資源簡介

教育部審定
2018
奇居全國教村是設子
全國優秀教材特等獎
九年級
義務教育教科書
下冊
強安
人民在有樂領社
1祖國啊，我親愛的祖國
惘”，走向覺醒時的“深思”，進而為祖國光明的未來
一、這個“我”，不僅僅指詩人自己，也代表那些和祖國
身心“沸騰”。在“簇新的理想”的召喚下，詩人恩意
有著共同命運的一代人，大家一起從苦難中走過，
奉獻自己的“血肉之軀”，為祖國的“富饒”“榮光”
面對新的歷史機遇，要為祖國的繁榮富強承擔起重
“自由”而奮斗。這一節詩表達了詩人強烈的愛國
任?！拔摇迸c祖國是一種不可分制的關系，“我”的形
之情和歷史責任感。
象熔鑄在祖國這一大形象中?！拔摇焙妥鎳煌?br/>三、1.“破舊”表現歷史之久：“老水車”表現農業生產方
過艱難困苦，一同經歷風雨滄桑，“我”和祖國生死
式的原始、落后?！皵蛋倌陙怼鞭D個不停，一方面補
相依，血肉相連?！拔摇奔仁亲鎳鴻C體的一部分，也
充“破舊”“疲憊”的原因，極言單調、重復的動作；另
是偉大祖國形象的代表。
一方面，雖然“疲意”卻“紡”個不停，在限苦的條件
二、第1節從縱的方向寫歷史。2000多年的封建統治，
下依然堅持運轉。詩人用這一意象，概括出祖國長
致使祖國面對世界近代化無論是精神還是物質，都
期處于貧窮、落后的狀態，依然頑強支撐著運轉的
處在落后、保守、愚昧的狀態中?！捌婆f的老水車”
特點
“疲憊的歌”“熏黑的可燈”“干癟的稻穗”“失修的路
2.這句寫出了人民的痛苦和希望?！帮w天”是壁畫
基”，形象地說明了祖國過去的落后和衰敗。在封
或石刻中在空中飛舞的神，象征著美好、吉祥、希
建專制下，祖國擺脫不了貧窮、落后，只能“在歷史
望：“花朵”象征美好的、充滿希望的生活。祖國和
的隧洞里蝸行”。這樣巨大、沉重的負擔像“纖繩深
人民沒有因“貧困”而喪失希望，然而長期以來希望
深勒進”祖國的“肩膊”。古老的祖國苦難深重，促
太渺茫，像“飛天”袖間的“花朵”，美麗誘人，卻“千
使她在極度痛苦和悲哀中“摸索”，渴求富強之路。
百年來未落到地面”，不能成為現實，所以是“痛苦
這一節詩表達了詩人痛苦和悲哀的感情。
的希望”
第2節選擇一個橫切面寫祖國的歷史。這個祖國
3.“從神話的蛛網里掙脫”象征祖國剛剛從歷史的
是“貧困”“悲哀”的化身。在封建專制下，廣大人民
浩劫一個人崇拜、盲日冒進的時代中艱難地掙脫
不僅生活在物質“貧困”中，也生活在精神“貧困”
出來，擺脫了舊的觀念和思想，煥然一新的生活即
中。雙重的“貧困”使他們“祖祖輩輩”一直沉溺在
將開始，這一切值得期待，讓人民看到了新的希望」
“悲哀”之中。在這樣悲慘的境地中，人民直懷著美
4.“黎明”的來臨，意味若漫漫長夜即將走到盡頭，
好的“希望”，盼望能擺脫“貧困”“悲哀”的生活。但
曙光已在酒動，象征祖國已經迎來轉折，其勢不可
是，一代又一代，一輩又一輩，掙扎，反抗，斗爭，“摸
阻擋，未來充滿希望和光明，美好的生活即將到來
索”富強之路的結果，卻是那“希望”像“·飛天’袖
四，這首詩先抑后揚，體現出一種由舒緩到急促，由低
間/千百年來未落到地面的花朵”一樣，得到的是幻
沉到高亢的語言節奏。第1節，長句式，多節拍，每
滅、痛苦和絕望。這些意象說明，詩人雖有痛苦，但
兩行表現一個意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的
仍滿懷希望
樂曲，給人一種沉重感。詩人的感情是痛苦的、悲
第3節寫祖國的新生。“新生”的意義在于，人民
郁的，朗讀時語調應緩慢，低沉。這種詩句的音韻
“從神話的蛛網里掙脫”，不再官從，不再狂熱，不再
效果與詩人對貧困祖國的優患意識十分相似。第2
受欺騸，精神上受到洗禮，思想得到了解放。人民
節，詩句簡短急促，雖然痛苦，但仍有希望，把憂國
不再像過去那樣企盼“教世主”，祈禱“神”，而是向
的情緒強化為深深的悲愴。節奏感要比第1節強，
民主、法制和科學尋求“簇新的理想”，精神上的解
語調稍高，但要舒緩。第3節，詩句拉長，節拍增
放必然帶來祖國的騰飛，新生的祖國如同“雪被下
多，主要寫祖國的新生和希望。這種起伏變化，造
古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的
成全詩節泰的反復回旋、抑揚頓挫，為第4節把全
起跑線”，苦盡甘來，百廢待興，萬象更新，在東方的
詩推向橫峰創造了條件。第4節，節奏更快，排比
地平線上，就像“緋紅的黎明正在噴薄”一樣，充滿
句的運用，加強了語言的力度，把全詩的感情推向
生機和希望。詩人的感情是驚喜的、振奮的。
高元、激昂的高峰。朗讀時語調要高昂，節奏要急
第4節寫詩人對祖國的摯情。詩人雖然只是祖國
促些
人口的“十億分之一”，但是對祖國的愛，卻包含祖
五、示例：1.在貧帝的土地上幢憬著豐收的原野承載
國“九百六十萬平方的總和”。祖國以飽受創傷的
著笨重而緩慢的蒸汽列車。
歷史，“喂養了”詩人，使詩人從政治迷信中的“迷
2.沉睡了千年仍保留著萌發的感覺

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