資源簡介

(共11張PPT)
可 能 性
人教版 五年級（上）
授課人：
合作探究
聯歡會上小麗、小紅、小明三名同學抽簽表演節目，三張卡片上分別寫著唱歌、跳舞、朗誦。
小明第一個抽簽，他可能會抽到什么節目？
你還能舉出生活中其他“可能”、“不可能”、“一定”的例子嗎？
生活中的數學家
推理小游戲
1.哪個盒子里肯定能摸出紅色球？
2.哪個盒子里可能摸出綠色球？
3.哪個盒子里不可能摸出綠色球？
摸球游戲
4人小組合作，一人記錄，其余三人輪流摸球。
每次摸出一個球，畫“正”字記錄下它的顏色，再放回去搖勻，重復摸。
觀察記錄單，能發現什么？
摸 球 規 則
小組活動：
摸前要搖勻，摸時不能看，每組摸20次。
課堂練習
1.判斷下列事件是否可能。
（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）
三天后下雨。
爸爸的年齡比
兒子的年齡大。
小明跑完100米
只用了2秒。
地球繞著太陽轉。
○
√
×
√
2. 用“可能”、“不可能”、“一定”填一填。
（1）明天（ ）是晴天。
（2）太陽（ ）從東方升起。
（3）姐姐的年齡（ ）比妹妹大。
（4）公雞（ ）下蛋。
可能
一定
一定
不可能
指針停在哪種顏色
上的可能性?。?br/>指針停在哪種顏色
上的可能性大？
黃色
黃色
【教材P45 做一做】
3.
談收獲可能性教學設計
年級 五年級 學 科 數學 教材版 本 人教版 學校
課題 可能性 課 型 新授 課 時 1課時 姓名
教學目標 1.基礎性目標：在熟悉的生活情境中初步體驗事件發生的確定性和不確定性。 2.拓展性目標：初步能用“一定"“可能"“不可能”等詞語來描述生活中事件發生的可能性，感受數學與生活的聯系。 3.挑戰性目標：培養思維的嚴謹性、口頭表達能力和小組合作能力。
重點難點 教學重點：體驗事件發生的可能性 教學難點：會用“可能”、“不可能”“一定”正確地描述事件發生的可能性
教學過程 教學內容 學法指導 （批注）
游戲導入 師：同學們，你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎？想不想和老師一起玩？（通過游戲激發學習興趣，從而引出課題可能性。） 通過游戲激發學習興趣。
探究新知 活動一：初步體驗事情發生的可能性 抽簽表演節目，三個人抽節目卡可能抽到什么？（小組合作） 用“√”畫出每位同學可能抽到的節目卡片 抽卡人卡 節目唱歌跳舞朗誦第一位同學第二位同學第三位同學
組長:老師，同學們大家好，我是第 組的成員，接下來由我來匯報一下本組合作探究的結果。 第一位同學：我可能抽到（ ）、（ ）、（ ），我抽到的是（ ），不放回。 第二位同學：我不可能抽到（ ），可能抽到（ ）、（ ），我抽到的是（ ），不放回。 第三位同學:只剩一張卡片，我一定抽到（ ）。 組長:我們組歸納得出事件發生的可能性能用這幾個詞來描述：（ ）、（ ）、（ ）。謝謝大家，我們組的匯報完畢。 活動二：認識“可能”“一定”“不可能”的含義以及理解確定事件和不確定性事件。（教師講授） “可能”“一定”“不可能”的含義 可能：指在某些情況下會發生，某些情況下不會發生。偶爾和經常發生。 一定：無論什么情況下事件都會發生。 3.不可能：無論什么情況下事件都不會發生。 理解確定事件和不確定性事件 1.確定的事件用“一定”或“不可能”來描述事件的結果。 2.不確定的事件用“可能”來描述 活動三：生活中有哪些可以用“可能”“一定”“不可能”表述的事情？舉例說說。 通過小組合作，自主完成問題，上臺展示
鞏固練習 判斷下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○） 三天后下雨 （ ） 爸爸的年齡比兒子的年齡大 （ ） 小明跑完100米只用了2秒 （ ） 地球繞著太陽轉 （ ） 摸球游戲 三、連一連 設計分層多樣的作業，讓學生加強思維訓練，培養思維的嚴謹性。
課堂小結 這節課你學會了什么
布置作業 1、請分別用“可能”“不可能”“一定”舉例寫在紙上，同桌互相批改。 2、預習課本第45頁。
板書設計 可能性 可能 不確定性事件 一定 確定性事件 不可能 歸納總結，形成知識體系《可能性》學習單 用“√”畫出每位同學可能抽到的節目卡片 抽人卡節 節目唱歌跳舞朗誦第一位同學第二位同學第三位同學
組長:老師，同學們大家好，我是第 組的成員，接下來由我來匯報一下本組合作探究的結果。 第一位同學：我可能抽到（ ）、（ ）、（ ），我抽到的是（ ），不放回。 第二位同學：我不可能抽到（ ），可能抽到（ ）、（ ），我抽到的是（ ），不放回。 第三位同學:只剩一張卡片，我一定抽到（ ）。 組長:我們組歸納得出事件發生的可能性能用這幾個詞來描述：（ ）、（ ）、（ ）。謝謝大家，我們組的匯報完畢。
《可能性》學習單 用“√”畫出每位同學可能抽到的節目卡片 抽人卡節 節目唱歌跳舞朗誦第一位同學第二位同學第三位同學
組長:老師，同學們大家好，我是第 組的成員，接下來由我來匯報一下本組合作探究的結果。 第一位同學：我可能抽到（ ）、（ ）、（ ），我抽到的是（ ），不放回。 第二位同學：我不可能抽到（ ），可能抽到（ ）、（ ），我抽到的是（ ），不放回。 第三位同學:只剩一張卡片，我一定抽到（ ）。 組長:我們組歸納得出事件發生的可能性能用這幾個詞來描述：（ ）、（ ）、（ ）。謝謝大家，我們組的匯報完畢。

展開更多......

收起↑