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(共43張PPT)
第三課 第七課時
用對立統一的觀點看問題
學習目標
1.分清主次矛盾和矛盾的主次方面的辯證關系，堅持兩點論和重點論相統一，會運用矛盾分析法認識事物、解決問題。(重點)
2.把握具體問題具體分析的依據，說明堅持具體問題具體分析的意義。(重點)
3.堅持唯物辯證法的矛盾觀，反對形而上學的觀點。
如何用對立統一的觀點看問題？
總議題
議題2
議題1
堅持兩點論和重點論的統一
堅持具體問題具體分析
議題1
堅持兩點論和重點論的統一
一、主要矛盾和次要矛盾
①主要矛盾：在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用的矛盾。
1.主要矛盾和次要矛盾
方法論：抓重點，集中力量解決主要矛盾。
②次要矛盾：在事物發展過程中處于從屬地位、對事物發展不起決定作用的矛盾。
方法論：統籌兼顧，恰當處理次要矛盾。
（1）含義
①
②
主次矛盾轉化的兩種情形
原來的主要矛盾沒有解決，但是由于出現了新條件，導致主次矛盾互變。
原先的主要矛盾解決了，次要矛盾變成主要矛盾。
我國社會主義改造基本完成，工人階級和資產階級的主要矛盾解決了，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾就成為主要矛盾了。
國共矛盾
中美
矛盾
中日
矛盾
解放戰爭時期
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
中美矛盾
國共
矛盾
中日矛盾
主要矛盾
抗日戰爭時期
次要矛盾
次要矛盾
（2）主次矛盾的關系
主次矛盾相互依賴、相互貫通，并在一定條件下相互轉化。
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牽牛要牽牛鼻子；
好鋼要用在刀刃上
工作要做到點子上；
力氣要用在節骨眼上
打蛇打七寸；
射人先射馬，擒賊先擒王
一個籬笆三個樁；一個好漢三個幫
荷花好看也要綠葉扶持
眉毛胡子一把抓；十個指頭按跳蚤
撿了芝麻，丟了西瓜
要著重解決主要矛盾
反對不分主次
統籌兼顧，恰當處理次要矛盾
【原理】
①主要矛盾在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用。
②主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互貫通，并在一定條件下相互轉化。
【方法論】
①辦事情要善于抓重點，集中力量解決主要矛盾；
②又要學會統籌兼顧，恰當地處理好次要矛盾，堅持兩點論與重點論的統一。
主要矛盾與次要矛盾的辯證關系原理
①矛盾的主要方面是指處于支配地位，起著主導作用的方面，事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。
2.矛盾的主要方面和次要方面
方法論：要善于把握事物的本質和主流，即著重把握矛盾的主要方面。
②矛盾的次要方面是指處于被支配地位，不起主導作用的方面。
方法論：不能忽視支流，處理好矛盾的次要方面。
（1）含義
矛盾的主要方面和次要方面關系示意圖
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
注意：每一個矛盾中的兩個方面的力量都是不平衡的。
主要方面
次要方面
（2）矛盾的主次方面的關系
矛盾的主要方面和次要方面相互依賴、相互貫通，并在一定條件下相互轉化。
【原理】
①矛盾的主要方面處于支配地位，起著主導作用，事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。
②矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴，又相互貫通，并在一定條件下相互轉化。
【方法論】
①既要著重把握矛盾的主要方面，分清主流；
②看問題要全面，不能忽視支流，堅持兩點論與重點論相統一的方法。
矛盾主要方面和次要方面關系原理
如何區分主要矛盾和矛盾的主要方面
區 別 主要矛盾 矛盾主要方面
外延 復雜事物的矛盾體系：一對多 簡單事物的同一矛盾，一對一
方法論 “辦事情”要抓重點、中心、關鍵，統籌兼顧 “看問題”要分清主流和支流
舉例 中心、重點、重心、關鍵、首要、第一、核心、主線 分析形勢、事物性質、評價人和事、利弊、得失、優劣、好壞
作用 主要矛盾決定事物發展的方向 主要矛盾的主要方面決定事物的性質
聯系 主次矛盾都有各自的主次方面 區分主次矛盾和矛盾主次方面的方法：“四看”
1
2
3
4
數量關系
問題角度
關鍵詞
地位作用
是“多個中的一個”，還是“二者之一”。
是 “辦事情”還是“看問題”。
關鍵詞。
是促進事物發展，還是正確看待事物。
我國經濟社會發展要以經濟建設為中心 射人先射馬，擒賊先擒王
一國兩制不會改變國家的社會主義性質 金無足赤，人無完人
