資源簡介

(共58張PPT)
2025.2.19聯考試卷評析
八省聯考物理雙向細目表 題型 題號 分值 考查內容 必備知識 能力考查
力學 電磁學 光學 熱學 原子物理
100 38 50 4 4 4
選擇題 1 4 核反應方程 4 理解能力
2 4 萬有引力與航天 宇宙速度 4 推理論證能力
3 4 楞次定律 電流對導體的作用 4 理解能力、推理論證能力
4 4 庫侖定律 4 理解能力、推理論證能力
5 4 熱力學第一定律 功能關系 4 理解能力
6 4 力電綜合問題 4 理解能力、推理論證能力
7 4 平面鏡成像 光的折射 4 理解能力、推理論證能力
8 6 機械波 6 理解能力
9 6 功能關系 動量守恒定律 6 理解能力、推理論證能力
10 6 連接體分離、臨界問題 機械能守恒 6 理解能力、推理論證能力
填空題 11 6 探究向心力大小與半徑、角速度、質量之間的關系 6 理解能力
12 10 “安阻法”測電源電動勢 10 實驗與探究能力
計算題 13 10 勻變速直線運動規律 拋體運動 10 理解能力、推理論證能力
14 12 電磁感應 光電效應 12 理解能力、推理論證能力
15 16 帶電粒子在復合場中的運動 16 理解能力、推理論證能力
2024·北京卷，1
2024·廣西卷，4
2024·山東卷，1
2023·浙江6月，5
2023·湖南卷，1
2023·重慶卷，6
2022·浙江6月，14
2022·全國甲卷，4
2022·山東卷，1
2021·全國甲卷，4
【試題立意】以核電站事故為素材創設衰變情境。主要考查半衰期。
（2024年北京卷第1題）已知釷234的半衰期是24天。1g釷234經過48天后，剩余釷234的質量為（ ）
A. 0g B. 0.25g C. 0.5g D. 0.75g
【對接高考】
建議：知識點多、雜，多數屬于理解記憶的內容，多看書加強記憶，多進行選擇題訓練，以練習幫助理解從而加強記憶。同時注意與動量守恒定律、能量守恒定律、電磁場相關內容的聯系。
【試題立意】以自由落體為情境考查物體運動關聯性，主要考查自由落體規律、追擊相遇問題。
【對接高考】
2024·河北卷，3
2024·新課標卷，1
2023·全國甲卷，3
2023·湖北卷，8
2023·江蘇卷，1
2023·全國甲卷，10
2021·遼寧卷，3
建議：圖像問題，底層邏輯是物理原理，通過所列表達式（學會靈活變形）結合圖像的斜率、截距、面積等信息解題，真正做到數形結合。
【試題立意】以小環在光滑大圓環上為素材，創設科學探究問題情境。主要考查機械能守恒定律、圓周運動向心力。
【對接高考】
（2022年全國理綜乙卷第16題）固定于豎直平面內的光滑大圓環上套有一個小環，小環從大圓環頂端P點由靜止開始自由下滑，在下滑過程中，小環的速率正比于（　）
A. 它滑過的弧長
B. 它下降的高度
C. 它到P點的距離
D. 它與P點的連線掃過的面積
2024·湖南卷，15
2024·全國甲卷，4
2024·山東卷，17
2023·浙江6月，18
2022·浙江1月，20
2022·浙江6月，20
建議：找準圓周運動向心力來源，把握好圓周運動特點。對典型問題進行分析，比如：臨界問題的討論。復習中滲透重要的數學方法，包括函數法、圖像法、極限法、特殊位置法等。
【試題立意】本題以質點振動圖像為素材，創設波的傳播和質點振動規律的科學探究。主要考查機械波和波速、波長和周期的關系。
【對接高考】
