資源簡介

(共60張PPT)
第4講　力　運動和力
知識思維導圖
知識整合梳理
一、力
1. 定義：力是物體對物體的作用.發生作用的兩個物體，一個是 　施力　物體，
另一個是 　受力　物體.
2. 單位：在物理學中，力用符號 　F　表示，它的單位是牛頓，簡稱牛，符號
是 　N　.
施力
受力
F
N
應知應會盤點
（1）力能改變物體的 　形狀　.
（2）力可以改變物體的 　運動狀態　.物體由靜止開始運動或由運動變為靜止，
物體運動的快慢或方向發生改變.
形狀
運動狀態
3. 力的作用效果.
4. 力的三要素和力的示意圖.
（1）三要素：力的 　大小　、 　方向　、 　作用點　.
（2）示意圖：通常用一條帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的 　方向　，線段的
起點或終點表示力的 　作用點　，線段的長度表示力的 　大小　.
5. 相互性：物體間力的作用是 　相互　的.施力物體 　同時　也是受力物體.
大小
方向
作用點
方向
作用點
大小
相互
同時
二、重力
1. 定義：由于 　地球的吸引　而使物體受到的力叫做重力，通常用字母 　G　表
示.地球附近的所有物體都受到重力的作用.
2. 重力的大小.
（1）物體所受的重力跟它的質量成 　正比　.
（2）公式：G＝ 　mg　，其中G表示重力，單位是牛頓，符號是 　N?。籱表示質
量，單位是千克，符號是kg；g表示重力與質量的比值，單位是牛每千克，符號
是 　N/kg　，g＝ 　9.8　 N/kg.在粗略計算時g可以取10 N/kg.
地球的吸引
G
正比
mg
N
N/kg
9.8
3. 重力的方向及應用.
（1）方向： 　豎直向下　.
（2）應用：利用 　鉛垂線　確定豎直方向等.
4. 重心.
（1）定義：重力的 　作用點　叫做物體的重心.
（2）位置：形狀規則、質量分布均勻的物體，重心在它的 　幾何中心　上.
豎直向下
鉛垂線
作用點
幾何中心
三、彈力
1. 彈力.
（1）彈性：在受力時會發生 　形變　，不受力時又恢復到原來的形狀，物體的這
種性質叫做彈性.
（2）彈力：物體由于發生 　彈性形變　而產生的力叫做彈力，常見彈力有支持
力、壓力等.
形變
彈性形變
2. 彈簧測力計.
（1）定義：測量 　力的大小　的工具.
（2）原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越 　大　.
（3）彈簧測力計的使用.
①使用前：
看清它的量程和 　分度值　；檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，
如果不在，應該把指針調節到 　零刻度線　上，輕拉動掛鉤幾次，防止彈簧
被外殼卡住.
力的大小
大
分度值
零刻度線
②使用時：
測力時，要使彈簧的伸長方向與所測拉力方向 　平行　，避免彈簧與外殼發生摩
擦；測量時，加在彈簧測力計上的力不能超過它的 　量程　；讀數時，視線要
　正對　刻度線，其示數＝整刻度值＋后面的小格數×分度值.
平行
量程
正對
四、摩擦力
1. 滑動摩擦力.
（1）定義：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面會產生一種 　阻
礙　相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力.
（2）影響因素：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、接觸面所受的壓力有
關，與運動速度 　無關　.在其他條件相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越 　大　；
在其他條件相同時，壓力越大，摩擦力越 　大　.
阻
礙
無關
大
大
2. 增大或減小摩擦的方法.
（1）增大摩擦：
① 　增大　壓力.
②使接觸面變 　粗糙　.
③變滾動為 　滑動　.
增大
粗糙
滑動
（2）減小摩擦：
① 　減小　壓力.
②使接觸面變 　光滑　.
③變滑動為 　滾動　.
④使接觸面 　分離　.
減小
光滑
滾動
分離
五、牛頓第一定律
1. 內容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持 　靜止　狀態或 　勻速直線運
動　狀態.
2. 慣性.
（1）定義：一切物體都有 　保持原來運動狀態不變　的性質，我們把這種性質稱
為慣性.
（2）影響因素：慣性的大小與物體的 　質量　有關，與物體的運動狀態和速度大
小無關.物體的 　質量　越大，其運動狀態越難以改變，我們就說它的慣性越大.
靜止
勻速直線運
動
保持原來運動狀態不變
質量
質量
（3）理解：
①任何物體，無論是運動還是靜止，都具有 　慣性　.
