資源簡介

(共23張PPT)
第九課 法律為我們護(hù)航
第2課時 法律保障生活
展示教材第79頁“生活觀察”中的情境，談?wù)勁c哪些法律相關(guān)。
情境導(dǎo)入
情境一：在醫(yī)院的取藥窗口，有退役軍人優(yōu)先的標(biāo)志。
情境二：交警對過往機(jī)動車駕駛員進(jìn)行酒精檢測。
情境三：銀行柜員識別出電信詐騙后，阻止客戶向詐騙賬戶匯款。
情境四：經(jīng)過人民法院的調(diào)解，訴訟雙方當(dāng)事人在庭前達(dá)成一致，順利解決糾紛。
[預(yù)設(shè)]
1.情境一與《中華人民共和國退役軍人保障法》有關(guān)。
2.情境二與《中華人民共和國道路安全法》有關(guān)。
3.情境三與《中華人民共和國反電信詐騙法》有關(guān)。
4.情境四與《中華人民共和國民法典》有關(guān)。
總議題：法律保障生活
子議題1：法律維護(hù)社會秩序
【議學(xué)情境】
1.“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等”。
2.2024年1月1日起，由北京市第十六屆人大常委會第四次會議通過的 《北京市實施<中華人民共和國反恐怖主義法>辦法》開始施行。
不接受地鐵安檢，將被拒絕進(jìn)站乘車。
購買散裝汽油、租車、住鄉(xiāng)村民宿、寄快遞，都應(yīng)進(jìn)行身份查驗。
“飛”無人機(jī)應(yīng)實名登記，不得非法破解，不得解除安全限制。
3.2024年2月23日，由國務(wù)院第26次常務(wù)會議通過的《節(jié)約用水條例》正式公布，于2024年5月1日起實施。該條例的實施有利于增強人們的節(jié)水意識，建設(shè)美麗中國。
精彩課堂
【議學(xué)任務(wù)】
以上情境分別體現(xiàn)了法律是怎樣來維護(hù)社會秩序的？
4.2024年10月25日上午，貴州省貴陽市中級人民法院對貴州省高級人民法院發(fā)回重審的被告人余華英犯拐賣兒童罪一案一審公開宣判：被告人余華英犯拐賣兒童罪，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。
【議學(xué)活動】
以小組為單位進(jìn)行討論交流，交換意見，最后選代表發(fā)言。
[預(yù)設(shè)]
1.法律通過規(guī)范全體社會成員的行為，實現(xiàn)社會的有序運行。
2.法律通過建立和實行各種社會制度，維護(hù)社會的文明和諧。
3.法律通過調(diào)解糾紛和制裁違法犯罪，促進(jìn)社會公平正義，保障人民安居樂業(yè)。
……
【活動說明】
1.小組成員全員參與討論，求同存異，針對上述問題進(jìn)行交流。
2.討論時間為5分鐘，討論結(jié)束后每組派一名同學(xué)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
教師小結(jié)：法律維護(hù)社會秩序。法律通過規(guī)范全體社會成員的行為，實現(xiàn)社會的有序運行；通過建立和實行各種社會制度，維護(hù)社會的文明和諧；通過調(diào)解糾紛和制裁違法犯罪，促進(jìn)社會公平正義，保障人民安居樂業(yè)。
子議題2：法律保護(hù)社會公共利益
某小區(qū)四樓的業(yè)主陳某聽到樓下劉某家裝修聲音異常，便下樓溝通。陳某發(fā)現(xiàn)劉某屋內(nèi)的承重墻已被拆掉，便向物業(yè)公司和其他業(yè)主告知了這一情況。之后，陳某發(fā)現(xiàn)家里的地板開始抖動，還出現(xiàn)了下沉，墻壁也出現(xiàn)了很多裂痕。200多戶居民被迫緊急疏散撤離。業(yè)主委員會要求劉某恢復(fù)原狀，但劉某表示，他砸的是自家的墻，與他人無關(guān)。無奈之下，業(yè)主委員會向有關(guān)部門舉報了劉某。該部門根據(jù)民法典等法律的規(guī)定，依法責(zé)令劉某停止違法行為，對劉某進(jìn)行立案調(diào)查，會同其他相關(guān)部門對被拆改的墻體進(jìn)行安全支護(hù)，制訂墻體恢復(fù)方案，并追究劉某的法律責(zé)任。
【議學(xué)情境一】
【議學(xué)任務(wù)】
1.結(jié)合相關(guān)法律知識，評價案例中劉某的行為。
2.結(jié)合上述案例，說說法律如何平衡個人利益與社會公共利益。
3.結(jié)合案例談?wù)劊阏J(rèn)為什么是社會公共利益？
【議學(xué)活動】
以小組為單位進(jìn)行討論交流，交換意見，最后選代表發(fā)言。
[預(yù)設(shè)]
1.劉某拆墻為自己，承重本是為大家，不懂法來不懂禮，承擔(dān)責(zé)任是必須。
