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語文部編版 七年級下冊
第三單元
第13課 賣油翁
歐陽修
新課導入
新課導入
同學們好，俗話說 ：“三百六十行，行行出狀元。”古代就有這樣兩位：一位可以將箭射中銅錢的方孔，一位可以透過方孔將油注入葫蘆。今天我們就來認識這兩位性格不同，卻都身懷絕技的神人。
學習目標
1、熟讀課文,理解文言句意,復述故事的內容。積累理解文言句意方法。
2、加強誦讀，增強文言語感，體會文言文的簡潔之美。
3、把握人物的性格特點，體會小故事中蘊含的大道理、大智慧。
01
第一課時
作者簡介
任務一：基礎闖關·識記字詞和文常
歐陽修（1007 －1072），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，吉州永豐（今江西省吉安市永豐縣）人，因吉州原屬廬陵郡，故以“廬陵歐陽修”自居，北宋政治家、文學家。宋仁宗天圣八年（1030年）以進士及第，歷仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林學士、樞密副使、參知政事，謚號“文忠”，世稱歐陽文忠公。
作者簡介
任務一：基礎闖關·識記字詞和文常
其散文創作的高度成就與其正確的古文理論相輔相成，從而開創了一代文風，在變革文風的同時，也對詩風、詞風進行了革新。在史學方面，也有較高成就，代表作《賣油翁》《醉翁亭記》等，有《歐陽文忠公集》傳世。
“六一”居士：
“唐宋散文八大家”：
“千古文章四大家”：
藏書一萬卷、金石拓片一千卷、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人
與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱
歐陽修、韓愈、柳宗元、蘇軾
寫作背景
本文選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》，是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷，《歸田錄》是其晚年寫的筆記小說，該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書，不僅具有文學價值，還有重要的史料價值。
任務一：基礎闖關·識記字詞和文常
知識鏈接
筆記體小說是具有小說性質，介于隨筆和小說之間的一種文體。筆記體小說多以人物趣聞逸事、民間故事傳說為題材，具有寫人粗疏、敘事簡約、篇幅短小、形式靈活、不拘一格的特點。起源可以追溯到南朝宋劉義慶的《世說新語》。代表作有干寶的《搜神記》、紀昀【 yún 】的《閱微草堂筆記》等。
文體知識——筆記體小說
特點
篇幅短小、內容繁雜
敘事簡約、形式靈活、不拘一格
任務一：基礎闖關·識記字詞和文常
預習檢查
請你根據課下注釋和查閱資料所得，完成下列文學常識填空。
歐陽修(1007-1072),字 ，號 ，晚號 (“六一”意為:藏書一萬卷、金石遺文一千卷、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人)，謚號 ，世稱歐陽文忠公，吉州永豐(今屬江西)人，北宋 家、 家,“ ”之一，與韓愈、柳宗元、蘇軾合稱“千古文章四大家”。
本文選自《 》，是歐陽修所寫的 （體裁）,為其晚年辭官退居潁州時所作，故名《歸田錄》。
永叔
醉翁
六一居士
文忠
政治
文學
唐宋八大家
歸田錄
筆記小說
預習檢查
請給下列標紅字注音，然后大聲朗讀，積累這些字詞。
任務一：基礎闖關·識記字詞和文常
陳堯咨（ ） 自矜（ ）　 家圃（ ）
釋擔（ ）　　 睨之（ ）　　 矢（ ）
頷（ ）　　 忿然（ ） 酌油（ ）
覆（ ）　　 杓（ ）　　 瀝（ ）
yáo zī
jīn
pǔ
shì
nì
shǐ
hàn
fèn
zhuó
fù
sháo
lì
合作探究
任務二：梳理字詞·把握課文主要內容
聽讀課文，然后自由讀一讀，讀準字音和停頓，初步理解課文大意。
賣 油 翁
歐陽修
陳康肅公/善射，當世無雙，公/亦/以此/自矜（jīn）。嘗/射于家圃（pǔ），有賣油翁/釋擔而立，睨（nì）之/久而不去。見其發矢/十中八九，但/微頷（hàn）之。
康肅問曰:“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰:“無他，但手熟爾。”康肅忿（fèn）然曰:“爾/安敢/輕吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油/知之。”乃取一葫蘆/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌（zhuó）油瀝之，自錢孔入，而/錢不濕。因曰:“我亦無他，惟/手熟爾。”康肅/笑而遣之。