2024·新課標卷，6
2023·湖北卷，7
2023·全國乙卷，15
2022·山東卷，9
2022·重慶卷，17
2021·湖南卷，16
建議：注意振動與波聯系，學會將振動規律或波動規律與三角函數方程建立聯系，用數學思維解決物理問題特別是難題。特別注意簡諧運動、機械波的周期性與多解性。
【試題立意】以探測器取樣為素材，創設科技前沿問題。主要考查萬有引力定律、環繞速度、圓周運動等知識點。
【對接高考】
2024·海南卷，7
2023·海南卷，4
2021·海南卷，7
2021·江蘇卷，3
建議：必須熟練掌握三大核心內容：
1、開普勒三定律特別是“開三”；
2、天體表面上萬有引力近似等于重力；
3、萬有引力與圓周運動結合。能利用萬有引力提供向心力推導出各個物理量的表達式。
特別注意容易忽視：與能量相關考查。
【試題立意】本題以理想變壓器為素材，創設求解電流和功率的科學探究問題。主要考查理想變壓器、歐姆定律和電功率等知識點。
【對接高考】
2024·北京卷，5
2024·遼寧卷，13
2024·全國甲卷，6
2023·北京卷，7
2023·海南卷，11
2023·山東卷，7
2023·浙江6月，19
2023·重慶卷，12
2022·浙江6月，5
2022·北京卷，4
建議：變壓器原線圈含電阻的情況注意電源電壓與原線圈輸入電壓的關系。
1.針對定性考查注意各物理量的相互制約關系。可用假設法迅速選出答案。
2.針對定量計算可假設出適當的物理量（電壓或電流），再根據原副線圈的匝數關系解題。
3.建議講解等效電阻，等效內阻，等效電源等處理方式，有利于定量分析電路關系。
【試題立意】本題通過孤立兩電荷模擬出無外力環境。考查系統動量守恒定律、能量守恒定律等知識點。
【對接高考】
建議：注意碰撞與運動圖像的結合，訓練從圖像中獲取運動信息的能力。注意動量與能量的結合，力學綜合題一般需要結合兩種觀念來解題。
2024·湖北卷，14
2024·湖南卷，15
2024·上海卷，7
2023·浙江6月，18
2023·北京卷，18
2023·全國乙卷，12
2023·山東卷，18
2022·浙江6月，20
2022·全國乙卷，12
2022·廣東卷，13
2022·山東卷，18
【試題立意】本題借中國傳統文化創設光的折射情境。考查折射、全反射等知識。
【對接高考】
建議：對光路的幾何關系考查要注重數學能力的培養，突出三角函數相關聯的訓練。理解全反射的內涵。
2024·甘肅卷，10
2024·江蘇卷，6
2024·全國甲卷，16
2024·山東卷，15
2023·福建卷，3
2023·湖北卷，6
2023·湖南卷，7
2023·山東卷，16
2023·浙江6月，13
2022·浙江6月，8
【試題立意】本題通過立方體的幾何關系創設了探究電場電場能的性質的科學探究問題情境。主要考查電場強度、電勢、電勢能、等勢面等知識點。
【對接高考】
建議：構建知識體系，透析電場規律，掌握電場強度、電勢、電勢能、電勢差、靜電力做功的聯系與區別。
掌握對稱法、等效法、微元法等解題方法。
2024·河北卷，7
2024·全國甲卷，5
2023·海南卷，12
2023·河北卷，5
2023·湖南卷，5
2023·全國乙卷，11
2023·山東卷，11
2023·重慶卷，3
2022·全國乙卷，6
2022·河北卷，6
【試題立意】本題以帶電粒子在電場、磁場的運動為素材。考查圓周運動、直線運動、類斜拋運動等知識點。
