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第三課 第二課時(shí)
用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題
2023年8月24日，日本開始向海洋排放未經(jīng)處理的核污水，計(jì)劃持續(xù)30至40年，這一行為引發(fā)了全球關(guān)注和擔(dān)憂。
核污水排放將對(duì)全球造成什么影響？
德國(guó)海洋科學(xué)研究機(jī)構(gòu)指出，福島沿岸擁有世界上最強(qiáng)的洋流，從排放之日起57天內(nèi)，放射性物質(zhì)將擴(kuò)散到太平洋大半?yún)^(qū)域，3年后美國(guó)和加拿大將遭到核污染影響，10年后蔓延至全球海域。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把握整體與部分的含義，了解系統(tǒng)的基本特征，認(rèn)同辯證唯物主義的聯(lián)系觀。
2.結(jié)合典型事例，理解整體與部分的辯證聯(lián)系、系統(tǒng)與要素的關(guān)系。(重點(diǎn))
3.自覺樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)與生活。(重點(diǎn))
如何用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題？
總議題
議題2
議題1
立足整體，重視部分
系統(tǒng)優(yōu)化，綜合思維
議題1
立足整體，重視部分
(1)含義不同
整體
部分
是事物的全局或發(fā)展的全過程數(shù)量上看它是一。
是事物的局部或發(fā)展的各階段數(shù)量上看它是多。
空間
時(shí)間
1.相互區(qū)別
學(xué)校作為一個(gè)整體由各個(gè)班級(jí)和部門構(gòu)成
學(xué)校由初創(chuàng)、發(fā)展、壯大等各個(gè)階段構(gòu)成
全局
局部
全過程
各個(gè)階段
數(shù)量
一、整體和部分的辯證關(guān)系
(2)地位、作用和功能不同：
整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。
如：鐘表上的一顆螺絲不具備計(jì)時(shí)功能
思考：整體統(tǒng)率著部分，整體功能一定大于部分功能之和嗎？
一個(gè)和尚挑水吃，
兩個(gè)和尚抬水吃，
三個(gè)和尚沒水吃。
整體功能 部分功能的簡(jiǎn)單相加
當(dāng)各部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能大于各個(gè)部分功能之和。
當(dāng)部分以無序、欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體功能小于各部分功能之和。
花朵離不開樹枝
國(guó)家離不開匹夫
思考：下列現(xiàn)象體現(xiàn)了整體與部分之間的什么關(guān)系？
國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)
花在樹則生，離枝則死
整體離不開部分
部分離不開整體
2.相互聯(lián)系、密不可分
(1)整體和部分相互依賴：
整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在；
部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。
思考：下列現(xiàn)象體現(xiàn)了整體與部分之間的什么關(guān)系？
國(guó)興則家昌，國(guó)破則家亡
一著不慎，滿盤皆輸
整體影響部分
部分制約整體
(2)整體和部分相互影響：
整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。（整體影響部分）
部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。（部分制約整體）
注意：整體和部分在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
曲阜
濟(jì)寧
山東
中國(guó)
部分
部分
部分
整體
整體
整體
拓展提升
“強(qiáng)調(diào)整體”：部分離不開整體。整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。整體的功能、狀態(tài)及其變化會(huì)影響部分。
“強(qiáng)調(diào)部分”：整體離不開部分。部分的功能、狀態(tài)及其變化會(huì)影響整體。
樹立全局觀念，立足整體，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。
重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。
一百多年來，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。無論是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平建設(shè)時(shí)期，青年始終是推動(dòng)民族獨(dú)立、人民解放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的中堅(jiān)力量。同時(shí)，國(guó)家的強(qiáng)大、民族的復(fù)興，始終是青年成長(zhǎng)成才的堅(jiān)強(qiáng)依靠。習(xí)近平總書記寄語(yǔ)廣大青年，只有把小我融入大我，才會(huì)有海一樣的胸懷、山一樣的崇高。廣大青年要樹立崇高目標(biāo)與遠(yuǎn)大理想，以“青春小我”書寫“強(qiáng)國(guó)大我”。
【情境】
【任務(wù)1】獨(dú)立思考：情境中“青春小我”和“強(qiáng)國(guó)大我”是什么關(guān)系？
【任務(wù)2】小組討論：國(guó)家的強(qiáng)大、民族的復(fù)興，對(duì)青年成長(zhǎng)成才的意義是什么？
【任務(wù)3】小組討論：廣大青年應(yīng)如何以“青春小我”書寫“強(qiáng)國(guó)大我”？
任務(wù)1提示：“青春小我”和“強(qiáng)國(guó)大我”體現(xiàn)了整體和部分相互聯(lián)系、密不可分的關(guān)系。
任務(wù)2提示：整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分；國(guó)家的強(qiáng)大、民族的復(fù)興，始終是青年成長(zhǎng)成才的堅(jiān)強(qiáng)依靠，為廣大青年提供了施展本領(lǐng)的廣闊天地。
任務(wù)3提示：整體由部分構(gòu)成，部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。廣大青年要樹立崇高目標(biāo)與遠(yuǎn)大理想，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，以“青春小我”書寫“強(qiáng)國(guó)大我”，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
【任務(wù)1】獨(dú)立思考：情境中“青春小我”和“強(qiáng)國(guó)大我”是什么關(guān)系？
【任務(wù)2】小組討論：國(guó)家的強(qiáng)大、民族的復(fù)興，對(duì)青年成長(zhǎng)成才的意義是什么？
【任務(wù)3】小組討論：廣大青年應(yīng)如何以“青春小我”書寫“強(qiáng)國(guó)大我”？
整體與部分的辯證關(guān)系原理及方法論
角度 原理 方法論