必須始終把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重 好鋼用在刀刃上
和平是時代主題，但局部戰亂仍然存在 牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸
主次矛盾
主次矛盾
主次矛盾
主次矛盾
主次方面
主次方面
主次方面
主次矛盾
下面兩組說法中哪些體現了主次矛盾的關系，哪些體現了矛盾主次方面的關系？
3.堅持兩點論與重點論相統一的方法
（1）堅持兩點論，就是在認識復雜事物的發展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
（2）堅持重點論，就是在認識復雜事物的發展過程時，要著重把握主要矛盾；在認識某一矛盾時，要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
（3）關系：辯證法的兩點論是有重點的兩點論，而不是均衡論；重點論是看到兩點中的重點，而不是一點論。
所以我們要堅持兩點論與重點論相結合的方法，反對形而上學的一點論和均衡論。
用對立統一的觀點看問題
1.主要矛盾與次要矛盾的辯證關系
辦事情要抓住重點，
集中力量解決主要矛盾。
方法論:
堅持兩點論與
重點論的統一
復雜事物
多個矛盾
主要矛盾
次要矛盾
方法論:
統籌兼顧，恰當
解決好次要矛盾。
看問題要抓住主流
方法論:
簡單事物一個矛盾
主要方面
次要方面
方法論:
看問題不能忽視支流
2.矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系
重點論
兩點論
兩點論
反對形而上學的一點論和均衡論
共同富裕示范區建設是黨中央交給浙江的探路任務，責任重大，難題非常多。共同富裕的重點就是三大差距如何縮小，即區域差距、城鄉差距、收入差距。浙江緊緊圍繞這一核心難題，創造了一系列框架體系，創新了一系列工作方法，創造了共富型的制度安排、政策制定。
共同富裕不是一蹴而就的，而是要久久為功，扎實推進。接下來，還有一些難題。第一是要解決做大蛋糕。蛋糕做不起來，共同富裕的物質基礎就沒有了。第二是要縮小差距，擴中提低。第三是物質富有的同時還要精神富有。浙江在農村有文化禮堂，在城里有城市書房。最后是數字變革。用數字推動治理，推動服務，讓老百姓有實實在在的獲得感，辦事方便，查詢順利。
【情境1】
【任務1】　獨立思考：結合情境，分析浙江共同富裕示范區建設為什么緊緊圍繞縮小三大差距展開。
【任務2】　小組討論：縮小了三大差距是否就能實現共同富裕？
任務1提示　共同富裕的核心難題和重點就是三大差距如何縮小，是實現共同富裕的主要矛盾，對實現共同富裕起到關鍵作用。
任務2提示　三大差距是制約共同富裕實現的主要矛盾，但不是唯一矛盾。實現共同富裕還存在做大蛋糕與分好蛋糕、提低與擴中、物質富有與精神富有、數字變革等制約因素(次要矛盾)。
【任務1】　獨立思考：結合情境，分析浙江共同富裕示范區建設為什么緊緊圍繞縮小三大差距展開。
【任務2】　小組討論：縮小了三大差距是否就能實現共同富裕？
在探路共同富裕示范區建設中，浙江省念好新時代“山海經”，將推動山區縣發展定位成“新增長點”。淳安縣聚焦“短處”向“長處”轉化，原來的山高路遠、交通不便、產業受限的“短處”，如今變成山清水秀、資源豐富、人文獨特的資源稟賦，成為推動山區發展的“長處”。圍繞這些資源稟賦，當地積極踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，圍繞優勢產業、特色產業探尋山區縣產業迭代升級的新路徑，不斷增強發展的內生動力，描繪了“山區不是包袱，而是發展希望所在”的新畫卷。
【情境2】
【任務3】　小組討論：結合情境材料，闡釋淳安縣是如何描繪“山區不是包袱，而是發展希望所在”的新畫卷的。
提示　矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴，又相互貫通，并在一定條件下相互轉化，要堅持兩點論與重點論相統一。淳安縣在發展過程中，原來的交通不便、山高路遠等“短處”制約了山區的發展，現在的淳安縣堅持新發展理念，抓住山區山清水秀、資源豐富這一優勢，通過產業迭代升級，打通從生態環境優勢到經濟社會發展優勢的轉化通道，找到經濟新增長點，將發展包袱變為發展希望。
【任務3】　小組討論：結合情境材料，闡釋淳安縣是如何描繪“山區不是包袱，而是發展希望所在”的新畫卷的。
1.主要矛盾和次要矛盾辯證關系原理及方法論
(1)原理
①主要矛盾在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用。
②主次矛盾相互依賴、相互貫通，并在一定條件下相互轉化。
(2)方法論
①辦事情要善于抓重點、抓關鍵，集中力量解決主要矛盾。
②學會統籌兼顧，恰當地處理好次要矛盾，堅持兩點論和重點論的統一。
2.矛盾的主次方面辯證關系原理
(1)原理
①矛盾的主要方面在每一矛盾中處于支配地位，起著主導作用。事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。