【對接高考】
建議：立足基礎，注重物理模型的推導過程。重視多過程題型訓練，借助合適的數學工具（平面幾何、立體幾何、三角函數等）解決問題。通過對臨界極值、多解問題的訓練培養批判思維。對基礎好的學生，可訓練“配速法”、正則動量加快解題速度。
“合成和分解”是一個知識點、也是一種方法、更是一種思想(等效替代)。這是本質。
案例分享：在時間不能保證的情況下如何多拿分？
第（3）問
【試題立意】以單擺為素材創設測加速度情境。主要考查游標卡尺讀數、單擺周期公式、牛頓第二定律和逐差法求加速度等知識點。
【對接高考】
建議：立足教材實驗進行拓展創新。加強實驗原理的理解，加強常規實驗的變式訓練。
2024·廣西卷，11
2024·遼寧卷，12
2023·河北卷，6
2023·新課標卷，10
2023·重慶卷，11
【試題立意】本題利用電阻絲長度變化實現電阻箱功能，通過“安-阻”法測電源電動勢和內阻。考查電路連接與分析、閉合電路歐姆定律和電阻定律等知識點。
【對接高考】
建議：加強實驗原理的理解，掌握利用線性圖像處理實驗數據的方法。掌握等效電源的處理方法有利于解決誤差分析類問題。
2024·遼寧卷，11
2024·北京卷，17
2024·甘肅卷，12
2023·湖北卷，12
2023·浙江6月，18
2021·全國乙卷，10
2021·湖北卷，13
2021·湖南卷，12
【試題立意】本題考查學生對理想氣體狀態方程和浮力的理解和計算能力。通過分析熱氣球內空氣的密度和溫度變化，考查學生對理想氣體狀態方程和浮力公式的綜合應用能力。
【對接高考】
建議：加強主干知識訓練特別是汽缸活塞、玻璃管液柱及二者的混合模型，氣體變質量等難點，建議講解發展空間的克拉伯龍方程，提高建模能力。
2024·安徽卷，13
2024·湖南卷，13
2023·全國甲卷，14
2022·山東卷，15
2021·廣東卷，16
2021·河北卷，16
2021·山東卷，4
【試題立意】本題考查學生對理想氣體狀態方程和浮力的理解和計算能力。通過分析熱氣球內空氣的密度和溫度變化，考查學生對理想氣體狀態方程和浮力公式的綜合應用能力。
【對接高考】
建議：加強主干知識訓練特別是汽缸活塞、玻璃管液柱及二者的混合模型，氣體變質量等難點，建議講解發展空間的克拉伯龍方程，提高建模能力。
2024·安徽卷，13
2024·湖南卷，13
2023·全國甲卷，14
2022·山東卷，15
2021·廣東卷，16
2021·河北卷，16
2021·山東卷，4
【試題立意】本題以磁懸浮電梯為素材創設情境。考查學生對電磁感應和能量守恒的理解和分析能力。通過分析金屬線圈在磁場中的運動和能量轉化，考查安培力、平衡問題、牛頓第二定律、動生現象和能量守恒等知識點。
【對接高考】
建議：電磁感應綜合性非常強，選擇題、計算題都能很好地呈現其物理觀念和物理規律，對學生的綜合分析能力要求較高。要掌握三大典型問題的解決方法：電路問題、力學問題、動量與能量問題，加強各種模型演練。
2023上海卷
2023年高考全國甲卷
2023年高考湖南卷
2023全國高考新課程卷
【試題立意】本題通過直線運動、碰撞、平拋建立多過程問題。考查學生對拋體運動、動能定理和動量守恒的理解和分析能力。運用數學工具分析物體在拋物線形軌道上的運動特點。
5分
5分
【試題立意】本題通過直線運動、碰撞、平拋建立多過程問題。考查學生對拋體運動、動能定理和動量守恒的理解和分析能力。運用數學工具分析物體在拋物線形軌道上的運動特點。