合作探究
任務二：梳理字詞·把握課文主要內容
請同學們先不看注釋讀一遍課文，看看你能讀懂多少，把不懂的語句畫出來，然后再參考注釋重讀課文，讀懂課文大意。
陳康肅公 善射， 當世無雙， 公亦以此自矜(jīn)。
擅長射箭。
自夸。
“謚號”是古人死后依其生前是非功過所定的稱號。帝王的謚號一般由禮官議定，臣子的謚號由朝廷賜予,一般文人學士或隱士的謚號,由其親友、門生或故吏所加。——查閱資料所得。(理解文言句意方法：資料查證法)
康肅公陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個人可與之媲美，他也因此而自夸。
康肅,陳堯咨謚號;公,對男子的尊稱。
因為。
合作探究
任務二：梳理字詞·把握課文主要內容
嘗射于家圃(pǔ)，有賣油翁釋擔而立，睨(nì)之久而不去。
見其發矢十中八九， 但微頷(hàn)之。
園子。
成語“如釋重負”中的“釋”就是“放下”的意思,再如“手不釋卷”“愛不釋手”等。(理解文言句意方法：成語印證法)
“矢”,箭的意思,可從前文“陳康肅公善射”“嘗射于家圃”中推測其意思。(理解文言句意方法：語境推測法)
曾經有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個賣油老翁放下擔子站著，斜著眼看他射箭，很久不離開。
老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。
斜著眼看，這里形容不在意的樣子。
放下擔子。釋，放下
只
點頭。
箭
陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。”
陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油(的經驗)知道這個(道理)。”
合作探究
任務二：梳理字詞·把握課文主要內容
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”
康肅忿(fèn)然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó)油知之。”
“但”,“只,只是”的意思。如《孫權勸學》中的“但當涉獵”。(理解文言句意方法：勾連舊知法)
沒有別的(奧妙)
熟練
氣憤的樣子。 然：表示“……的樣子”。
怎么
輕視。
倒入。
同“耳”，相當于“罷了”。
憑，靠。
指射箭是憑手熟的道理。
只,只是
你
射箭技藝
精通
射箭本領
于是老翁拿出一個葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒有被沾濕。
于是老翁說：“我也沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨笑著讓他走。
合作探究
任務二：梳理字詞·把握課文主要內容
乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。
因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
蓋。
慢慢地。
同“勺”
打發
表修飾
于是，就
放
把
舀取
注入
表轉折
于是
只
代“賣油翁”
合作探究
任務二：梳理字詞·把握課文主要內容
在學習“第二單元閱讀綜合實踐”時我們知道，列好故事提綱是講好故事的前提，請同學們再自由讀課文，根據下列故事提綱，梳理文章的記敘要素，然后復述故事，要求要素完整，表述簡潔。
地點
人物
起因
經過
結果
家圃
賣油翁 陳堯咨
陳堯咨善射，賣油翁“但微頷之”。
陳堯咨認為賣油翁輕視他的射技，賣油翁以自己嫻熟的倒油本領告訴陳堯咨“手熟”之理。
陳堯咨明白了道理，笑著打發賣油翁走了。
合作探究
任務二：梳理字詞·把握課文主要內容
復述示例
陳堯咨射箭本領高超,他自己也以此為傲。一次陳堯咨在自家園子里練習射箭時,有個賣油翁看到他射箭命中率極高,卻只是微微點頭。陳堯咨見此很不高興，就質問賣油翁。賣油翁說射箭命中率高只不過是技法熟練罷了,引得陳堯咨勃然大怒。于是，賣油翁演示了自己高超的酌油技術,陳堯咨就笑著打發他走了。
請結合剛才的故事提綱簡要復述故事，盡量做到貼近原文，比一比誰做得最好。
文言知識歸納
通假字
(1)但手熟爾
同“耳”，相當于“罷了”。
(2)徐以杓酌油瀝之
同“勺”,勺子。
文言知識歸納
古今異義
但手熟爾
嘗射于家圃
久而不去
古義：曾經。
今義：品嘗。
古義：離開。
今義：到某地。
古義：但，只，不過。
今義：轉折連詞。
文言知識歸納
古今異義
因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”
疑問代詞，“怎么”.