強(qiáng)調(diào)整體的重要性 整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；整體的功能、狀態(tài)及其變化會(huì)影響部分 應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，立足整體，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)
強(qiáng)調(diào)部分的重要性 整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在；部分的功能及其變化也會(huì)影響整體的功能 必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展
提醒　如果既強(qiáng)調(diào)整體又強(qiáng)調(diào)部分，該原理可以這樣表述：整體與部分的辯證關(guān)系要求我們堅(jiān)持整體和部分的統(tǒng)一，既要樹立全局觀念，又要重視部分。
議題2
系統(tǒng)優(yōu)化，綜合思維
如：人體系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、社會(huì)保障體系、國(guó)家機(jī)構(gòu)體系、社會(huì)主義道德體系等，每一個(gè)系統(tǒng)或體系都是由若干要素構(gòu)成的。
二、堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法
1.系統(tǒng)的含義：系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。
整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。
【特別提醒】整體與系統(tǒng)的關(guān)系：“一定意義上”強(qiáng)調(diào)二者具有共同點(diǎn)，即二者都強(qiáng)調(diào)整體性；但又有區(qū)別，系統(tǒng)和要素更加強(qiáng)調(diào)有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。
2.系統(tǒng)的基本特征
(1)整體性：系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能。
(2)有序性：系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級(jí)式的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。
(3)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向：系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化組合使整體的功能具有了趨向強(qiáng)化的特征，整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加。
實(shí)踐方面：
①要著眼于事物的整體性；
②要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；
③要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向；
3.方法論要求：應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，齊威王與大臣田忌賽馬，兩人從自己的上、中、下三等馬中各選一匹馬，齊威王的三個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，因此，田忌三戰(zhàn)三敗。后來，軍事家孫臏給田忌出了個(gè)主意：以下等馬對(duì)齊威王的上等馬，以上等馬對(duì)齊威王的中等馬，以中等馬對(duì)齊威王的下等馬。結(jié)果，田忌一敗二勝。同樣的馬匹，由于改變了排列組合，從而實(shí)現(xiàn)了由敗到勝的轉(zhuǎn)變。
【情境】
【任務(wù)】小組討論：田忌運(yùn)用的是什么思維方法？他是如何運(yùn)用這一方法的？
【任務(wù)】小組討論：田忌運(yùn)用的是什么思維方法？田忌是怎樣運(yùn)用這一方法的？
提示　(1)田忌運(yùn)用了系統(tǒng)優(yōu)化的方法。
(2)田忌不在意某一匹馬的輸贏，而是統(tǒng)籌全局，注重整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，著眼整體性；根據(jù)齊威王出馬的部署，調(diào)整馬匹的出場(chǎng)順序，遵循了有序性；通過合理安排次序，將每一匹馬的優(yōu)勢(shì)都發(fā)揮了出來，注重了系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。田忌運(yùn)用綜合的思維方法整體籌劃，從而贏得本場(chǎng)比賽。
1.系統(tǒng)的基本特征
(1)整體性：系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能。
(2)有序性：系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級(jí)式的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。
(3)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向：系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化組合使整體的功能具有了趨向強(qiáng)化的特征，整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加。
2.系統(tǒng)優(yōu)化方法原理(系統(tǒng)和要素的關(guān)系原理)和方法論
原理 方法論
系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體，基本特征是整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)事物(要著眼于事物的整體性；要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向)
系統(tǒng)優(yōu)化方法
系統(tǒng)的定義
系統(tǒng)的特征
立足整體，統(tǒng)籌全局，重視部分的作用
整體與部分
掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法，
用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)事物
用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題
整體與部分
相互聯(lián)系
整體與部分
相互區(qū)別
相互依賴
相互影響
課堂小結(jié)
1.整體就是指事物的全局，體現(xiàn)為數(shù)量上的多。
糾正：整體既指向事物的全局，又指向發(fā)展的全過程；整體在數(shù)量上體現(xiàn)的是一，部分體現(xiàn)的是多。
2.海南整體發(fā)展服務(wù)于各區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展。
糾正：部分要服從和服務(wù)于整體，各區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展要服務(wù)于海南整體發(fā)展。
3.我們要立足于或著眼于事物的部分來解決問題。
糾正：我們要立足于或著眼于事物的整體來解決問題。
易錯(cuò)提醒
4.“一著不慎，滿盤皆輸”意味著部分決定整體。
糾正：“一著不慎，滿盤皆輸”說明部分影響整體。
5.掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法，要實(shí)現(xiàn)各個(gè)要素功能的最大化。