②矛盾的主次方面既相互依賴，又相互貫通，并在一定條件下相互轉化。
(2)方法論
①看問題要著重把握矛盾的主要方面，抓主流。
②看問題要全面，不能忽視支流，堅持兩點論和重點論的統一。
3.區分主要矛盾與矛盾的主要方面
主要矛盾 矛盾的主要方面
區別 外延 主要矛盾是就復雜事物中所包含的“諸多矛盾”而言的。主要矛盾一般只有一個，而次要矛盾則可以有多個 矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的雙方而言的，矛盾的主要方面只有一個，次要方面也只有一個
作用 想問題、辦事情，既要善于抓重點，集中主要力量解決主要矛盾；又要學會統籌兼顧，恰當處理次要矛盾 想問題、辦事情，既要全面，又要分清主流和支流
常用語 中心、關鍵、重點、重心、核心、重中之重、首要任務、突出地位、突破口等 主流、方向、大局、形勢、性質、主體、實質、本質、多數、優勢等
領域 怎么辦、改造世界 怎么看、認識世界，判斷事物性質
聯系 ①二者都是講矛盾發展的不平衡性問題，是矛盾特殊性的兩種情形 ②都是重點論要求把握的重點 ③主要矛盾當中也存在矛盾的主要方面，而事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的
議題2
堅持具體問題具體分析
二、具體問題具體分析
1.含義：是指在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。【思維邏輯：普遍性→指導→特殊性】
2.地位：是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。
3.重要性：（1）具體問題具體分析是正確認識事物的基礎→側重怎么看
—矛盾的特殊性規定了一事物區別于他事物的特殊本質
（2）具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵→側重怎么做
—把握事物矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾的正確方法
體現具體問題具體分析的成語或俗語
違背具體問題具體分析的成語或俗語
對癥下藥 量體裁衣 因地制宜 因材施教 量入為出 量力而行 入鄉隨俗 看菜吃飯 逢山開路，遇水搭橋 一把鑰匙開一把鎖
到什么山上唱什么歌 解鈴還須系鈴人
抱薪救火 生吞活剝 生搬硬套 張冠李戴 邯鄲學步 一刀切 千人一面 千篇一律 畫蛇添足 人云亦云
不分青紅皂白，各打五十大板
不同的起火場景，應該采用不同的滅火方式。比如：油鍋起火，應用鍋蓋蓋滅；家電起火，應首先切斷電源；衣服、被褥起火，應用水澆滅或者用滅火器；身上起火，應用水澆滅或翻滾或用濕被子蓋滅……
【情境】
【任務】　獨立思考：為什么同樣是滅火，卻采用了不同的滅火方式？
【任務】　獨立思考：為什么同樣是滅火，卻采用了不同的滅火方式？
提示　引起火災的原因不同，起火的場景不同，火勢大小、范圍不同，滅火所要采取的措施也就不同，不能一概而論。因此，矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾有不同的特點，我們在解決問題時要做到具體問題具體分析。
1.如何做到具體問題具體分析
(1)前提——對不同事物作具體分析；對同一事物在發展的不同階段的特點作具體分析；對同一矛盾的不同方面作具體分析。
(2)關鍵——要注意研究事物的特點、本質以及該事物存在的具體條件。在分析每一個具體矛盾時，一定要“事事”“時時”注意它的特殊性，一切以時間、地點和條件為轉移。離開具體的時間、地點和條件，就無法把握矛盾的特殊性。
(3)重要條件——要在運動中把握事物的矛盾。一切事物都在運動、變化、發展，同一事物的矛盾在不同的發展階段表現出不同的特點。只有在運動中把握事物，才能做到主觀與客觀具體的歷史的統一，做到具體問題具體分析。
2.圖示唯物辯證法的矛盾觀與矛盾分析法
易錯提醒
1.抓住問題的關鍵就能夠解決存在的各種問題。
糾正：問題的解決既要抓住重點，解決主要矛盾，也要統籌兼顧，處理好次要矛盾。
2.主要矛盾決定事物性質，做事情要分清主次。
糾正：主要矛盾的主要方面主要地決定著事物的性質。
3.堅持重點論，就是抓主要矛盾；堅持兩點論，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。
糾正：兩點論與重點論還包括矛盾主次方面，這種說法縮小了兩點論和重點論的范圍。
易錯提醒
4.堅持“一分為二”就是堅持“兩點論”。
糾正：“一分為二”是全面地看問題的方法，既看到事物的這一面，又看到事物的那一面，沒有強調主次問題。而兩點論是有重點的兩點論。
5.具體問題具體分析是關于事物矛盾問題的精髓。
糾正：矛盾的普遍性與特殊性的關系原理是關于事物矛盾問題的精髓。
用對立統一的觀點看問題
主次矛盾
矛盾的
主次方面
主要矛盾
次要矛盾
次要方面
主要方面
辯證關系
正確認識事物的基礎
馬克思主義活的靈魂
正確解決矛盾的關鍵
堅持兩點論與重點論的統一