原因。
于是，就；
爾安敢輕吾射
古義：
今義：
“安靜”、“安全”
古義：
今義：
文言知識歸納
一詞多義
爾
但手熟爾
爾安敢輕吾射
代詞，你
同“耳”，相當于“罷了”
以我酌油知之
介詞，憑、靠
以錢覆其口
介詞，把
以
以此自矜
介詞，因為
文言知識歸納
一詞多義
有賣油翁釋擔而立
連詞，表順承
連詞，表轉折
而
自錢孔入，而錢不濕
康肅笑而遣之
連詞，表修飾
嘗射于家圃
動詞，射箭
名詞，射箭的本領
射
爾安敢輕吾射
陳康肅公善射
動詞，射箭
文言知識歸納
一詞多義
睨之
但微頷之
以我酌油知之
4 以杓酌油瀝之
5 康叔笑而遣之
代陳堯咨射箭
代詞 指陳堯咨射箭十中八九
代詞 指射箭也是憑手熟的道理
代詞 指葫蘆
代詞 指賣油翁
之
文言知識歸納
但微頷之：
爾安敢輕吾射：
康肅笑而遣之：
汝亦知射乎：
吾射不亦精乎？
名詞作動詞，點頭。
形容詞作動詞，輕視。
使動用法，使……走，打發。
動詞作名詞，射箭技藝。
射：動詞作名詞：射箭技藝。
精：形容詞作動詞：精通。
詞類活用
文言知識歸納
文言句式
1.省略句
2.倒裝句
狀語后置，應為“嘗于家圃射”
自錢孔入
句首省略主語“油”
嘗射于家圃
1．給下面句子中加點的字注音。
(1)公亦以此自矜( )。
(2)嘗射于家圃( )。
(3)睨( )之久而不去。
(4)但微頷( )之。
(5)以我酌( )油知之。
(6)康肅忿然( )。
jīn
pǔ
nì
hàn
zhuó
fèn
課堂檢測
2、名句默寫
(1)乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，________________，自錢孔入，而錢不濕。
(2)歐陽修《賣油翁》一文中，描寫賣油翁見陳堯咨射箭后的反應的句子是____________________，______________。
(3)歐陽修《賣油翁》一文中陳康肅公見識了賣油翁高超滴油技術之后的反應是______________。
徐以杓酌油瀝之
見其發矢十中八九 但微頷之
康肅笑而遣之
課堂檢測
3．解釋下列句子中加點詞的意思。
(1)公亦以此自矜( )
(2)有賣油翁釋擔而立( )
(3)但微頷之( )
(4)無他，但手熟爾( )
(5)康肅忿然( )
(6)以我酌油知之( )
(7)以錢覆其口( )
(8)康肅笑而遣之( )
自夸
放下
點頭
熟練
……的樣子
舀取，這里指倒入
蓋
打發
課堂檢測
A.公亦以此自矜　　以錢覆其口
B.汝亦知射乎　　 吾射不亦精乎
C.睨之久而不去　 過中不至,太丘舍去
D.公亦以此自矜　 自錢孔入,而錢不濕
C
【解析】A項,“以”的意思分別為“因為”“把”；B項,“射”的意思分別為“射箭”“射技”；C項,“去”的意思均為“離開”；D項,“自”的意思分別為“自己”“從”。
4.下列各組加線詞的詞義相同的一項是(　　)
課堂檢測
02
第二課時
新課導入
同學們，上節課我們學習了《賣油翁》,梳理、歸納、掌握了重要的實詞和虛詞的用法，并復述了故事內容。這節課我們再讀課外，找出人物神態、動作、語言描寫的詞語，說說陳堯咨對待賣油翁的態度前后發生了怎樣的變化？深入理解一下課文。
合作探究
本文只有133字，雖然故事短小，但記述簡潔生動，情趣盎然，人物形象鮮明。請同學們再讀課文，結合下表，圈畫相關語句，揣摩人物心理，賞析人物形象。
沖突 人物 相關語句 人物心理 賞析人物的方法
第一次 交鋒 陳堯咨
賣油翁 第二次 交鋒 陳堯咨
賣油翁 第三次 交鋒 陳堯咨
賣油翁 第四次 交鋒 陳堯咨
賣油翁 任務三：故事品讀·把握人物形象特點
合作探究
本文只有133字，雖然故事短小，但記述簡潔生動，情趣盎然，人物形象鮮明。請同學們再讀課文，結合下表，圈畫相關語句，揣摩人物心理，賞析人物形象。
沖突 人物 相關語句 人物心理 賞析人物的方法
第一次 交鋒 陳堯咨
賣油翁 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜
睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之
賞析
評論性語句，點明陳堯咨的身份和特長。作者以“善射”一詞直陳陳堯咨射箭技術高超,以世人的評價“當世無雙”側面證明其射箭技術之高超,以陳堯咨的自我感覺“自矜”來說明陳堯咨對自己的射箭技術很自信，也表現了陳堯咨的驕傲自滿。
自信自得
賞析
“睨之”是神態描寫，表現了賣油翁對陳堯咨的射技不以為意的態度；“但微頷之”是動作描寫，表現賣油翁略表贊賞的態度。這兩個短語刻畫了一個沉著自信、不動聲色、超然物外的智者形象。
不以為然
品析評論性語句、人物的神態、動作描寫
任務三：故事品讀·把握人物形象特點
合作探究
本文只有133字，雖然故事短小，但記述簡潔生動，情趣盎然，人物形象鮮明。請同學們再讀課文，結合下表，圈畫相關語句，揣摩人物心理，賞析人物形象。
沖突 人物 相關語句 人物心理 賞析人物的方法
第二次 交鋒 陳堯咨
賣油翁 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
無他，但手熟爾
賞析
從前文“公”的稱謂中可以看出陳堯咨有身份有地位,“翁”,是老頭兒的意思,可看出賣油翁只是一個走街串巷賣油的老頭兒。古人講究身份尊卑，長幼有序，陳堯咨雖然身份尊貴，但對老者直接稱“汝”，顯得很不客氣。“亦”一詞表現出他對賣油翁的輕慢,言下之意是“一個賣油的老頭兒怎么知道射箭的技藝呢”。“吾射不亦精乎 ”有質問之意,表現出陳堯咨對自己箭術的高度自信,不屑于與賣油翁一爭高下。連續兩問，語氣盛氣凌人。
生氣
賞析
“無他，但手熟爾”賣油翁淡淡的回答中，顯示了他的從容淡定。
淡然
品析人物語言及虛詞、標點、語氣等。
任務三：故事品讀·把握人物形象特點
合作探究
本文只有133字，雖然故事短小，但記述簡潔生動，情趣盎然，人物形象鮮明。請同學們再讀課文，結合下表，圈畫相關語句，揣摩人物心理，賞析人物形象。
沖突 人物 相關語句 人物心理 賞析人物的方法
第三次 交鋒 陳堯咨
賣油翁 忿然曰：“爾安敢輕吾射！”
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。
賞析
賣油翁淡淡地回答徹底激怒了陳堯咨，陳堯咨已經無法克制，不再“問曰”，而是怒形于色地“忿然曰”。這回，陳堯咨沒有重復前面的句式，而是使用了語氣更為強烈的句式:“爾安敢輕吾射!”“爾”與“汝”意思都是“你”，但“爾”更多了層居高臨下的意味。如果說前兩句算是質問，這一句簡直就是怒斥了。這一句不僅充滿了傲慢，更顯現出他的暴躁。
憤怒、居高臨下
賞析
面對陳堯咨的怒火，賣油翁平靜地回答:“以我酌油知之。”然后不慌不忙地表演了倒油絕活，心不慌，手不抖，“置”“覆”“酌”“瀝”，四個動作一氣呵成，寫出了賣油翁的從容不迫、動作嫻熟,并不為陳堯咨的怒氣所懼,所以,賣油翁此時是比較鎮定的,且胸有成竹。
不慌不忙
胸有成竹
品析人物的神態、語言、動作及語氣標點。
任務三：故事品讀·把握人物形象特點
合作探究
本文只有133字，雖然故事短小，但記述簡潔生動，情趣盎然，人物形象鮮明。請同學們再讀課文，結合下表，圈畫相關語句，揣摩人物心理，賞析人物形象。
沖突 人物 相關語句 人物心理 賞析人物的方法
第四次 交鋒 陳堯咨
賣油翁 康肅笑而遣之
我亦無他，惟手熟爾
賞析
賣油翁以不卑不亢的沉穩，充滿智慧的應對，征服了驕橫沖天的陳堯咨，一場沖突瞬間煙消云散，最后以“康肅笑而遣之”結束。陳堯咨的“笑”中有會意，有尷尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表現出陳堯咨通達爽快的一面。
釋然
賞析
在對方驚嘆之際，賣油翁趁勢強調:“我亦無他，惟手熟爾。”充滿智慧的應對，顯示了賣油翁不卑不亢的沉穩和神閑氣定。
不卑不亢
品析人物語言、動作及虛詞語氣等。