糾正：掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法，要實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)整體功能的最大化，而不是實(shí)現(xiàn)各個(gè)要素功能的最大化。
易錯(cuò)提醒
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考向一　整體與部分的關(guān)系
[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例1　(2023·丹東市高一期末)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量是一場(chǎng)事關(guān)全局、極為復(fù)雜、影響深遠(yuǎn)、深刻牽動(dòng)各方面的教育變革。為此我們必須深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件。這啟示我們
①關(guān)鍵部分對(duì)整體起決定作用
②應(yīng)打破系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性
③要著眼于整體，尋求最優(yōu)目標(biāo)
④要注重用部分的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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√
關(guān)鍵部分在一定條件下甚至對(duì)整體起決定作用，①表述不準(zhǔn)確；應(yīng)遵循(而不是打破)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，②錯(cuò)誤。故本題選D。
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[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例2　長(zhǎng)三角一體化發(fā)展要求進(jìn)一步加強(qiáng)城際互聯(lián)互通，湖蘇滬城際鐵路是長(zhǎng)三角軌道交通圈的重要組成部分，預(yù)計(jì)2024年建成通車。該鐵路建成運(yùn)營(yíng)后，將進(jìn)一步拉近上海與湖州的時(shí)空距離，從而推動(dòng)長(zhǎng)三角地區(qū)更高質(zhì)量的發(fā)展。這啟示我們要
①正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，建立自在事物的聯(lián)系
②立足關(guān)鍵部分，實(shí)現(xiàn)各要素功能的最大化
③重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展
④樹立全局觀念，實(shí)現(xiàn)整體功能大于部分功能之和
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
4
√
自在事物的聯(lián)系在人類產(chǎn)生以前就存在了，應(yīng)正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，建立人為事物的聯(lián)系，①說法錯(cuò)誤。整體與部分的辯證關(guān)系啟示我們要立足整體，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，②說法錯(cuò)誤。材料中通過湖蘇滬城際鐵路推動(dòng)長(zhǎng)三角地區(qū)更高質(zhì)量的發(fā)展，體現(xiàn)重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展，③符合題意。長(zhǎng)三角一體化發(fā)展體現(xiàn)了要樹立全局觀念，實(shí)現(xiàn)整體功能大于部分功能之和，④符合題意。
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[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例3　(2024上·東莞高二統(tǒng)考期末)廣州港口物流世界領(lǐng)先、深圳打造科技藍(lán)海、汕尾誕生多個(gè)全球最大海上風(fēng)電機(jī)組……廣東海洋經(jīng)濟(jì)總量已連續(xù)28年居全國(guó)首位，“全省一盤棋”，廣東沿海城市在海洋經(jīng)濟(jì)上齊發(fā)力，各騁所長(zhǎng)，相得益彰。材料蘊(yùn)含的哲理是
A.立足各區(qū)域發(fā)展，用區(qū)域發(fā)展推動(dòng)廣東海洋經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展
B.掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法，用綜合思維認(rèn)識(shí)廣東海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
C.廣東各地可以根據(jù)自身發(fā)展意愿建立各個(gè)區(qū)域間的聯(lián)系
D.“全省一盤棋”充分說明整體功能總是大于部分功能之和
考向二　系統(tǒng)優(yōu)化方法
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√
應(yīng)該是立足整體，推動(dòng)廣東海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展，A不選?！叭∫槐P棋”，廣東沿海城市在海洋經(jīng)濟(jì)上齊發(fā)力，各騁所長(zhǎng)，相得益彰，這表明廣東掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法，用綜合思維認(rèn)識(shí)廣東海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，B入選。聯(lián)系具有客觀性，應(yīng)該根據(jù)事物固有的聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系，C不選。當(dāng)部分以合理、有序的結(jié)構(gòu)構(gòu)成整體時(shí)，整體功能大于部分功能之和，D不選。
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[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
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例4　(2021·浙江1月選考)浙江省N市在某老街區(qū)改造中，既最大程度地保持原貌，又加大歷史文化資源的發(fā)掘力度，在此基礎(chǔ)上使文化商業(yè)旅游融為一體。老街區(qū)由此成了市民和游客爭(zhēng)相前往的“網(wǎng)紅打卡地”。這一過程
①擺脫了客觀條件的限制
②建立了新的具體聯(lián)系
③實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
④打破了系統(tǒng)的有序性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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發(fā)揮主觀能動(dòng)性受客觀條件的制約，因此，“擺脫了客觀條件的限制”說法錯(cuò)誤，故①排除。應(yīng)該是遵循了系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，而不是打破了系統(tǒng)的有序性，故④錯(cuò)誤。

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