合而成。
A．6 B．9 C．10 D．12
【答案】B
【分析】這個幾何體至少有小立方體的塊數(shù)＝下面一層兩排，每排3個＋上面一層3個，上面一層的3個可以在前面一排的上面，或者后面一排的上面。
【詳解】3＋3＋3＝9（塊）
所以，這個幾何體至少有9塊小立方體組合而成。
故答案為：B
12．（23-24五年級下·海南海口·期中）用小正方體擺出一個幾何體，從正面看是，從上面看是，需要（ ）個小正方體。
A．3 B．4 C．5
【答案】B
【分析】通過觀察可知，這個幾何體有2層，從上面看到的圖形可知，下層一共有3個小正方體，2個在前排，1個在后排，靠左邊；從正面可知，上層只有1個，在前排的右邊，所以一共有（1＋3）個小正方體。
【詳解】1＋3＝4（個）
根據(jù)分析可知，需要4個小正方體。
故答案為：B
【點睛】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
13．（23-24五年級下·河南南陽·期中）一個立體圖形從正面、左面看到的形狀如圖，要搭出這樣的立體圖形，至少要用（ ）個相同的小正方體。
A．5 B．6 C．7
【答案】A
【分析】
要從正面看到的形狀是，則這個立體圖形有兩層：下層有4個小正方體；上層有1個小正方體與下層第二個的小正方體對齊；從左面看到是，則這個立體圖形有2列，2層；據(jù)此解答。
【詳解】
從前面看到的形狀是，則這個立體圖形有兩層，下層有4個小正方體可能在一排，也可能在多排；結(jié)合從左面看到是，確定下層有4個小正方體可能在一排或兩排；求至少要用多少個相同的小正方體，則4個小正方體在兩排；上層1個小正方體。最少需要1＋4＝5個。
故答案為：A
14．（23-24五年級下·河南南陽·期中）一個立體圖形，從它的正面看為，從左面看為，從上面看為，這個立體圖形是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】A選項從正面看有2層，下層3個正方形，上層1個正方形（左齊）；從左面看有2層，下層2個正方形，上層1個正方形（右齊）；從上面看為2行，下行2個正方形，上行2個正方形，（上行左側(cè)與下行右側(cè)對齊）；B選項從正面看有2層，下層3個正方形，上層1個正方形（中齊）；從左面看有2層，下層2個正方形，上層1個正方形（左齊）；從上面看為2行，下行3個正方形，上行1個正方形（中齊）；C選項從正面看有2層，下層3個正方形，上層1個正方形（左齊）；從左面看有2層，下層2個正方形，上層1個正方形（右齊）；從上面看為2行，下行3個正方形，上行1個正方形，（中齊）；據(jù)此解答。
【詳解】
A．從它的正面看為，從左面看為，從上面看為，不符合題意。
B．從它的正面看為，從左面看為，從上面看為，不符合題意。
C．從它的正面看為，從左面看為，從上面看為，符合題意。
故答案為：C
15．（23-24五年級下·河南信陽·期中）從下邊的立體圖形中任意取走一個小立方體后（不改變其他小方塊的位置），剩下的立體圖形從上面看到的形狀不可能是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】根據(jù)從上面觀察的圖形進(jìn)行逐項分析，即可判斷。
【詳解】
A．要想從上面看到的形狀是；需取走上層左邊的小正方體，不符合題意；
B．要想從上面看到的形狀是，必須取走左側(cè)2個小正方體，符合題意；
C．要想從上面看到的形狀是，需取走第一行靠右的1個小正方體，不符合題意。
從下邊的立體圖形中任意取走一個小立方體后（不改變其他小方塊的位置），剩下的立體圖形從上面看到的形狀不可能是。
故答案為：B
16．（23-24五年級下·甘肅平?jīng)觥て谥校膫?cè)面看到都是，這個立體圖形可能是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】
根據(jù)題意，從側(cè)面看到都是，意思是無論從左面、右面觀察立體圖形，看到的都是兩層兩行，共4個小正方形，據(jù)此從三個選項中找出符合要求的立體圖形即可。
【詳解】
A．從側(cè)面看是或，不符合題意；
B．從側(cè)面看是，符合題意；
C．從側(cè)面看是或，不符合題意。
故答案為：B
17．（23-24五年級下·湖南張家界·期中）從右面觀察下面三個立體圖形，看到的形狀是的是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】A．從右面能看到兩層3個小正方形，下層2個，上層1個且居右；