任務三：故事品讀·把握人物形象特點
合作探究
任務三：故事品讀·把握人物形象特點
思考：“笑而遣之”的“笑”寫出了什么？“笑”的內涵有哪些？
寫出了陳堯咨看到賣油翁高超的技藝后心服口服，認輸了的神情。 有會意，有尷尬，也有自我解嘲。“笑”與“遣”看出康肅公通達爽快的一面。
“笑”的內涵：
【慚愧的笑】您真是熟能生巧啊！是我太驕傲了，真是慚愧，慚愧啊！
【歉疚的笑】您倒油的技藝確實高超，我不該瞧不起您！
【自嘲的笑】嘿！我射箭的技術和您倒油的技術也差不多啊！
【心悅誠服的笑】您倒油的技藝的確高超啊！佩服佩服！
合作探究
任務三：故事品讀·把握人物形象特點
通過以上品讀，你覺得陳堯咨、賣油翁各是怎樣的人。
陳堯咨：技藝高超、狂傲自負、盛氣凌人、驕矜暴躁，卻也通達爽快
賣油翁：身手不凡、不卑不亢、從容淡定、謙虛沉穩、富有智慧
合作探究
任務三：故事品讀·把握人物形象特點
作者運用什么手法（方法）體現人物性格的？
賣油翁
身手不凡
不卑不亢
從容淡定
謙虛穩重
富有智慧
康肅公
技藝高超
狂傲自負
盛氣凌人
驕矜暴躁
通達爽快
對比
語言
動作
神態
合作探究
任務四：質疑探究·挖掘文章意蘊哲理
故事最后以“康肅笑而遣之”為結尾，這場技藝“比拼”的勝負顯而易見，那么，賣油翁的大智慧都體現在什么地方？
與身份高貴、驕矜暴躁的陳堯咨相比，賣油翁是個身手不凡、氣定神閑的老人，不動聲色地控制著整個事態的走向。
因為他的“睨之”，引發了陳堯咨的不滿近而質問。在沖突一觸即發之時，他不卑不亢的評價，進一步引發陳堯咨的怒火。然后他又平靜應對，以一氣呵成的巧妙動作瓦解了陳堯咨的心理優勢，用類比法闡明了“熟能生巧”的大道理，令陳堯咨心服口服。
合作探究
任務四：質疑探究·挖掘文章意蘊哲理
與陳堯咨的驕傲相比，賣油翁到底是不是謙虛呢？作者為什么要塑造這樣一個人物？
賣油翁并不謙虛，從他觀看射箭時、給葫蘆灌油時的動作、神態、語言都可以看出，他“久而不去”之目的是有意展演自己的酌油之技。
作者塑造這個人物是為了借翁之言行，教導陳堯咨這一類的人：作為君子，要內斂低調，不要張揚自滿。要符合恭敬、禮讓、謙虛等道德要求。
合作探究
任務四：質疑探究·挖掘文章意蘊哲理
文中兩人都在自己擅長的領域內有著高超的技藝，但為人態度卻一躁一靜。這對我們有哪些啟發 請從技藝和為人處世兩個方面談。
技藝方面
熟能生巧、勤能補拙
為人處世
要正確看待長處，不可自傲
合作探究
任務四：質疑探究·挖掘文章意蘊哲理
文中哪個句子能說明道理？說明了什么道理？
“但手熟爾”或“惟手熟爾”。
說明了熟能生巧的道理，任何事情，只要反復練習，就可以達到精妙的地步。同時告誡人們，即使有長處也不能過分驕傲。
合作探究
任務四：質疑探究·挖掘文章意蘊哲理
這一場小沖突因兩人對“巧技”和“手熟”的認知沖突而起，因認知趨同而解。那么，高超的箭法真的能等同于往葫蘆里灌油嗎 好箭法真的只是手熟而已嗎
雖然任何技藝經過不斷的練習可以達到熟練的程度。但是高超的箭法不能等同于往葫蘆里灌油，陳堯咨的高超箭術不只是“手熟”而已，因為射箭所射的對象可能是靜止的目標，也可能是活動的目標，如果是后者，還必須考慮箭的速度等多種因素，射箭的技藝更加復雜，而不只是“手熟”就能練就高超的射箭技藝的。
一個達官貴人擅長射箭卻不為世人重視，還被賣油的平民百姓輕視，而作為北宋文壇領袖的本文作者歐陽修顯然也是同意老人的觀點的,宋朝重文輕武的風氣,可見一斑。這樣將武藝貶低至等同于往葫蘆里灌油,未免過于偏頗。
拓展延伸
學習了這篇文章后，你想起哪些關于本文的主旨的名言警句？
三人行，必有我師。擇其善者而從之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。
謙虛使人進步，驕傲使人落后。
強中更有強中手，一山還比一山高。
文章主旨
文章通過陳堯咨與賣油翁的對話以及賣油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，同時也含蓄地告誡人們：即使有長處也不能驕傲自滿。