2.社會公共利益是全體社會成員的整體利益，蘊含每個人的根本利益和長遠(yuǎn)利益。
3.個人在行使權(quán)利的同時，必須履行法律規(guī)定的義務(wù)，不得濫用權(quán)利損害社會公共利益。
【活動說明】
1.小組成員全員參與討論，求同存異，針對上述問題進(jìn)行交流。
2.討論時間為5分鐘，討論結(jié)束后每組派一名同學(xué)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
【議學(xué)情境二】
1998年10月6日，有個叫葛瑞的農(nóng)民在鄭州火車站等車，尿急去廁所被要3毛錢的如廁費。
葛瑞認(rèn)為自己購買的車票應(yīng)該包含接熱水、上廁所的基礎(chǔ)服務(wù)，當(dāng)時迫于人有三急，葛瑞交了3毛錢。后來葛瑞越想越不服，同年10月26日將鄭州鐵路分局告上了法庭，一審判決葛瑞敗訴。
與此同時另一個叫李小虎的律師在另一個省份，也就火車站每次都要收取的如廁費提起了訴訟，李小虎律師最終勝訴了。這讓葛瑞看到了希望，繼續(xù)上訴，最終葛瑞贏了這場官司。這兩起官司的勝訴也為后來的公廁免費開放奠定了基礎(chǔ)。
【議學(xué)任務(wù)】
1.葛瑞和李小虎的行為，是不是小題大做？
2.如果是你，你會這樣做嗎？為什么？
3.個人利益和社會公共利益沖突嗎？為什么？
【議學(xué)活動】
以小組為單位進(jìn)行討論交流, 交換意見, 最后選出代表發(fā)言。
[預(yù)設(shè)]
1.葛瑞和李小虎不是小題大做，他們在法律范圍內(nèi)依法維護(hù)自己的利益，我們支持他們的做法；他們這樣做不僅維護(hù)了自己的利益也維護(hù)了社會公共利益。
2.我也會像他們這樣做，在權(quán)利受到侵犯時應(yīng)依法維權(quán)，葛瑞沒有足夠的經(jīng)驗，但是李小虎為他打開了維權(quán)之門，所以，這也讓我們看到了維護(hù)公共利益的道路上，我們并不孤單。
【活動說明】
1.小組成員全員參與討論，求同存異，針對上述問題進(jìn)行討論交流。
2.討論時間為5分鐘，討論結(jié)束后每組派一名同學(xué)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
教師小結(jié)：法律保護(hù)社會公共利益。社會公共利益是全體社會成員的整體利益，蘊含每個人的根本利益和長遠(yuǎn)利益。法律通過設(shè)定個人權(quán)利的界限，平衡個人利益與社會公共利益。個人在行使權(quán)利的同時，必須履行法律規(guī)定的義務(wù)，不得濫用權(quán)利損害社會公共利益。
3.個人利益是整體利益的一部分，實現(xiàn)了公共利益，個人也受益。（還可以就近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)進(jìn)行討論）
【議學(xué)情境】
《中華人民共和國鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》第一條
為了全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，促進(jìn)農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，制定本法。
《中華人民共和國基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》第一條
為了發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生與健康事業(yè)，保障公民享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，提高公民健康水平，推進(jìn)健康中國建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。
《中華人民共和國中小企業(yè)促進(jìn)法》第一條
為了改善中小企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，保障中小企業(yè)公平參與市場競爭，維護(hù)中小企業(yè)合法權(quán)益，支持中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，促進(jìn)中小企業(yè)健康發(fā)展，擴(kuò)大城鄉(xiāng)就業(yè)，發(fā)揮中小企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的重要作用，制定本法。