6分
【試題立意】本題通過直線運動、碰撞、平拋建立多過程問題。考查學生對拋體運動、動能定理和動量守恒的理解和分析能力。運用數學工具分析物體在拋物線形軌道上的運動特點。
【對接高考】
建議：拋體運動在生活中容易找到相關情境，考查比較頻繁，學會兩種處理方式：1.運動的分解；2.運動的合成。“配速法”也屬于分解。共同指向為等效原理。可以準備一堂關于拋體運動的研究課，破除學生思維定勢。
平拋 斜拋
2024·浙江1月，8 2024·山東卷，12
2024·新課標卷，2 2023·河北卷，8
2024·遼寧卷，14（1） 2023·湖南卷，2
2024·新課標卷，12（1） 2023·遼寧卷，1
2024·上海卷，7 2023·山東卷，15（1）
2023·全國甲卷，11 2022·山東卷，11
2023·新課標卷，11
2022·廣東卷，6
二輪復習實施策略
01
二輪復習目標與定位
目標：“產業轉型升級”
強化版塊整合、知識遷移融合、突出方法的應用、提升解題能力
措施：專題復習、題型突破、高考真題演練、探究課、周考、易錯整理
明確復習階段核心任務與價值
01
核心任務的明確性
以考生問題為教學出發點；
以問題情境為教學載體；
以專題訓練為主線；
以思維、能力提升為目標；
以規范、細節為增分點；
02
體現方式
采取“專題+綜合”的二輪訓練方式
構建知識體系，進行專題訓練（主）。
提高解題能力，進行題型訓練（主）。
提高實戰能力，進行綜合考試（輔）。
提高答題速度，進行限時訓練。
銜接一輪基礎復習與三輪沖刺訓練
基礎復習成果鞏固
在一輪基礎復習之后，學生已經掌握了物理學科的基本概念和原理。二輪復習階段的任務是鞏固這些知識成果，通過深化理解和應用，使學生能夠熟練運用基礎理論解決具體問題。
沖刺訓練準備
知識與能力銜接
三輪沖刺訓練的目的是提高學生的應試能力和解題速度。在二輪復習中，教師需要引導學生逐步適應高強度的學習和考試環境，為接下來的沖刺訓練做好充分的心理準備和知識儲備。
二輪復習不僅要鞏固一輪所學的知識，還要在此基礎上提升學生的綜合分析能力和問題解決能力。這一階段的關鍵是幫助學生將知識點串聯起來，形成系統的知識網絡，以便在復雜的高考題目中迅速找到解題的切入點。
01
02
03
高三教師站位
1、診斷問題
①講練結合，以練為主，重在發現問題。
②針對學生實際問題，確定課堂教學內容，加強針對性。
③對學生易錯、常錯、反復錯的知識點進行收集整理，然后尋找合適的辦法去解決。
2、設計高效練習
①練習對準學生的真實問題，減輕題海戰術對師生的“折磨”。
②問題，來源于教師對學生問題的診斷和預判。
③練習盡量多設計真實情境，以提高學生學科思維和素養。
3、處理好講解與練習的關系。
基礎較好學生：采用練→講→練→講的方式。
基礎一般學生：采用講→練→講→練的方式。
第一種方式是根據當堂課的復習內容設計練習，通過練習歸納知識要點(可由學生歸納)，然后再做鞏固或遷移性訓練。
第二種方式是根據教學目標先引導學生歸納知識要點，再做針對性練習,通過評講鞏固復習內容，然后再通過綜合訓練提高學生的運用能力。
診斷、修改和總結
02
資料準備
精 · 準
調查學情：“望、聞、問、切”
（1）平時留心學生情況。平時要統計、記錄學生的作業情況，尤其是一些錯的比較多的類型，需要重點記錄下來，復習的時候可以針對性的拿出來練一練，效果會很好。
