資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
二年級下冊道德與法治 課程綱要
一、基本信息
課程名稱：道德與法治
課程類型：國家課程
教材來源：人民教育出版社義務(wù)教育教科書·道德與法治（二年級下冊）
適用對象：小學(xué)二年級學(xué)生
課時安排：32課時
設(shè)計者：
二、背景分析
（一）課標(biāo)分析
1.小學(xué)低年級階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生話態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時期。品德與生話課程根據(jù)社會與時代發(fā)展的需要和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)而設(shè)置，旨在以正確的價值觀引導(dǎo)兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的品德和行為習(xí)慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學(xué)會生活、學(xué)會做人打下基礎(chǔ)。
良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。在當(dāng)今世界，民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志國際競爭的加推動著基礎(chǔ)教育課程向著更加重視公民道德教育，更加重視創(chuàng)新意識培養(yǎng)的方向發(fā)展。在我國，構(gòu)建社會主義和諧社會，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的歷史重任，要求基礎(chǔ)教育必須加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的公民道德素質(zhì)和勇于探索的創(chuàng)新精神與實踐能力。
2..學(xué)段目標(biāo)
政治認(rèn)同：
1.認(rèn)識國旗，國徽，知道自己是中國人;了解老一輩無產(chǎn)階級革命家和英模范人物，對他們有崇敬之情。
2.感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要文化符號，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有親切感。
3.認(rèn)識黨旗，熱愛中國共產(chǎn)黨，積極加入中國少年先鋒隊。
4.知道中國是社會主義國家。
5.知道社會主義核心價值.
道德修養(yǎng)：
1.知道健康生活、衛(wèi)生習(xí)慣的基本常識和要求。
2.懂禮貌，講誠信，守約定，不撒謊，與同伴友好相處。
3.感知父母的辛勞，孝敬父母，尊重師長。
4.愛護(hù)家庭、學(xué)校和公共環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公物，守公共秩序。
5.愛勞動，知道財富是由勞動創(chuàng)造的。
法治觀念：
1.遵守學(xué)校紀(jì)律，維護(hù)課堂秩序。
2.了解生活中的規(guī)則，知道在生活中人人都應(yīng)遵守規(guī)則，具有初步的規(guī)則意識。
3.了解生活中基本的安全常識，掌握常用的求助信息。
健全人格：
認(rèn)識個人與社會、國家和世界的關(guān)系，能夠適應(yīng)社會環(huán)境的變化。
教材分析
本冊教材聚焦四個主題:日常生活、游戲、環(huán)保、學(xué)習(xí)，設(shè)計了“讓我試試看”“我們好好玩”“綠色小衛(wèi)士”“我會努力的”四個單元。第一單元“讓我試試看”旨在引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)新鮮事務(wù)、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒以及體察身邊人的需要，從而與他人一起愉快積極地生活通過做事(種植)學(xué)習(xí)做人。第二單元“我們好好玩”則側(cè)重同齡人間的游戲，將游戲作為學(xué)生健康成長、文化性及創(chuàng)新性養(yǎng)成的重要載體。從全冊的教育主題看，關(guān)注游戲創(chuàng)新的第7課是重點(diǎn)。第三單元“綠色小衛(wèi)士”引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時代的主題--綠色與環(huán)保，并通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活質(zhì)量與環(huán)境，遵守相關(guān)法律法規(guī)，節(jié)約能源，文明生活，成長為“綠色小衛(wèi)士”。第四單元“我會努力的”是針對部分小學(xué)生中最初出現(xiàn)學(xué)業(yè)分化、習(xí)得性無力感和輕度厭學(xué)情緒的苗頭而設(shè)計的，集中對自信心、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)等主題進(jìn)行探討，以幫助學(xué)生克服兩年來積累的習(xí)得性無力感，保有努力的信心，積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅持努力克服學(xué)業(yè)困難，迎接新階段的學(xué)習(xí)生活。