子議題3：法律促進(jìn)社會發(fā)展
【議學(xué)活動】
以小組為單位進(jìn)行討論交流，交換意見，最后選代表發(fā)言。
[預(yù)設(shè)]
1.鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法的制定，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，為城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展提供了法律依據(jù)，推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)有序發(fā)展。
2.法律為發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生與健康事業(yè)提供了依據(jù)，為實現(xiàn)健康中國打下了良好基礎(chǔ)，建立了富有活力的社會秩序。
3.中小企業(yè)促進(jìn)法支持中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、促進(jìn)中小企業(yè)健康發(fā)展、擴(kuò)大了城鄉(xiāng)就業(yè)，為中小企業(yè)的發(fā)展提供了指引和有力保障。
【議學(xué)任務(wù)】
結(jié)合以上法律條文，說說法律是如何促進(jìn)社會發(fā)展的。
教師小結(jié)：法律促進(jìn)社會發(fā)展。法律為促進(jìn)各行業(yè)各領(lǐng)域事業(yè)發(fā)展，建立健康有序、富有活力的社會秩序，提供方向指引和有力保障。不斷完善的中國特色社會主義法律體系，強調(diào)以法治思維和法治方式解決新時代社會各項事業(yè)和各項工作中的矛盾和問題，實現(xiàn)社會生活的制度化、法治化。
【活動說明】
1.小組成員全員參與討論，求同存異，針對上述問題進(jìn)行交流并舉例證明自己的觀點。
2.討論時間為5分鐘，討論結(jié)束后每組派一名同學(xué)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
“沒有規(guī)矩，不成方圓。”試想如果沒有法律的約束，社會將會變成什么樣？正是因為有了法律，我們這個社會才會變得有條有理；法律使我們的權(quán)利得到了應(yīng)有的保障，使我們的社會更加和諧。我們應(yīng)該時刻尊重法律、遵守法律。
課堂小結(jié)
【評價設(shè)計】根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)填寫評價量表。
板書設(shè)計
第2課時 法律保障生活
教學(xué)特色
采用議題式教學(xué)，議題的選擇具有引領(lǐng)性和開放性，既包含學(xué)科課程的具體內(nèi)容，又展示價值判斷的基本觀點，能夠體現(xiàn)教學(xué)重點，針對教學(xué)難點。
課堂評價
1.社會公共利益是 的整體利益, 蘊含每個人的 和 。( )
①全體社會成員
②眼前利益
③根本利益
④長遠(yuǎn)利益
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
C
2.調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺是( )
A.法律
B.警察
C.公理
D.道德
A
3.法律通過 和 ，促進(jìn)社會公平正義，保障人民安居樂業(yè)。( )
A.道德 法律
B.社會規(guī)則 社會秩序
C.調(diào)解糾紛 制裁違法犯罪
D.社會的客觀條件 個人的主觀努力
C
4.法律如何保障生活？
法律維護(hù)社會秩序；法律保護(hù)社會公共利益；法律促進(jìn)社會發(fā)展。
5.河南青年葛瑞因在鄭州火車站上廁所被收費3毛而起訴鄭州鐵路分局，勝訴后全國車站廁所收費現(xiàn)象漸消，讓公眾認(rèn)識到可以通過法律改變不合理收費，維護(hù)公共利益。
（1）葛瑞的維權(quán)行為讓我們認(rèn)識到維護(hù)社會公共利益的重要性，什么是社會公共利益？
（2）葛瑞案給我們帶來什么啟示？
（1）社會公共利益是全體社會成員的整體利益，蘊含每個人的根本利益和長遠(yuǎn)利益。
（2）個人權(quán)利受到侵害時，要學(xué)會依法維權(quán)；要平衡個人利益和社會公共利益，做出正確的選擇。（言之有理即可）

展開更多......

收起↑