（2）深入調研學生情況，可用表格式、問卷試或試卷式的方法了解學生的學習基礎，不斷積累，逐步了解學生的基礎，這是復習課的重要參考。
（3）考試分析（信息技術輔助，數據分析）
（4）與個別學生直接交談。主要在自習、課余時間段與學生直接交談。
復習前： 模式一 高頻考點與易錯點整合
高頻考點的識別
通過歷年高考真題分析，結合學科教學大綱，精準鎖定物理學科中頻繁出現的考點，為復習提供明確方向。
01
易錯點深度剖析
針對學生在物理學習過程中常見的錯誤類型和原因進行深入分析，揭示錯誤背后的邏輯誤區，幫助學生避免重復犯錯。
02
整合路徑設計方法
根據高頻考點與易錯點的歸納總結，設計出一套系統的復習路徑，將知識點串聯起來，形成完整的知識網絡。
03
常見模型
1、連接體模型
2、斜面模型
3、彈簧模型
4、傳送帶模型
5、板塊模型
6、平拋運動與斜面曲面相結合的模型
7、類平拋模型與斜拋模型
8、圓錐擺與單擺模型
9、豎直面內圓周運動的繩（或軌道內側）模型
10、豎直面內圓周運動的桿（或管）模型
11、天體環繞圓軌道模型
12、機車啟動模型
13、碰撞模型
14、類碰撞模型
15、有關動量的流體模型和人船模型
16、雙點電荷電場模型
17、電容器模型
18、磁場中的旋轉圓、放縮圓、平移圓、磁聚焦模型
19、電磁組合場模型和復合場（疊加場）模型
20、電磁感現象中的線框模型
21、電磁感現象中的單雙棒模型
22、理想變壓器模型
23、玻爾原子模型
24、圖像法（圖像線下面積的應用）
25、圖像法（圖線斜率的應用）
26、圖解法、拉密定理法和三角形相似法
遴選出的常見模型
3、彈簧模型
4、傳送帶模型
5、板塊模型
6、平拋運動與斜面曲面相結合的模型
7、類平拋模型與斜拋模型
13、碰撞模型
17、電容器模型
18、磁場中的旋轉圓、放縮圓、平移圓、磁聚焦模型
19、電磁組合場模型和復合場（疊加場）模型
20、電磁感現象中的線框模型
21、電磁感現象中的單雙棒模型
26、圖解法、拉密定理法和三角形相似法
模塊化知識網絡構建方法
知識模塊的劃分
通過分析歷年高考真題和模擬試題的數據，篩選出高頻考點和易錯點，按照力學、電磁學等模塊進行細分，為學生提供針對性強、覆蓋面廣的復習材料，有效提升學習效率。
復習前 模式二 大單元整合專題
01
02
03
力學與電磁學概念整合
在高中物理教學中，將力學的基本定律與電磁學的電荷運動原理相結合，通過案例分析，使學生能夠在解題時靈活運用相關理論知識，提升對物理現象的理解深度。
動力學問題綜合應用
針對力學中的動力學問題，結合電磁學中的力和能量轉化原則，設計綜合性問題情境，引導學生探索物體在不同力作用下的運動規律，以及電場、磁場對其運動狀態的影響。
電磁感應現象解析
深入探討電磁感應的基本原理及其在實際問題中的應用，通過分析典型例題，幫助學生掌握法拉第電磁感應定律的應用技巧，培養解決復雜電磁問題的能力。
例如：
熱點一　重力場中的平衡問題
熱點二　電場中的平衡問題
熱點三　磁場中的平衡問題
復習中：
反思小練習
03
上好探究課
探究課形式一：變式教學
變情境、變變量、變問題、變條件。一題多問、以點帶面，達到弄清一個題復習一大片，最終實現多題一解的效果
01
探究課形式二：一題多解
打開思路，靈活運用，找到解題的最優解，培養創造性思維
02
1.高中、大學知識銜接
2.微元思想求解
3.配速法快速求解
4.斜分解
5.立體空間運動
............