板書設計
賣油翁
陳堯咨：善射
賣油翁：善酌
對比
熟能生巧
自矜
驕傲
汝亦知射乎/爾安敢輕吾射
自負
笑而遣之
贊許
睨之，但微頷之
無他，唯手熟爾
內斂沉穩，身手不凡
課堂檢測
1.下列對原文的理解分析有誤的一項是（ ）
A．《賣油翁》選自《歸田錄》，作者歐陽修，北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。
B．“但微頷之”寫出賣油翁對陳堯咨的射箭技術不屑一顧，陳堯咨因此非常不滿。
C．文章最后陳堯咨的“笑”中有會意，有尷尬，有解嘲，表現出他通達爽快的一面。
D．文中的故事告訴人們一個“熟能生巧”的道理，即使有長處也不要驕傲自滿。
【答案】B．有誤，“但微頜之”只是微微對此點頭，意思是略微表示贊許，并不是“不屑一顧”；故選B。
B
課堂檢測
2.學習了《賣油翁》一文，老師根據文意擬寫了一副對聯，有意空出了部分內容。現在請你根據課文內容，把這副對聯補充完整。
上聯：陳堯咨射箭十中八九以此自矜， ；
下聯：賣油翁瀝油過錢不濕惟手熟爾， 。
橫批：惟手熟爾
賣油翁睨之但微頷之我亦無他
陳堯咨疑之忿然對之笑而遣之
（不嚴格要求對仗平仄，結合文章內容言之有理即可）
課后思考·探究·積累
一、復述課文，盡量做到既貼近原文，又生動形象。
示例：陳堯咨射箭本領高超,他自己也以此為傲。一次陳堯咨在自家園子里練習射箭時,有個賣油翁看到他射箭命中率極高,卻只是微微點頭。陳堯咨見此很不高興，就質問賣油翁。賣油翁說射箭命中率高只不過是技法熟練罷了,引得陳堯咨勃然大怒。于是，賣油翁演示了自己高超的酌油技術,陳堯咨就笑著打發他走了。
提示：復述時不要只是翻譯課文，要注意想象人物的神態、語言、心理，體會人物說話時的語氣、語調，注意語言的生動形象。
課后思考·探究·積累
二、賣油翁對陳堯咨的箭術持什么態度 對此陳堯咨有什么反應 從文中找出相關語句,加品味，用朗讀的方式表達你的理解。
賣油翁對陳堯咨的箭術大體上肯定但有所保留，并不認為是什么了不得的技藝，從他“睨之”“但微頷之”的神態、動作和“無他，但手熟爾”的評價可以看出。陳堯咨起初不把老翁放在眼里，對老翁的態度非常不滿，而對自己的箭術非常自負，從“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”可以看出;在老翁用言語評價過他的箭術后，他則惱羞成怒,“忿然曰:'爾安敢輕吾射!’”三個反問句中的稱呼、語氣，都顯得傲慢無禮。朗讀時要讀出這種語氣，在表情上也可以有所反映。
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三、解釋下列句中加點詞的含義。
1.公亦以此自矜。
2.見其發矢十中八九，但微頷之。
3.爾安敢輕吾射!
4.康肅笑而遣之。




自夸
點頭
輕視
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四、有人可能會問：高超的箭法真的能等同于往葫蘆里灌油嗎？好箭法真的只是“手熟”而已嗎？再讀課文，談談你的看法。你是否覺得閱讀時的“質疑”也很有意思？
雖然任何技藝經過不斷的練習可以達到熟練的程度。但是高超的箭法不能等同于往葫蘆里灌油，陳堯咨的高超箭術不只是“手熟”而已，因為射箭所射的對象可能是靜止的目標，也可能是活動的目標，如果是后者，還必須考慮箭的速度等多種因素，射箭的技藝更加復雜，而不只是“手熟”就能練就高超的射箭技藝的。
一個達官貴人擅長射箭卻不為世人重視，還被賣油的平民百姓輕視，而作為北宋文壇領袖的本文作者歐陽修顯然也是同意老人的觀點的,宋朝重文輕武的風氣,可見一斑。這樣將武藝貶低至等同于往葫蘆里灌油,未免過于偏頗。
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