本冊內(nèi)容與前后知識間的聯(lián)系：小學(xué)《道德與法治》教材中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，是與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要相一致的。一年級上冊集中在第二單元的“校園生活真快樂”中，主要在于引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活如“上課了”一課;一年級下冊集中在第一單元“我的好習(xí)慣”，在“我不拖拉”“不做'小馬虎’”中有涉及，側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;二年級集中在此單元中，針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題;三年級重點(diǎn)在于幫助學(xué)生形成廣義的學(xué)習(xí)觀。在這個思路上，一方面要結(jié)合不同冊次的教育主題，把握相關(guān)主題的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，另一方面，也可以在縱向上結(jié)合課文的教材設(shè)計，理解同一主題在小學(xué)階段的邏輯上升趨勢，并結(jié)合自己學(xué)生的具體情況開展教學(xué)。前后知識間的聯(lián)系循序漸進(jìn)。
（三）學(xué)情分析
知識經(jīng)驗：
已知： 到了二年級，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，對于身邊的游戲，孩子們是非常熟悉的。無論老師還是家長都會時時叮囑安全問題，孩子已經(jīng)具有了一定的安全意識。愛護(hù)環(huán)境是一個社會熱點(diǎn)問題，孩子們也已經(jīng)有了愛護(hù)環(huán)境的意識。隨著年齡的增長，孩子也有了一定的自信意志。
未知： 由于孩子們活潑好動的天性，自控力不足，往往會出現(xiàn)知行不統(tǒng)一的情況。如何從我做起，從自身做起，尋找適合自己的方法，來愛護(hù)我們的環(huán)境，需要我們從細(xì)節(jié)上加以規(guī)范。
生活經(jīng)驗：
已知： 二年級的學(xué)生大多數(shù)好奇心重，求知欲強(qiáng)，對周圍的新鮮事物都充滿了好奇心，愿意嘗試新鮮事物。對于身邊的水、空氣、紙張并不陌生，具有一定的認(rèn)知。部分學(xué)生對自己的能力有了一定的認(rèn)知。
未知： 學(xué)生中存在兩種傾向性：一種是什么新鮮的事情都不愿意嘗試，缺少探索的精神與勇氣；另一種是總喜歡冒失地去做一些事，不顧后果。因為他們的年齡還小，生活經(jīng)驗也少，容易忽視對資源的珍惜和節(jié)約。部分學(xué)生無法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，漸漸萌生出一種無力感，學(xué)習(xí)的自信心收到挫折。
策略經(jīng)驗：
已知： 到二年級的學(xué)生有了一定的調(diào)查、比較、整理分析材料的意識，對于自己感興趣的事物或問題有主動探究的想法。
未知： 他們搜集資料的形式相對比較單一，不能很好地與同伴交流、分享、反思探究的過程和結(jié)果。二年級的孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。但還是有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
突破措施：1.通過監(jiān)督不去危險場所、不做危險動作、不玩危險玩具、評選安全游戲等情境式體驗活動提高孩子們的安全意識。結(jié)合本冊創(chuàng)造性地生活的核心主題，進(jìn)行保護(hù)環(huán)境創(chuàng)意大賽，讓保護(hù)環(huán)境成為一種時尚。從生活中、活動中、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。
2.除了課堂上的教學(xué)活動，還需要邀請家長以各種方式參與到學(xué)校道德教育中來，實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好合作。立足于學(xué)生已有的生活基礎(chǔ)，通過各種話題，各種活動引導(dǎo)學(xué)生體會資源的有限，向?qū)W生滲透簡單的法律法規(guī)。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己“行”的方面，接下來引導(dǎo)學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)“不行”的方面，幫助孩子樹立正確的心態(tài)。