②慣性不是力，不能把慣性說成是“慣性力”“受到慣性作用”或“克服物體的
慣性”，一般只能說“具有慣性”.
慣性
（4）利用：如拍打衣服上的塵土、體育比賽中的各種投擲項目、助跑等.
危害：如剎車傾倒、走路滑倒和絆倒等.
六、力的平衡
1. 平衡狀態：指物體保持 　靜止　或 　勻速直線運動　狀態.　
2. 二力平衡.
（1）定義：物體在兩個力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態，我們就說這兩
個力 　平衡　.
（2）條件.
①同物：作用在 　同一　個物體上.
②等大：兩個力大小 　相等　.
③反向：兩個力的方向 　相反　.
④共線：兩個力在 　同一　條直線上.
靜止
勻速直線運動
平衡
同一
相等
相反
同一
3. 運動和力的關系：當物體受平衡力作用時，物體的運動狀態不變；當物體受非
平衡力作用時，物體的運動狀態改變.
命題點1　?？剂Φ墓罍y
1. （1）（2023 重慶A卷1題A選項）托起兩個雞蛋的力約為500 N. （　×　）
（2）（2020重慶B卷1題B選項）一個實心球重約20 N. （　√?。?br/>（3）（2021重慶A卷1題A選項）一個雞蛋重約0.5 N. （　√　）
×
√
√
重慶中考聚焦
命題點2　物理學史
2. （2020重慶A卷）被譽為“經典力學奠基人”的物理學家 　牛頓　總結得出結
論：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止或勻速直線運動狀態.為紀
念他對物理學的貢獻，物理學中用他的名字作為 　力　的單位.
牛頓
力
命題點3　畫力的示意圖
3. （2024重慶B卷）請在圖中作出木塊在粗糙的水平桌面上向右運動時所受摩擦
力的示意圖.
4. （2023重慶B卷）請在圖中畫出空中飛行的實心球所受重力的示意圖（O為重心）.
命題點4　力學知識綜合
5. （2024重慶A卷）2024年全國游泳冠軍賽上，費立緯以14分49秒30的成績獲得
男子1 500 m自由泳冠軍.下列有關說法正確的是（　A?。?br/>A. 運動員折返后不劃水仍前進是由于慣性
B. 游泳時以泳池為參照物，運動員是靜止的
C. 運動員在池水中前進時不受重力的作用
D. 加速沖刺階段，運動員受到平衡力的作用
A
6. （2022重慶B卷）如圖所示是北京冬奧會上我國健兒比賽的精彩瞬間.下列說法
正確的是　（　D?。?br/>A. 圖甲中，運動員騰空后其慣性消失了
B. 圖乙中，運動員的鞋底有花紋是為了減小摩擦
C. 圖丙中，運動員下落過程中受到的力是平衡的
D. 圖丁中，運動員用冰球桿擊球時，冰球桿是費力杠桿
D
7. （2024重慶B卷）“備戰奧運，再創輝煌”，如圖所示是運動員刻苦訓練的情
景，下列說法正確的是（　C?。?br/>A. 圖甲中，運動員舉著杠鈴不動時對杠鈴做了功
B. 圖乙中，運動員射出的箭受到慣性作用而繼續飛行
C. 圖丙中，運動員擊打網球改變了球的運動狀態
D. 圖丁中，運動員從起跑線起跑后一直處于平衡狀態
C
8. （2023重慶B卷）2023年3月19日，重慶馬拉松比賽在南濱路舉行，如圖所示.
關于運動員在比賽中涉及的物理知識，下列判斷正確的是（　D?。?br/>A. 跑鞋底部有凹凸的花紋是為了減小摩擦
B. 運動員沖過終點不能立即停下來是因為受到慣性的作用
C. 運動員起跑前靜止時所受重力和他對地的壓力相互平衡
D. 通過彎道和加速快跑說明力可以改變人的運動狀態
D
1. 如圖所示，小明坐在小船上，用力推另一艘小船，小船被推開，而小明坐的船
向相反方向運動，說明力的作用是 　相互　的.
RJ八年級下冊P5圖7.1－8
相互
教材知識溯源
2. 如圖所示，運動員用力踢球和頂球，主要說明力可以使球的 　運動狀態　發生
改變；同時腳和頭會感覺有點疼，說明球與腳、頭之間的作用是 　相互　的.
HK八年級P132 圖6－4
運動狀態
相互
3. 當跳水運動員向下壓跳板時，運動員壓跳板的力的作用效果是 　伽利略　，跳
板對運動員施加的力的作用效果是 　理想斜面　.
