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(共18張PPT)
有一個小男孩，他家庭貧困，穿著破舊的衣服去上學。有一天，學校組織活動，要求大家都穿得整潔漂亮。小男孩看著自己破舊的衣服，心里很自卑。但是，當活動開始后，小男孩勇敢地站出來，用自己的智慧和勇氣為班級贏得了榮譽。從那以后，小男孩不再因為自己的穿著而自卑，因為他明白了一個道理，那就是自尊可以讓人變得強大。
同學們，你們從這個故事中能體會到什么呢？
第二單元 煥發青春活力
第三課 人貴自尊
3.1 人須有自尊
①自尊者，則人尊之；自貴者，則人貴之。自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。
自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
1、什么是自尊？
√2、為什么人須有自尊？
馬斯洛的需要層次理論
如：發揮潛能、實現理想
如：受到尊重與肯定
如：愛情、友誼、歸屬感
如：對保護、秩序、穩定的需要
如：身體對事物、溫暖的需要
②每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
你有過類似的經歷嗎？結合經歷談談你的感受。
我平時非常注意衣著是否整潔，不然我會感到不自在。
課堂上，老師說我的回答有新意，同學們為我鼓掌，我感到驕傲。
公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。
3、步入青春的我們自尊的表現
1.越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止。
2.考慮自己行為的影響。
3.希望贏得他人的認可。
這兩位同學的做法是自尊的表現嗎？為什么？
材料一：女中學生小劉平時學習成績不佳，不受同學關注。為了引起同學注意，有一天，她穿了件漂亮的連衣裙，并向同學們炫耀，說是她爸爸從日本買來的，值一千多元。一時間，她自以為成了同學們眼中的“中心人物”，感到很快樂。
材料二：小艾同學在小學時一直成績很好，進入中學后，由于不能適應中學的學習生活，漸漸有點學習吃力。她不肯向比自己成績好的同學請教。她說：“這樣會傷害我的自尊，我是一個自尊心很強的人。”
不是，因為自尊的人不愛慕虛榮，自尊是靠自己的努力和實力來贏得他人的尊重，而虛榮則是通過追求表面上的榮耀來贏得他人的夸贊。
自尊的人不愛慕虛榮。
自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠正確認識自己，客觀分析他人的評價。
√4、自尊的人的主要表現有哪些？

武漢市江岸區長春街第二小學在學校大廳內創設了“小小鋼琴家”展示角，每天安排一名有鋼琴才藝的學生清晨現場演奏鋼琴曲。一名參與過演奏的學生表示，每當有同學和老師駐足聽她彈奏，是她最開心、最有成就感的時候，“給同學們展示的都是我最拿手的曲子，以后我還要繼續報名，學更多新曲子彈給大家聽。”
自尊的人能夠積極地表現自己。
自尊的人能認可自己。
（1）自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值。
（2）自尊的人能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
√4、自尊的人的主要表現有哪些？
探究與分享
周一輪到小明打掃衛生，結果他忘記整理講臺桌，教室衛生被扣分，班級因此丟了衛生流動紅旗。面對這一結果，他很內疚。第二天放學后，他主動留下來參與值日，打掃衛生更認真了。
你如何看待小明的行為？
自尊的人知廉恥、明是非
自尊的人知廉恥、明是非。
（1）自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥。
（2）自尊的人明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。
√4、自尊的人的主要表現有哪些？
“行己有恥”出自《論語》，是指對自己不善的動機和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認為可恥的事就不去做。南宋思想家朱熹認為：“知恥是由內心以生，聞過是得之于外。人須知恥，方能過而改，故恥為重。”聞過即改，知恥而后勇，都是優秀的品質。
相關鏈接
作為中學生，我們在日常生活中要做到“行己有恥”：
首先要知廉恥，懂榮辱。我們要學習社會道德規范和法侓法規，明確什么能做，什么不能做。
其次要嚴于律己，樹立底線意識，嚴格要求自己，拒絕不良誘惑，不做違反道德和法律的事情。
再次要自我反省，知錯能改。我們要定期反思自己的行為，當發現自己犯錯后，要有勇氣承認并改正錯誤。
√4、自尊的人的主要表現有哪些？
1.自尊的人能認可自己。
2.自尊的人知廉恥、明是非。
3.自尊的人不愛慕虛榮。
關鍵詞
重要性
內涵
主要表現
人須有自尊
小結：
自尊
自尊的人
對自我價值的肯定
自我尊重和
贏得他人的尊重
良好的心理狀態、
德行的具體表現
每個人都有自尊的需要
能認可自己
知廉恥、明是非
不愛慕虛榮
關鍵詞
1.新學期，小森在班干部競選中落選了。于是他主動反思：自己成績優異，陽光開朗，落選的原因是平時參與班級事務的積極性不高。之后小森作出改變，積極幫助同學，為班級建設出謀劃策。漸漸地，他得到了同學們的認可。這說明（ ）
①自尊的人能看到自己的長處和不足 A.①③
②小森能夠讓自己成為完美的人 B.①④
③小森通過他人的評價來認識自己 C.②③
④小森能肯定自己的價值，積極地表現自己 D.②④
B
課堂練習
關鍵詞
2.蘇軾少年聰慧，讀了一些書就頗為自負地在自己房前貼了一副對聯：識遍天下字，讀盡人間書。后來一位老人拿著一部古書拜訪蘇軾，蘇軾不識書中的字，老人委婉地批評了蘇軾，于是蘇軾把對聯改為“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，以此自勉。蘇軾改對聯體現了他（ ）
A.自尊知恥，勇于改正錯誤 B.學問高深，讓人望塵莫及
C.缺乏自信，不會獨立思考 D.視野狹隘，不知人外有人
A
關鍵詞
3.成都一小吃店說出“牛肉面不要牛肉”的暗語就可以免費用餐，山東某學校為家庭困難學生發放羽絨服時避免統一款式……這些“體面”的照顧不僅贏得了受助者的好評，更在社會產生了巨大的正向效應。這說明（ ）
①每個人都有自尊的需要 ②人們的自尊心越來越脆弱
③自尊的人應該拒絕他人的幫助
④在尊重的前提下行善助人有助于提高社會文明程度
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B

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