出現的考查趨勢：
04
解題能力提升方案
審題建模與信息提取訓練
審題建模思維
審題建模是解決物理問題的首要步驟，通過將實際問題轉化為物理模型，學生能夠更清晰地理解問題的本質，為后續的解題過程奠定基礎。
高效的信息提取能夠幫助學生快速抓住題目的關鍵信息，這需要學生具備良好的閱讀理解和邏輯思維能力，以便在繁雜的信息中準確找到解題線索。
訓練方法與實踐
通過有針對性的訓練，如模擬試題練習、案例分析等，學生可以在實踐中不斷提高自己的審題建模和信息提取能力，這對于提高解題效率至關重要。
信息提取技巧
審題建模與信息提取訓練
2024·山東卷，18
2024·新課標卷，13
2024·廣東卷，15
2023·湖南卷，13
2023·遼寧卷，14
2023·山東卷，17
2022·河北卷，14
2021·北京卷，18
2021·全國甲卷，12
2021·河北卷，14
2024·浙江1月，22
2023·浙江1月，20
2023·天津卷，13
俯視圖
多解法對比與最優路徑選擇
多解法對比的必要性
在復雜物理問題的求解過程中，掌握多種解題方法并進行對比，能夠培養學生的靈活思維能力，提高解題效率與準確率，為高考中遇到各類題型打下堅實基礎。
01
最優路徑選擇原則
面對眾多解題途徑，如何快速準確地選出最優路徑是提升解題能力的關鍵。這不僅需要學生對物理概念有深刻理解，還要能夠根據題目特點進行合理判斷和選擇。
02
實戰演練與反饋調整
通過大量的實戰演練，學生可以加深對各種解題方法的理解和應用。教師應提供及時有效的反饋，幫助學生識別問題所在，并針對性地調整學習策略，優化解題路徑。
03
規范答題與得分點強化訓練
01
答題格式規范性
在物理科目的考試中，遵循嚴格的答題格式不僅能夠幫助學生清晰地表達自己的思路，還能在閱卷過程中減少誤解，確保得分點的完整體現。
關鍵步驟標記
通過明確標出解題的關鍵步驟，學生能夠突出展示自己的解題邏輯和計算過程，這對于獲得高分尤為重要，尤其是在解答復雜問題時。
得分點精確表述
精準地表達得分點是提高考試成績的關鍵。學生需要學會如何用準確的物理術語和公式來闡述答案，以便于評分教師迅速識別并給予分數。
02
03
跨學科思維融合
物理與數學的橋梁
在解決高中物理問題時，將數學工具和邏輯思維融入物理概念的理解中，通過構建物理模型，使學生能夠運用數學方法深入分析物理現象，提升解題效率和準確性。
限時訓練
限時訓練是強化解題能力的重要手段。在訓練過程中，要注意控制時間分配，培養時間管理能力。
可以采取"模塊化"訓練方式，將不同類型的題目進行組合訓練，逐步提高解題速度和準確率。
同時，要注重訓練后的效果評估，及時發現問題并調整訓練策略
05
分層教學實施策略
臨界生“導師”計劃
臨界生能力診斷
臨界生在知識掌握和解題能力上存在缺口，通過精準的能力診斷，可以為他們量身定制提升計劃，針對性地補充知識和技能，從而提高學習效率。
個性化輔導方案
針對臨界生的特定需求，制定個性化的輔導方案，包括一對一輔導、小組討論等多種形式，旨在幫助他們克服學習難關，激發潛能，實現成績的顯著提高。
心理支持與激勵
臨界生在學習過程中可能會遇到挫折感和壓力，提供必要的心理支持和正面激勵，增強他們的自信心和學習動力，是轉化提升計劃中不可或缺的一環。
01
02
03
06
監測反饋調節機制
動態調整復習節奏策略
靈活調整學習計劃
根據學生掌握情況和高考趨勢，動態調整復習進度和重點，確保每個學生都能在適合自己的節奏中高效備考，提升復習的針對性和有效性。
01
實時反饋優化策略
通過定期的模擬測試和即時反饋，教師可以及時了解學生的學習進展和存在的問題，據此調整教學策略，優化復習內容，確保復習工作的精準性和實效性。