RJ八年級下冊P8 圖7.2－4
伽利略
理想斜面
HK八年級P137 圖6－17
4. 如圖甲所示，自行車的輪胎上有很多凹凸不平的花紋，這是為了 　增大　摩
擦；如圖乙所示，自行車前后輪的軸上都安裝了滾動軸承，這是為了 　減小　摩
擦；如圖丙所示，給門軸上的頜加潤滑油是為了 　減小　摩擦.
甲
RJ八年級下冊P25
圖8.3－5
增大
減小
減小
乙
RJ八年級下冊P26
圖8.3－6
丙
RJ八年級下冊P26
圖8.3－7
5. 彈簧片把小球與支座間的金屬片打出去，小球卻落在支座上，沒有飛出去，原
因是小球具有 　慣性　.
RJ八年級下冊P18 圖8.1－3
慣性
6. 錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上.撞擊
時，錘柄 　停止　運動，錘頭由于 　慣性　會繼續向下 　運動　，從而牢牢套在
錘柄上.
RJ八年級下冊P18 圖8.1－4
停止
慣性
運動
7. 在降落傘勻速下降時，人和傘受到的重力與人和傘受到的阻力是一對 　平 衡
力　，這兩個力的合力為 　0　.
RJ八年級下冊P21 圖8.2－3
平衡
力
0
HK八年級P171 圖7－21
重難點1　受力分析作圖
力的示意圖的作圖步驟：
（1）明確受力物體，確定力的作用點.若題干中無明確說明，則默認力的作用點
在物體的中心上.
重點難點突破
（2）明確力的方向.
（3）畫力的示意圖.以力的作用點為起點，沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，標
上力的符號.若多個力之間存在大小關系，應通過線段的長度表示出力的大?。活}
干若說明物體靜止或做勻速直線運動，說明此時該物體受到的是平衡力，一對平
衡力大小是相等的，所以線段要等長.
例1?。?024泰州）某同學站在商場內的自動扶梯上，與扶梯一起以1 m/s的速度勻
速向上運動，請畫出該同學所受力的示意圖.（點O為人體重心）
【解析】因為該同學與扶梯一起勻速向上運動，所受重力和支持力是一對平衡
力，大小相等，即F＝G，過重心作豎直向下的力（即重力）和豎直向上的力（即
支持力），作圖時兩條線段長度要相等.
【答案】
重難點2　運動和力的關系的理解
物體受力情況
1. 力能改變物體的運動狀態，但物體運動速度的大小與力無關.
2. 物體受到力的作用，但運動狀態不一定改變，要看物體受到的是平衡力還是非
平衡力.
3. 物體的運動狀態發生改變，該物體一定受到了力的作用，且受到的是非平
衡力.
例2　（2024西安模擬）在杭州亞運會男子馬拉松項目中，我國選手何杰奪得冠
軍，這也是中國田徑隊亞運會歷史上的首枚男子馬拉松金牌.如圖是比賽的精彩瞬
間，下列說法正確的是（　?。?br/>A. 起跑時運動員用力蹬地是利用了力的作用是相互的
B. 運動員到達終點不能立即停下來是因為受到了慣性力的作用
C. 靜止的運動員對地面的壓力與他受到的支持力是一對平衡力
D. 運動員向前跑時腳底受到的摩擦力方向向后
【解析】起跑時用力蹬地，人對地有一個向后的力，同時地面給人一個向前的反
作用力，使人前進，利用的是力的作用是相互的，故A正確；運動員沖過終點不能
立即停下來，是由于具有慣性，要繼續保持原來的運動狀態，慣性不是力，不能
說受到向前的慣性力的作用，故B錯誤；運動員對地面的壓力和地面對他的支持力
大小相等、方向相反，在一條直線上，在兩個物體上，不是一對平衡力，是一對
相互作用力，故C錯誤；跑步時，運動員的鞋對地面施加向后的力，鞋有向后運動
的趨勢，地面對鞋的摩擦力方向向前，故D錯誤.
【答案】A
實驗　探究影響滑動摩擦力大小的因素
【實驗裝置】
【實驗器材】長木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、棉布、毛巾等.
典型實驗突破
1. 轉換法的應用：通過彈簧測力計示數的大小來反映摩擦力的大小.
2. 控制變量法的應用.
（1）探究滑動摩擦力與壓力大小的關系，控制接觸面的粗糙程度等因素不變，只
改變壓力的大小.
（2）探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系，控制壓力的大小等因素不變，只
改變接觸面的粗糙程度.
【實驗方法】
【實驗操作】
1. 測量滑動摩擦力的原理是二力平衡，用彈簧測力計拉動木塊在長木板上沿水平
方向做勻速直線運動，滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數.
