資源簡介

(共20張PPT)
第三課 人貴自尊
第1課時(shí) 人須有自尊
同學(xué)們，你們喜歡照鏡子嗎？照鏡子的時(shí)候會(huì)想些什么呢？
[預(yù)設(shè)]我是誰？我是什么樣的人？在群體中我是怎樣的角色？別人會(huì)如何 評(píng)價(jià)我今天的形象？
情境導(dǎo)入
出示教材第26頁“生活觀察”情境材料。
請(qǐng)同學(xué)們自由回答分享。
你有過類似的生活經(jīng)歷嗎？結(jié)合經(jīng)歷談?wù)勀愕母惺堋?br/>【活動(dòng)說明】課前要對(duì)自測量表結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答? 學(xué)生的自尊水平不一, 教師對(duì)評(píng)測結(jié)果只做客觀反饋, 不做主觀評(píng)價(jià), 并結(jié)合反饋結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生做正確的自我評(píng)估。
步入青春期，我們會(huì)越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的后果，希望贏得他人的認(rèn)可，這些都是自尊的表現(xiàn)。結(jié)合課前的自尊量表，讓我們共同以“我是誰”為話題，探究第三課第1課時(shí)“人須有自尊”。
環(huán)節(jié)一 “我是誰”——我能行
【情境材料】結(jié)合教材第27頁第一個(gè)“探究與分享”，請(qǐng)從自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值等方面表達(dá)對(duì)自己的肯定和尊重。
精彩課堂
【學(xué)習(xí)任務(wù)】探究自尊的人能認(rèn)可自己。
【學(xué)生活動(dòng)】
1.說一說：你對(duì)自己哪方面比較滿意，且有信心呢？請(qǐng)用Y（表示滿意） 或N（表示不滿意）來回答，或者自己寫出來。
熱心助人( ) 為人真誠( ) 有文藝特長( )
認(rèn)真細(xì)致( ) 思維敏捷( ) 語言表達(dá)能力強(qiáng)( )
有體育特長( ) 動(dòng)手能力強(qiáng)( ) 人緣好( )
身材、相貌較好( ) 在學(xué)科比賽中取得好成績( )
2.請(qǐng)根據(jù)生活中的體驗(yàn)選擇，你在某方面的自信是怎樣產(chǎn)生的( )
A.是天生的
B.是在生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的
C.是在成功的生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的
D.是在別人的贊揚(yáng)聲中產(chǎn)生的
【活動(dòng)說明】教師需要格外關(guān)注平時(shí)性格內(nèi)向，心理上自卑的學(xué)生，引導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，不可主觀評(píng)判學(xué)生的行為表現(xiàn)。
[預(yù)設(shè)]
自尊的人能認(rèn)可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點(diǎn)和不足，也了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，能肯定自己的價(jià)值；能夠積極地表現(xiàn)自己，獲得他人的良好評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到自己是有價(jià)值的、為人所需要的。
環(huán)節(jié)二 “我是誰”——我知恥
【情境材料】閱讀教材第27頁第二個(gè)“探究與分享”。
[預(yù)設(shè)]考試作弊；浪費(fèi)糧食；隨地扔垃圾；損壞公物；等等。
[預(yù)設(shè)]小明能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并為此感到內(nèi)疚，還及時(shí)改正自己，這是知恥而后勇的表現(xiàn)，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。
【學(xué)生活動(dòng)】行己有恥。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說哪些事情是可恥的。
小組合作：由于好面子，很多人都不愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，更沒有勇氣改過。請(qǐng)你分別從心理和行為方面，分享幾個(gè)聞過即改的小妙招吧。
【學(xué)生活動(dòng)】你如何看待小明的行為？
【學(xué)習(xí)任務(wù)】探究自尊的人知廉恥、明是非。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】各小組做好討論記錄。
環(huán)節(jié)三 “我是誰”——我不虛榮
【情境材料】閱讀教材第28頁“探究與分享”。
【活動(dòng)說明】此活動(dòng)需要學(xué)生充分準(zhǔn)備，將情境中的言行表現(xiàn)得盡可能逼真、形象、生動(dòng)。
【學(xué)生活動(dòng)】
1.情境表演：以小組為單位，選擇其中一個(gè)情境內(nèi)容進(jìn)行分角色表演，各小組可展開想象，適當(dāng)豐富表演內(nèi)容。
2.采訪表演者：這種言行出于一種什么心理？
[預(yù)設(shè)]小航過于夸大自己的價(jià)值，以自我為中心，表現(xiàn)出自大的心理；小蕾的言行則出于虛榮心和攀比心，是在追求表面上的榮耀。他們的言行都不利于培養(yǎng)真正的自尊心。