02
強化薄弱環節訓練
針對學生在學習過程中表現出的薄弱環節，實施有針對性的加強訓練，通過專項練習和難點攻克，幫助學生鞏固基礎知識，提高解題能力，增強自信心。
03
07
教師協同備考模式
備課組的做法：
1.劃分專題：分為力學綜合、電磁學綜合、熱學、光學、原子物理等專題。通過典型例題分析和專項練習，提升學生的綜合應用能力。
2.每周安排一次小測驗，對專題復習內容進行檢測，及時反饋學生的學習情況。
3.專題復習，突破重難點：在第二輪復習中，我們根據高考的重點和學生的薄弱環節，劃分了多個專題進行復習。如 “帶電粒子在電磁場中的運動”“動力學和能量觀點的綜合應用”“物理實驗” 等專題。每個專題都進行深入剖析，通過典型例題的講解，總結解題方法和技巧，幫助學生突破重難點。在專題復習過程中，注重培養學生的解題能力和思維能力，引導學生學會從不同角度分析問題，拓寬解題思路。例如，在 “帶電粒子在電磁場中的運動” 專題復習中，通過對不同類型題目（如直線運動、圓周運動、復合場中的運動等）的分析，總結出解決此類問題的一般思路和方法：先確定研究對象，分析其受力情況，再根據運動情況選擇合適的物理規律進行求解。同時，讓學生進行針對性的強化訓練，提高他們運用所學知識解決實際問題的能力。
備課組的做法：
第二階段：二輪專題復習 3月24日-29日 第六周 核心考向一 直線運動 核心考向二 相互作用力與平衡 核心考向三 運動和力
3月31日-4月5日綿陽三診模擬考試 第七周 核心考向四　 曲線運動與萬用引力定律 核心考向五　機械能
4月7日-4月12日 第八周 核心考向五　機械能 核心考向六　動量
4月13日-4月22日綿陽三診 第九周 核心考向七　電場的性質和帶電粒子在電場中的運動 核心考向八　磁場的性質和帶電粒子在磁場中的運動 綿陽三診考試沖刺復習
4月26日-5月3日 第十周 核心考向九 電磁感應 核心考向十 交流電路 核心考向十一 機械振機械波 核心考向十二 光學
5月5日-5月10日 第十一周 核心考向十四 熱學 核心考向十五 力學實驗及拓展 核心考向十六 電學實驗及拓展
備課組的做法：
第一組：
第二組：
第三組：
第四組：
第五組：
分組說明：
1．根據我們物理的年齡結構特點以及各位老師風格特點，將各位兄弟姐妹們分成五個小組。
2．請每一小組的第一位老師擔任小組組長，負責統籌安排每次分配到小組內的各項任務。
月考試題、診斷性考試復習模擬試題命題小組安排 考試名稱 考試時間 審題負責小組
2月聯考 2月18、19日
成都二診 3月10日-12日
綿陽三診模擬考試 4月1日、2日 第一組
綿陽三診考試 4月22日-24日
高考模擬考試 5月20日左右 骨干教師
綿陽三診模擬（一） 4月1日之前 第二組
綿陽三診模擬（二） 4月1日之前 第三組
綿陽三診模擬（三） 4月1日之前 第四組
綿陽三診模擬（四） 4月1日之前 第五組
計算題專練1-10 2月20日之前 第二組
選擇題專練1-5 2月20日之前 第三組
實驗題專練1-5 2月20日之前 第四組
應對“高原反應”
1.心理疏導的重要性
2.“以退為進”：學生經歷一段時間高強度訓練后容易遇到“瓶頸期”，這時需要“以退為進”，要進行“專項精進訓練”，減少考試頻次
3.進行適量的體育活動。給大腦和身體足夠的呼吸空間，注意勞逸結合。考生可以抽出部分課余時間，跑跑步、做做操、跳跳繩，舒緩緊張的神經、放松身心
盡力而為，極端案例交給更為專業的人
敬請批評指正
謝 謝

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