2. 探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關系時，采用的方法是：控制接觸面的粗
糙程度不變，讓木塊平放、側放和立放在水平放置的木板上，分別用彈簧測力計
水平拉著木塊以相同的速度做勻速直線運動，比較彈簧測力計的示數大小.
【實驗結論】滑動摩擦力的大小跟壓力大小有關，當接觸面粗糙程度一定時，壓
力越大，滑動摩擦力越大；滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關，當壓
力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；滑動摩擦力的大小與物體間的接觸
面積的大小和物體運動速度的大小無關.
針對訓練
在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，某實驗小組設計了如圖所示的實
驗裝置.
甲
乙
丙
（1）測量前觀察彈簧測力計，發現指針在如圖丁所示的位置，為了準確測量滑動
摩擦力，實驗前應該先在 　水平　方向對彈簧測力計調零.
丁
（2）然后應沿 　水平方向　拉動彈簧測力計，使物塊做 　勻速直線　運動，這樣
做的目的是使滑動摩擦力的大小 　等于　彈簧測力計的示數.
水平
水平方向
勻速直線
等于
（3）比較 　甲、乙　兩圖可知，在 　壓力　一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力
越大.
甲、乙
壓力
（4）比較乙、丙兩圖可得到的結論是 　當接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，
滑動摩擦力越大　.
（5）此實驗探究過程主要采用的研究方法是 　控制變量法　（選填“控制變量法”或“等效替代法”）.
當接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，
滑動摩擦力越大
控制變量法
甲
乙
丙
（6）若在物塊運動過程中突然增大拉力，滑動摩擦力將 　不變　（選填“變大”
“變小”或“不變”）.
（7）實驗小組的小紅提出了一個新的猜想，滑動摩擦力的大小可能與物體運動的
速度大小有關，請你幫她設計實驗來驗證猜想.
①實驗步驟： 　用彈簧測力計先后兩次用不同的速度勻速拉動木塊，比較彈簧測
力計示數的大小關系　.
②實驗結論： 　若兩次彈簧測力計的示數不相等，則滑動摩擦力的大小與物體運
動的速度大小有關；若兩次彈簧測力計的示數相等，則滑動摩擦力的大小與物體
運動的速度大小無關　.
不變
用彈簧測力計先后兩次用不同的速度勻速拉動木塊，比較彈簧測
力計示數的大小關系
若兩次彈簧測力計的示數不相等，則滑動摩擦力的大小與物體運
動的速度大小有關；若兩次彈簧測力計的示數相等，則滑動摩擦力的大小與物體
運動的速度大小無關
（8）實驗后反思：操作中不能保證勻速拉動物塊，所以彈簧測力計的示數不穩
定.小組其他同學將實驗裝置改成如圖戊所示.
戊
①此實驗裝置的好處是 　不需要勻速拉動長木板　.
②用相同的木板P和物塊Q，發現拉動木板P的快慢不同時，彈簧測力計的示數相
等.由此得出的結論是 　滑動摩擦力大小與物體的運動快慢無關　.
不需要勻速拉動長木板
滑動摩擦力大小與物體的運動快慢無關
命題點1　常考力的估測
1. （2023上海）下列物體中，重力最接近0.5 N的是（　C?。?br/>A. 一張課桌 B. 一部手機
C. 一個雞蛋 D. 一名中學生
C
核心考點精練
2. （名師原創）如圖是市面上常見的500 mL的礦泉水.一瓶未開封的礦泉水所受
的重力最接近（　B　）
A. 0.5 N B. 5 N C. 50 N D. 500 N
B
命題點2　物理學史
3. 古希臘哲學家亞里士多德認為：要維持物體的運動，就必須給它施加一定的
力；意大利物理學家 　伽利略　對這種觀點提出了質疑，通過 　理想斜面　實驗
發現：運動物體如果不受其他外力作用，將會保持同樣的速度沿直線“永恒”運
動下去.
4. （2023江津期中）被譽為“經典力學奠基人”的物理學家 　牛頓　發現了萬有
引力并總結出了慣性定律等力學三大定律，還在光學等領域有杰出貢獻，為紀念
他對物理學的貢獻，物理學中將他的名字命名為 　力　的單位.
伽利略
理想斜面
牛頓
力
命題點3　畫力的示意圖
5. （2023赤峰）如圖所示，“神舟十五號”飛船返回艙進入大氣層從空中下降，
O為其重心，請畫出它的重力示意圖.
