資源簡介

(共18張PPT)
第四課 自信給人力量
第1課時 人要有自信
游戲：突破極限。
游戲規則：一名學生上講臺，坐在準備好的凳子上。另外四名學生上講臺，挑戰用四根手指抬起坐著的學生，左右手食指與大拇指交叉，成一個“槍”形，兩人抬腋下，兩人抬膝蓋內側，試著將坐著的同學抬起。教師從旁指導鼓勵。
情境導入
教師點撥：在成長過程中，我們可能會遇到許多困難和挑戰。相信自己的能力，發掘自己的潛力，可以幫助我們直面困難，從容迎接挑戰。
思考：試著講講，在挑戰過程中你的心態變化。
學生思考回答。
環節一 聚焦生活
【情境材料】出示教材第33頁“生活觀察”圖片。
【學習任務】探究自信的內涵。
【學生活動】
1.結合以上圖片，談談你對自信的理解。
2.以小組為單位，用你們喜歡的方式展示自信。（動作、語言、表情均可）
精彩課堂
[預設]自信的內涵：自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風貌的體現。
【活動說明】教師需要關注學生討論的充分性，鼓勵全員參與，重點關注性格內向、缺乏自信的學生，引導學生互相幫助，積極表達自我。
環節二 聚焦奧運
【情境材料】
2024年7月和8月，巴黎奧運會和殘奧會開幕。在賽場上，我們看到了一幕幕意氣風發的少年時刻，我們為這熱血青春喝彩，也為自信的中國人感到驕傲。我們班要開展一次“學習奧運精神，汲取榜樣力量”主題班會。
情境一：班會上同學們觀看新聞——美甲上的殘奧夢。
新華網報道，2024年8月29日，中國選手王小梅連續打破世界紀錄，奪得場地自行車女子C1-3級3 000米個人追逐賽冠軍。頒獎儀式后，她向記者展示了她為殘奧會設計的美甲款式：“美甲是我專門設計的，你看圖案有國旗、自行車、第一名、埃菲爾鐵塔、殘奧會會徽……我覺得它很完美，因為我非常期待殘奧會，出發前我還專門做了頭發和睫毛，想在殘奧會上展示最美的自己，從比賽結束到現在我一直都很興奮。沒有想到能破世界紀錄，可能因為對手很強大，一直在激勵著我騎得更快。”
被譽為“無臂美人魚”的盧冬也在出發巴黎前定制了專屬美甲。盧冬的右腳大腳趾涂著亮晶晶的藍色。藍色是她的幸運色，是泳池池水的顏色，她的泳衣和耳鉆也常常是藍色的。她說：“金牌是我們運動員的夢想，這次拿到了金牌，我又開啟了新的夢想，就是在下一屆殘奧會拿金牌。”
【學習任務】探究自信的作用。
【學生活動】
1.你感受到兩名運動員的什么精神？
2.當你遇到困難和挫折時，你是如何給自己“打氣”的？
教師小結：自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。
[預設]
1.我們感受到運動員積極樂觀、拼搏上進、自信自強等精神。
2.當我們遇到困難，受到打擊時，可以大聲喊“我能行！我是最棒的！”或者調整自己的狀態，做自己喜歡的事，來增強自信，繼續前行。
情境二：情景劇表演——競選班會主持人。
為保證此次班會活動有序開展，需要選出一名主持人來統籌各個環節，同學們投票選出三名候選人。
一號同學說：大家選我就對了！我可是天才選手，主持班會這點小事根本難不倒我，我連主持稿都不用準備，到時候臨場發揮肯定精彩！
二號同學說：哎呀，我不行，我不行！我們三個成績都差不多，讓他倆主持吧，我不敢上臺。
三號同學說：我知道自己的語言表達能力還不錯，所以得到大家投票，我也深知自己是個粗心大意的人，平日里不注重細節，如果這次能讓我做主持人，我一定認真準備，寫好流程、背好主持稿，我相信自己一定能做好！
【學習任務】探究自信的作用。
教師小結：自信讓人遠離自負與自卑。自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
【學生活動】思考：你支持哪一位同學成為主持人呢？請說明理由。
[預設]一號同學自負，二號同學自卑，三號同學自信，所以支持三號同學做主持人。