B．從右面能看到兩層2個小正方形，上、下層各1個；
C．從右面能看到兩層3個小正方形，下層2個，上層1個且居左。
【詳解】
A．，從右面看到的形狀是：，符合題意；
B．，從右面看到的形狀是：，不符合題意；
C．，從右面看到的形狀是：，不符合題意。
故答案為：A
18．（23-24五年級下·湖北鄂州·期中）以下各選項中的幾何體均由同樣的小正方體積木搭成，從前面觀察到的圖形是，則這個幾何體是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】A．從前面看有2行，下邊1行2個小正方形，上邊1行靠左1個小正方形；
B．從前面看有1列3個小正方形；
C．從前面看有2行，下邊1行2個小正方形，上邊1行靠右1個小正方形；
D．從前面看有2行，下邊1行3個小正方形，上邊1行中間1個小正方形。
【詳解】
A．從前面觀察到的圖形是；
B．從前面觀察到的圖形是；
C．從前面觀察到的圖形是；
D．從前面觀察到的圖形是。
這個幾何體是。
故答案為：C
19．（23-24五年級下·福建三明·期中）觀察下圖的立體圖形，從右面看到的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】觀察圖形可知，從右面看到的是2層：下層2個小正方形，上層1個小正方形與下層左對齊。據(jù)此解答。
【詳解】
通過分析可得：觀察立體圖形，從右面看到的是。
故答案為：D
20．（23-24五年級下·湖北武漢·期中）下面的幾何體從（ ）面看到的圖形是。
A．正 B．左 C．上 D．無法確定
【答案】B
【分析】從正面看有2行，下邊1行3個小正方形，上邊1行靠左1個小正方形；從左面看有2行，下邊1行2個小正方形，上邊1行靠左1個小正方形；從上面看有2行，前邊1行3個小正方形，后邊1行靠左1個小正方形。
【詳解】
從正面看到的圖形是，從左面看到的圖形是，從上面看到的圖形是。
故答案為：B
21．（23-24五年級下·廣東河源·期中）用正方體積木拼搭成一個幾何體，從上面觀察如圖，圖中數(shù)字表示該位置正方體積木的數(shù)量。從左面和正面觀察到的形狀分別是（ ）。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【分析】
根據(jù)從上面看到的形狀可以確定底層小正方體的個數(shù)和擺放位置，根據(jù)每個位置小正方體的數(shù)量，可以確定這個幾何體如圖，從左面看有2列，左邊1列3個小正方形，右邊1列2個小正方形；從正面看有3行，最下邊1行3個小正方形，第2行中間2個小正方形；最上邊1行靠左1個小正方形。
【詳解】
根據(jù)分析，從左面和正面觀察到的形狀分別是和。
故答案為：A
22．（23-24五年級下·河北保定·期中）4個大小相同的小正方體搭成一個幾何體，從左面看到的圖形是則這個幾何體不可能是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】
從左面看有上下兩層，第一層有1個小正方形，第二層有2個小正方形，且左對齊；左面看有上下兩層，第一層有1個小正方形，第二層有2個小正方形，且左對齊；
從左面看，看到兩層，下面一層兩個正方形，上面一層一個正方形，并且右側(cè)對齊。
【詳解】
A．從左面看是
B．從左面看是
C．從左面看是
故答案為：B
23．（23-24五年級下·浙江溫州·期中）把幾個同樣的小正方體搭成一個幾何體，從左面看到的圖形如圖所示，則這個幾何體不可能是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】
分別從左面看每個選項中的幾何體，判斷從左面看到的圖形是否是，據(jù)此解答。
【詳解】
A．從左面看到的圖形是，不是，符合題意；
B．從左面看到的圖形是，不符合題意；
C．從左面看到的圖形是，不符合題意；
D．從左面看到的圖形是，不符合題意。
因此從左面看到的圖形是，則這個幾何體不可能是。
故答案為：A
24．（23-24五年級下·山西長治·期中）用5個同樣大的正方體擺一擺，要求從正面看到，從左面看到，從上面看到，下面擺法符合要求的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】從正面、左面、上面觀察四個選項中的幾何體，得到它們的三視圖，選出符合要求的幾何體即可。
【詳解】