3.貫穿在每一課的探究和體驗活動中。以學(xué)生的生活作為教學(xué)資源，并且要對生活進(jìn)行延伸和探索。在體驗和探究活動中逐步提高學(xué)生的能力。對學(xué)生參與活動的情況進(jìn)行多維度的評價和鼓勵。
課程內(nèi)容及目標(biāo)
單元主題 課題 課程目標(biāo) 單元大任務(wù) 課時安排
一 讓 我 試 試 看 1.挑戰(zhàn)第一次 敢于嘗試新鮮事物。并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試，培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。 2.通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。通過開展各種體驗活動，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。 3.探索奇妙的生命，珍愛生命。 學(xué)校要選拔“綠色小衛(wèi)士”，請你領(lǐng)取自己喜歡的植物種子進(jìn)行種植，并寫好種植計劃與種植記錄，看誰的植物生長得最好！ 2
2.學(xué)做“快樂鳥” 2
3.做個“開心果” 2
4.試種一粒子 2
二 我 們 好 好 玩 5.健康游戲我常玩 1.積極參與有益的游戲,健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，健康地上網(wǎng)。 2.通過安全事例,認(rèn)識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力。感受到鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運(yùn)動。 3.傳統(tǒng)游戲的教學(xué)能引導(dǎo)孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力。游戲的新花樣，讓孩子們在自愿的、自由的活動中，體驗快樂，學(xué)會對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會解決新的問題。 學(xué)校要選拔“游戲小能手”，請你設(shè)計一款新游戲，制作游戲說明書 參與選拔，要包括游戲人數(shù)、游戲道具、游戲玩法，圖文并茂更好呦！ 2
6.傳統(tǒng)游戲我會玩 2
7.我們有新玩法 2
8.安全的玩 2
三 綠 色 小 衛(wèi) 士 9.小水滴的訴說 1.通過觀看視頻、調(diào)査、對話、兒歌、表演等活動，了解水對于生命、地球和人們生活的重要意義，體驗水的珍貴和來之不易。 2.通過探究謎語、游戲、訪問、情景劇表演等活動，學(xué)會清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能積極主動的了解空氣污染對人們健康和生活的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境保護(hù)觀。 3.通過小組合作、調(diào)查、觀察、比較、反思、探究了解紙張的來源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易，而且與我們生活的環(huán)境息息相關(guān)。4.通過游戲、討論、表演、辯論等活動，了解綠色生活體現(xiàn)-個人的文明素養(yǎng)，并樹立參與環(huán)境保護(hù)的公民責(zé)任意識。 學(xué)校要選拔“環(huán)保小達(dá)人”，請你了解環(huán)保相關(guān)知識，寫一封倡議書，從珍惜水源、清新空氣、愛惜紙張、廢物利用四個方面倡導(dǎo)大家愛護(hù)環(huán)境。 2
10.清新空氣是個寶 2
11.我是一張紙 2
12.我的環(huán)保小搭檔 2
四 我 會 努 力 的 13.我能行 1.引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗自信的感受，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信，能客觀的認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，只屬于那些能持之以恒的拼搏者，讓學(xué)生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。 2、學(xué)生能夠思考、探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)校要選拔“全能小榜樣”，請你整理自己的成功方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、堅持計劃、特殊經(jīng)歷，與其他同學(xué)分享。 2
14.學(xué)習(xí)有方法 2
15.堅持才會有收獲 2
16.獎勵一下自己 2
四、課程實施
一充分利用教科書