情境三：班會上同學們觀看新華社奧運采訪——“莎頭”奪冠記。
2024年7月30日，“莎頭組合”奪得中國乒乓球歷史上首枚奧運會混雙金牌！巴黎奧運周期，國乒在混雙上重點打造了“莎頭組合”，國乒在成都集訓時，劉國梁親自督導“莎頭”。后面還站著一排國乒教練，以及多位專程去陪練的奧運冠軍。要想奪冠，只有苦練。過去三年，“莎頭”把八九成的精力都放在了混雙，身兼三項的兩人常是練完混雙，再去練單打和團體，哪怕“朝六晚十”，哪怕一天濕透十幾件短袖。
【學習任務】探究自信的作用。
【學生活動】談一談奧運健兒的自信源于什么。
[預設]自信并非憑空而來。自信源于我們在成長過程中積累的實力，源于在和他人交往中獲得的肯定，源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
環節三 聚焦時事
【情境材料】“奮進新時代”主題成就展展出的部分成就。（見教材第36頁“探究與分享”）。
【活動說明】此活動需要學生課前準備。
【學生活動】結合以上材料，列舉新時代祖國的偉大成就。
[預設]學生可說出“藍鯨一號”“天問一號”“天眼”等成果。
教師升華：平視世界的底氣，歸根結底來自中國式現代化建設的偉大成就。新時代的中國繁榮發展、充滿希望，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。
本節課重點講述了自信的內涵、自信的作用，以及自信的來源，旨在培養同學們積極健康的生活態度。青春的探索需要自信，請同學們相信自己的能力，開發自己的潛能，充滿自信地向前邁進。
課堂小結
板書設計
第1課時 人要有自信
教學特色
1.將本課與心理學跨學科融合，利用心理學的“極限挑戰”活動，幫助學生體驗自信的強大力量，開啟本節課的學習。
2.緊跟熱點，聚焦奧運，引導學生向榜樣學習，弘揚積極向上的價值觀。
3.注重體驗式學習，通過小組合作的方式，為學生營造輕松氛圍，關注個體差異，對缺乏自信心的學生進行鼓勵和支持。
課堂評價
1.“不忘初心，青春朝氣永在，志在千秋，百年仍是少年，奮斗正青春！青春獻給黨！請黨放心，強國有我！”這彰顯著新時代中國青年( )
A.自省的精神勇氣
B.節儉的生活態度
C.自信的青春熱情
D.謙和的良好品質
C
2.2024年巴黎奧運會舉重女子49公斤級決賽，中國選手侯志慧以117公斤打破奧運會紀錄；舉重男子61公斤級決賽，中國選手李發彬以143公斤的成績打破奧運會紀錄。這說明了( )
①努力讓我們更加自信
②自信讓我們一定成功
③相信自己，勇敢嘗試，才能不斷進步
④克服弱點，戰勝自己，才能超越自己
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
D
3.以下是道德與法治課上老師引用的示意圖。它反映的道理有( )
C
①遇到挫折時能夠保持自信，積極應對
②高估自己的技能水平，時刻保持自信
③有了一定的成就后，才能提升自信度
④不斷學習知識，提升能力，追求目標
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
4.下面是一些人的想法：
①別人都不如我，人人都該羨慕我；
②始終堅信“天生我材必有用”；
③別人都比我強，我什么都做不好。
（1）判斷出這些想法是自信者、自負者還是自卑者的觀點。
（2）自信有怎樣的作用？
（1）①是自負者的表現；②是自信者的表現；③是自卑者的表現。
（2）①自信讓人樂觀堅定。自信讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。②自信讓人遠離自負與自卑。自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。

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