6. （2024濟南模擬）將一個正在發聲的音叉移近懸掛的泡沫塑料小球，當兩者接
觸時，可觀察到小球被彈開的現象，如圖所示.請在圖中畫出此時小球受到輕繩
0.01 N的拉力F的示意圖.
7. （2024洛陽模擬）如圖所示，重為2 N的杯子靜止在水平桌面上，請畫出它對桌
面的壓力的示意圖.
8. “刷屏”已經成為許多人的生活常態，如圖所示，人用手指在手機屏幕上向下
滑動瀏覽信息.請畫出滑動過程中手指受到的摩擦力的示意圖.
命題點4　力學知識綜合
9. （2024廣東模擬）杭州第19屆亞運會上，中國隊男女4×100 m接力雙雙奪冠，
向世界展示了中國隊在短跑項目上的強大實力.如圖為接力賽中運動員進行交接棒
時的情景，下列相關說法正確的是（　A　）
A. 交接棒時，接棒選手應與傳棒選手一起運動，并保持相對靜止
B. 完成交接后，以接力棒為參照物，傳棒選手是靜止的
C. 選手運動到終點時不能立即停下來，是因為受到了慣性力的作用
D. 鞋底越粗糙，選手受到的摩擦力越小
A
10. （2023揚州期末）關于網球運動中所涉及的物理現象，下列解釋錯誤的是
（　C　）
A. 網球與球拍撞擊時，球拍發生形變是因為力改變了物體的形狀
B. 網球撞擊球拍的力和球拍對網球的彈力是一對相互作用力
C. 網球能在空中飛行是因為受到球拍對它的力的作用
D. 飛行的網球最終落向地面是因為受到重力的作用
C
11. 如圖所示，無風時站在地面上的小螞蟻驕傲地托著果實.下列說法正確的是
（　D?。?br/>A. 螞蟻受到的重力和地面的支持力是一對平衡力
B. 果實受到的重力和螞蟻的支持力是一對相互作用力
C. 果實能夠靜止，是因為螞蟻對它的支持力大于果實受到的重力
D. 螞蟻受到果實對它的壓力和地面對它的支持力的合力大小與重力大小相等
D
12. （2023北京期末）下列關于慣性的說法正確的是（　B?。?br/>A. 錘頭松了，撞擊錘柄下端能使錘頭緊套在錘柄上，這是利用了錘柄的慣性
B. 將實心球投出后，實心球會在空中運動一段距離，這是利用了實心球的慣性
C. 短跑運動員到達終點不能馬上停下來，這是因為運動員速度越大，他的慣性就
越大
D. 運動的物體不受力的作用時，總保持勻速直線運動狀態，是因為此時物體沒有
慣性
B
13. （2024西安模擬）第19屆杭州亞運會上，我國運動健兒再展雄資.下列有關說
法正確的是（　C?。?br/>A. 足球運動員踢球時，球滾動，說明力是維持物體運動的原因
B. 射箭運動員用力拉弓，弓弦變彎，說明力能改變物體的運動狀態
C. 短跑比賽時，運動員到達終點后不能馬上停下來，是因為運動員具有慣性
D. 舉重運動員舉重時，運動員所受重力與運動員對地面的壓力是一對平衡力
C
14. （2023吉林）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，將木塊放在水
平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動.
（1）圖甲中，彈簧測力計示數為 　2.6　N，根據 　二力平衡　原理可知，此時木
塊受到的滑動摩擦力與木塊受到的拉力大小相等.
（2）比較甲、乙兩圖可知，在接觸面粗糙程度相同時， 　壓力　越大，滑動摩擦
力越大.
（3）通過比較 　乙、丙　兩圖可探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系.
2.6
二力平衡
壓力
乙、丙
15. （2023泰安）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中：
（1）某同學用如圖甲所示的方式勻速拉動木塊，測量滑動摩擦力，這樣操作是
　錯誤?。ㄟx填“正確”或“錯誤”）的.
錯誤
（2）小明提出如下猜想：
猜想一：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關.
猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關.
小明以v1的速度勻速拉動木塊，進行了正確的實驗操作，實驗探究過程如圖所示.
比較圖 　丙、丁　兩次實驗，可驗證猜想一；比較圖 　乙、丙　兩次實驗，可驗
證猜想二.
丙、丁
乙、丙
（3）如圖戊所示，小明以v2的速度勻速拉動木塊再次進行實驗.已知v2＞v1，木塊
重4 N，砝碼共重2 N，彈簧測力計的示數為2.4 N，此時，毛巾對木塊的摩擦力
為 　2.4　N.
2.4

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