按照課程標(biāo)準(zhǔn)縮寫，并經(jīng)教育部審批。的教科書應(yīng)是重要的，基本的課程資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教科書及其配套的教學(xué)參考資料，可以為教師深入理解本課程，并進(jìn)一步創(chuàng)造課程打下基礎(chǔ)。
二充分利用來自兒童的資源
通過促進(jìn)同伴互動，充分利用兒童自身的興趣，經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)等作為活動的資源，通過加強(qiáng)活動的前后聯(lián)系，利用兒童已有經(jīng)驗作為新活動的資源。
三充分利用學(xué)校家庭社區(qū)的資源
（1）充分挖掘校內(nèi)資源。學(xué)校在統(tǒng)籌安排的基礎(chǔ)上，通過加強(qiáng)教師之間學(xué)科之間的合作。結(jié)合學(xué)校有關(guān)活動地方課程和肖本課程。讓本課程獲得豐富資源
（2）因地制宜地利用校外資源
充分認(rèn)識學(xué)校周圍環(huán)境的價值與農(nóng)村學(xué)校的自然資源，生產(chǎn)勞動資源民俗資源城市學(xué)校的社會科技文化資源，少數(shù)民族地區(qū)的民族特色風(fēng)俗文化資源等。
（3）挖掘圖書資源媒體資源
充分挖掘?qū)W校社區(qū)圖書館文化館以及兒童家庭中的圖書資源，促進(jìn)兒童班級年級和學(xué)校之間圖書資料的交流和共享。
（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源
積極開發(fā)和有效利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，注重信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合。
五、課程評價
評價方式：本學(xué)期總評由兩部分組成：過程評價（50%）和結(jié)果評價（50%）。
1.過程評價
（1）平時檢測（10%）
平時檢測以隨堂練習(xí)的方式進(jìn)行，針對上一課時學(xué)生掌握情況進(jìn)行評價。
（2）課堂評價（20%）
評價板塊 評價項目 評價內(nèi)容 自評 組評 師評
優(yōu)秀：3分；良好：2分；待努力：1分
課堂學(xué)習(xí) 課堂表現(xiàn) 1.認(rèn)真傾聽，積極思考，能主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.參與合作學(xué)習(xí)，與小組成員一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣 個體表現(xiàn) 3.認(rèn)真完成隨堂調(diào)查。
4.積極參與課堂實踐活動。
個體進(jìn)步 5.在“傾聽/講述/小組合作學(xué)習(xí)”中有一個方面表現(xiàn)進(jìn)步。
學(xué)業(yè)水平 實踐應(yīng)用 6.將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用與生活，且能堅持做好。
思想升華 7.養(yǎng)成正確的道德觀念與思想。
表達(dá)與交流 8.與人交流能尊重并理解對方，能抓住要點(diǎn)；表達(dá)有條理，語調(diào)、語速適當(dāng)，內(nèi)容具體，情感真實。
梳理與探究 9.掌握查找資料、運(yùn)用資料的基本方法，解決學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，也可利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。
教師簡評： 綜合得分：
（3）實踐活動評價（20%）
評價結(jié)果分為：優(yōu)秀、良好、待努力3個等級。
評價內(nèi)容 評價標(biāo)準(zhǔn) 小組評價 教師評價
計劃的制定 小組內(nèi)分工明確，計劃安排合理，活動內(nèi)容充實。 ☆☆☆ ☆☆☆
資料的搜集、整理 收集資料的方法恰當(dāng)，調(diào)查記錄清晰，內(nèi)容翔實；資料呈現(xiàn)多元化、合理化。 ☆☆☆ ☆☆☆
研究報告 格式正確，闡述清楚，分析得當(dāng)，語言嚴(yán)謹(jǐn)。 ☆☆☆ ☆☆☆
展示的形式 展示形式新穎，內(nèi)容豐富，成果較豐碩，展示時態(tài)度大方，充滿自信。 ☆☆☆ ☆☆☆
成員的參與度 成果由組內(nèi)成員共同參與完成，成員互動良好。 ☆☆☆ ☆☆☆
2.結(jié)果評價（50%）：期末參加高新區(qū)學(xué)業(yè)水平測試，結(jié)果評價以高新區(qū)紙筆測試評分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。
（二）評價結(jié)果運(yùn)用
以上兩項內(nèi)容按各自權(quán)重百分制計算，最終的評價結(jié)果按百分制計算，最后轉(zhuǎn)化為對應(yīng)等級：A≥85分；70分≤B＜85分；60分≤C＜70分；D＜60分。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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