A．從正面看是，從左面看是，從上面看是，不符合題意；
B．從正面看是，從左面看是，從上面看是，不符合題意；
C．從正面看是，從左面看是，從上面看是，不符合題意；
D．從正面看是，從左面看是，從上面看是，符合題意；
故答案為：D
25．（23-24五年級下·河南周口·期中）下面三個圖形中，（ ）是從左面看到的。
A． B． C．
【答案】B
【分析】
，從左面看有2行，下邊1行3個小正方形，上邊1行中間1個小正方形；從上面看有3行，中間1行3個小正方形，前邊1行靠左1個小正方形，后邊1行靠右1個小正方形；從正面看有2行，下邊1行3個小正方形，上邊1行靠左1個小正方形。
【詳解】
A．，從哪面也看不到這個形狀；
B．，是從左面看到的；
C．，是從上面看到的。
故答案為：B
26．（23-24五年級下·河南許昌·期中）亮亮搭的積木從上面看是（正方形上面的數(shù)表示在這個位置上所用的小正方體的個數(shù)），從左面看是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】根據(jù)從上面看到的圖形以及各個小正方形上的數(shù)字可知，這個立體圖形從前往后分成兩行，第一行最高有3個小正方體，第二行最高也有3個小正方體，那么從左面看時，能看到三層小正方形，每層兩個小正方形。
【詳解】
從左面看是。
故答案為：B
27．（23-24五年級下·江西上饒·期中）下面幾何體中，（ ）從前面和右面看到的圖形都一樣。
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】結(jié)合組合體自身的特點，以及三視圖規(guī)律，先確定看到的圖形有幾層，每層的小正方形有幾列，根據(jù)題意，通過正視圖、右視圖來確定所看到圖形的樣子。
【詳解】A.仔細(xì)觀察后，從前面看2層3個正方形，從右面看有2層3個正方形。
B.仔細(xì)觀察后, 從前面看是2層3個正方形，從右面看有2層3個正方形，方向相反。
C.仔細(xì)觀察后, 從前面看有2層3個正方形，從右面看是2層4個正方形。
D.仔細(xì)觀察后, 從前面看有2層3個正方形，從右面看是2層3個正方形，方向相反。
故答案為：A
28．（23-24五年級下·新疆和田·期中）一個幾何體，從正面看到的是，從左面看到的是，擺成這樣的幾何體至少需要（ ）個小正方體。
A．4 B．5 C．6
【答案】A
【分析】根據(jù)從正面看到的形狀，可以確定一共擺了2層，根據(jù)從左面看到的形狀，可以確定底層擺了2行，底層可以錯位擺放，不影響觀察到的形狀，據(jù)此畫出示意圖，確定至少需要的小正方體。
【詳解】
一個幾何體，從正面看到的是，從左面看到的是，從上面看這個幾何體得到的圖形以及數(shù)量應(yīng)為，至少需要4個小正方體。
故答案為：A
29．（23-24五年級下·山東濟(jì)寧·期中）觀察如圖3個物體，從左面看，看到的圖形與其他2個不同的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】A．從左面看到2列，左邊1列2個，右邊1列1個；
B．從左面看到2列，左邊1列2個，右邊1列1個；
C．從左面看到3列，左邊1列2個，中間1列1個，右邊1列1個。
【詳解】
A．從左面看到的是；
B．從左面看到的是；
C．從左面看到的是。
從左面看，看到的圖形與其他2個不同的是。
故答案為：C
30．（23-24五年級下·河南漯河·期中）如圖是由4個完全相同的小正方體堆成的一個立體圖形，從上面看這個圖形，可以看到這個立體圖形的（ ）個面。
A．2 B．3 C．4
【答案】B
【分析】從上面看有2行，前面1行2個小正方形，后邊1行靠左1個小正方形，據(jù)此分析。
【詳解】
如圖，從上面看這個圖形，可以看到這個立體圖形的3個面。
故答案為：B
31．（23-24五年級下·河南漯河·期中）根據(jù)所給的三視圖，擺出立體圖形，并數(shù)出組成立體圖形的小正方體個數(shù)是（ ）。
A．4 B．5 C．6
【答案】C
【分析】根據(jù)從上面看的圖形可得最下面一層5個小正方形，根據(jù)從正面看的圖形和從左面看的圖形可得第二層應(yīng)有1個小正方形，加起來即可得解。
【詳解】（個）
因此，組成立體圖形的小正方體個數(shù)是6個。
故答案為：C
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