辯證關系
具體問題具體分析
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2
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考向一　主次矛盾及矛盾的主次方面
[學科素養：科學精神]
例1　(2024上·湛江高二統考期末)現實生活中經常會發現這樣的現象：為了完成某項工作，不得不先解決看起來并不直接相關的問題，如要促進作物的生長，先要鏟除作物周圍的雜草；在象棋博弈中，為了吃掉對方的主帥，先要吃掉對方的卒。這主要是因為
①解決次要矛盾有利于主要矛盾的解決
②想問題、辦事情總是要先解決次要矛盾
③主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響
④主要矛盾處于支配地位，對事物的發展起決定作用
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4
√
主要矛盾處于支配地位，對事物的發展起決定作用，人們在想問題、辦事情時往往會抓住重點，集中力量解決主要矛盾，而不是先解決次要矛盾，②排除。材料強調的是解決次要矛盾對于解決主要矛盾的重要意義，而不是強調主要矛盾的地位及作用，④排除。
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[學科素養：科學精神]
例2　(2024上·杭州高二統考期末)為了讓快遞個人信息更安全，快遞行業正加快推廣應用隱私運單。目前，隱私運單已基本實現“應用盡用”，但在實際推廣應用中仍有末端派送便捷性受影響、上下游信息壁壘未完全打通等薄弱環節。這蘊含的哲學道理是
①發展是前進性與曲折性的統一
②發展是質變與量變的循環往復
③矛盾中的兩個方面的力量不平衡
④主要矛盾決定著事物的發展進程
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4
√
發展是質變與量變的統一，是由量變到質變，又由質變到新的量變的無限循環往復，由低級到高級、由簡單到復雜的演進過程，而不是質變與量變簡單的循環往復，②錯誤。材料強調矛盾的主次方面，不體現主要矛盾決定著事物的發展進程，④與題意不符。
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[學科素養：科學精神]
例3　(2021·浙江6月選考)當前，實施鄉村振興戰略面臨點多面廣、涉農資金分散等問題，必須統籌整合涉農資金，在不忽視基本面的同時，集中力量辦大事，這樣才能取得良好效果。這一工作思路
①運用了量變質變辯證關系的原理
②堅持了兩點論與重點論的統一
③避免了發展過程中曲折性和反復性
④實現了自然觀、價值觀與方法論的融合
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
考向二　堅持兩點論與重點論的統一
4
√
實施鄉村振興戰略面臨點多面廣等問題，該工作思路逐一解決這些問題，運用了量變質變的辯證關系原理，①正確切題。材料強調在不忽視基本面的同時，集中力量辦大事，這堅持了兩點論與重點論的統一，②正確切題。發展是前進性與曲折性的統一，發展過程中的曲折性和反復性無法避免，③錯誤。自然觀是對自然界的看法，價值觀是對價值的看法，材料并未體現自然觀、價值觀，④不符合題意。
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例4　(2024上·南平高二統考期末)以下是中國生育政策演變史(節選)的圖表。
我國面對人口問題，適時調整生育政策。這反映了
①具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵
②事物矛盾的普遍性決定我國生育政策的多樣性
③矛盾的普遍性與特殊性在一定條件下相互轉化
④同一事物在發展的不同過程和階段上有不同的矛盾
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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[學科素養：科學精神]
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考向三　堅持具體問題具體分析
時間 問題 政策
1949—1970年 人口數量和勞動力供給不足 鼓勵生育
1971—2015年 人口過快增長和人口素質較低 計劃生育
2016年—至今 總人口增速趨緩、老齡化加劇、人口結構失衡 放開二胎、三胎
√
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事物矛盾的特殊性決定我國生育政策的多樣性，②說法錯誤。材料未涉及矛盾的普遍性與特殊性在一定條件下相互轉化，③不符合題意。

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