3.在生活中有哪些愛慕虛榮的表現(xiàn)？會(huì)帶來哪些危害？
學(xué)生自由討論回答。
自尊者，則人尊之；自貴者，則人貴之。我們每個(gè)人都有自尊的需要，希望同學(xué)們都能積極地認(rèn)可自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光之處，不斷提升自信心，養(yǎng)成知廉恥、懂榮辱、聞過即改的勇氣和品質(zhì)，不要攀比，不愛慕虛榮，做一個(gè)真正自尊的人。
課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
第1課時(shí) 人須有自尊
教學(xué)特色
1.情境教學(xué)貫穿始終，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)和感受，通過設(shè)計(jì)生動(dòng)具體的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感知、體會(huì)自尊，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
2.融合專業(yè)的心理學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解自尊，感受自尊，正確地認(rèn)識(shí)自我。
3.注重多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感感受，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品行和心理品質(zhì)。
課堂評(píng)價(jià)
1.人貴自尊，下列做法中能夠體現(xiàn)自尊的是( )
A.課堂上總不敢回答老師提問
B.一定要買比同桌更好的書包
C.向同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤并加以改正
D.為了好名次考試抄同學(xué)答案
C
2.自尊是一個(gè)人德行的具體表現(xiàn)。只有自尊的人，才會(huì)受到別人的尊重。自尊的人要做到( )
A.只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處
B.明白是非對(duì)錯(cuò)，做到行己有恥
C.全部聽取他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)
D.過分追求表面上的名利
B
3.小紅總是在同學(xué)面前炫耀自己的新衣服、新鞋子，還說自己的家庭條件比別人好。小紅的這種行為是( )
A.自尊的表現(xiàn)
B.自信的表現(xiàn)
C.自卑的表現(xiàn)
D.虛榮的表現(xiàn)
D
4.下列關(guān)于自尊的說法不正確的是( )
A.自尊是一種良好的心理狀態(tài)
B.自尊是對(duì)自己人格的尊重和愛護(hù)
C.自尊就是只關(guān)注自己的形象
D.自尊能激勵(lì)我們奮發(fā)向上
C
5.生活中，我們常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困境。此時(shí)此刻，請(qǐng)閉上眼睛，深吸一口氣，堅(jiān)定地對(duì)自己說：“我能行。”這不僅僅是一句簡單的口號(hào)，更是內(nèi)心深處的力量源泉。這是因?yàn)樽宰鸬娜? )
A.更看重他人的評(píng)價(jià)
B.積極肯定自己的價(jià)值
C.總覺得自己不如別人
D.認(rèn)為自己只有優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn)
B
6.感動(dòng)中國2023年度人物蕭凱恩是一個(gè)90后，出生三個(gè)月因眼癌摘除眼球。5歲的時(shí)候，她問爸爸：“看不見是不是就沒有用？”如今20多年過去了，她已經(jīng)找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大學(xué)音樂系和英國皇家音樂學(xué)院的視障人士，20歲時(shí)她已贏得超70個(gè)音樂比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。多年來，即使身體殘疾，她依舊經(jīng)常參加義演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧困山區(qū)當(dāng)義工。而她的夢想，是開一些可以包容不同學(xué)生的音樂學(xué)校，為祖國不同的孩子作貢獻(xiàn)。
即使生活在黑暗，也要為世界帶去光明，她看不見這個(gè)世界，卻始終笑對(duì)人生。
（1）蕭凱恩的感人事跡告訴我們什么才是真正的自尊？
（2）“天生我材必有用！”啟示我們應(yīng)該如何不斷地認(rèn)可自己？
解析：（1）自尊是對(duì)自我價(jià)值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
（2）自尊的人能夠看到自己的缺點(diǎn)和不足，也了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，能肯定自己的價(jià)值；能夠積極地表現(xiàn)自己，獲取他人的良好評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到自己是有價(jià)值的、為人所需要的。

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