資源簡介

(共27張PPT)
人須有自尊
3.1
自尊者，則人尊之；
自貴者，則人貴之。
自主學習
自尊的含義？
01
青春期自尊的表現？
02
為什么要有自尊？
03
自尊的人有何特點？
04
要求：閱讀教材P26-28，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。
課堂上，老師說我的回答有新意，同學們為我鼓掌，我感到驕傲。
議一議：你有過類似的經歷嗎？請你談談感受。
希望贏得他人的認可
考慮自己行為的影響
我平時非常注意衣著是否整潔，不然我會感到不自在。
注重自己的儀容儀表
生活觀察
2、青春期自尊的表現
P26
越來越注重儀容儀表和言談舉止，
考慮自己行為的影響，
希望贏得他人的認可。
那到底什么是自尊呢？
　　1、自尊的內涵
　　自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
認知
維度
人對自己的能力、價值和地位等方面的認知和評價
人對自己的情感體驗，包括自信、自愛等
情感
維度
人在言語、行為等方面的表現
行為維度
思考1：上述人物中身上有哪些品質值得我們學習？
文明、勤于思考（創新）、關愛他人。
我平時非常注意衣著是否整潔，整潔的衣著能讓我保持好心情。
課堂上，老師說我的回答有新意，同學們為我鼓掌，我感到驕傲。
公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。
自尊是一個人德行的具體表現。
思考2：上述情境中，自尊讓我們收獲了什么？
自尊讓我們從中獲得了快樂。
衣著整潔
讓我保持好心情
同學們為我鼓掌
我感到驕傲
周圍人贊許的目光
我覺得自己很棒
自我尊重
贏得他人的尊重
贏得他人的尊重
馬斯洛的需要層次理論
生理需要
安全需要
愛和歸屬感
尊重需要
自我
實現
如：愛情/友誼/集體
如：秩序/穩定
如：食物/溫暖
如：尊重/肯定
如：發揮潛能/實現理想
高級
低級
知識拓展
思考探究二
每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
①自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。（P26上方藍色）
②每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
3、自尊對個人的重要意義
P26
情境一　劉陽穿了一雙新買的名牌運動鞋，他向同學們炫耀這是從國外買來的，心里得意洋洋。
情境二　李雪在《中學生文萃》上發表了一篇文章，同學們都很羨慕她，她自己也以小作家自居。自此以后，老師再講寫作的時候，她就聽不進去了。
思考：劉陽和李雪的做法是自尊的表現嗎？請你評析。
虛榮、自傲不是自尊。那么，怎樣才是真正的自尊呢？
4、自尊的人的特點？
參考下列內容，寫三句關于自己的話，表達對自己的肯定和喜愛。
我關心他人，愿意幫助他人，有很多好朋友。
我熱愛運動，身體很健康
1.我關心他人，愿意幫助他人，有很多好朋友。
2.我熱愛運動，身體很健康。
3.我
4.我
5.我
積極參與社區服務活動，為社會奉獻自己的愛心
認真學習，努力提高自己的各科成績
團結同學，共同進步，增進彼此的了解和信任
（1）自尊的人能認可自己。
認可自己的做法/表現：
①自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；
②能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。p27
4、自尊的人的特點？
周一輪到小明打掃衛生，結果他忘記整理講臺桌，教室衛生被扣分，班級因此丟了衛生流動紅旗。面對這一結果，他很內疚。第二天放學后，他主動留下來參與值日，打掃衛生更認真了。
你如何看待小明的行為？
點撥：小明知廉恥、明是非，是一個自尊的人。小明因自己打掃不到位，導致班級丟了衛生流動紅旗，面對這一結果他感到內疚,這說明他有著恥心,對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情,做到了行已有恥，事后主動留下來參與值日,彌補過錯,這說明他能夠明白是非對錯,能夠自覺約束自己的行為，主動培養負責任等美好的道德品行。
思考探究四
（2）自尊的人知廉恥、明是非。
知廉恥、明是非的做法/表現：①自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情,做到行己有恥;②明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。p27
相關鏈接
解讀“行己有恥”
“行己有恥”出自《論語》，是指對自己不善的動機和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認為可恥的事就不去做。
南宋思想家朱熹認為：“知恥是由內心以生，聞過是得之于外。人須知恥，方能過而改，故恥為重。”聞過即改，知恥而后勇，都是優秀的品質。
在生活中，我們有沒有遇到哪些
符合或不符合“行己有恥”的行為和現象呢？
學校生活中的可恥行為
欺負同學；不尊重老師；上課打鬧；考試作弊等等
社會生活中的可恥行為
隨意攀爬；破壞公物；不守秩序、不講公德等。
①知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。
②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
④樹立底線意識，磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
③真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。
如何做到行己有恥？
知識延伸 p28
在學校的科技比賽中，小航代表本組進行成果展示，小組最終獲得第一名。得獎后，小航對班上同學說："如果沒有我，我們小組就不可能得第一名。”
同桌帶來一個新奇的文具，小蕾不屑地說：“我馬上讓我媽媽買最新款，比你這個可好多了?！?br/>思考：你如何看待小航和小蕾的言行？
小航不能全面看待獲獎原因，過高地看重了自己在集體活動中的作用，過于自負、自傲，不利于個人成長和群體接納。小蕾過于追求表面上的榮耀，最新款文具說明不了什么，一味的外物攀比代表不了自己的價值，是一種虛榮的表現。
（3）自尊的人不愛慕虛榮。
不愛慕虛榮的做法/表現：自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價。p28
4、自尊的人的特點？
(1)自尊的人能認可自己。
(2)自尊的人知廉恥、明是非。
(3)自尊的人不愛慕虛榮。
人須有自尊
含義：自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重
表現
①注重自己的儀容儀表和言談舉止
②考慮自己行為的影響
③希望贏得他人的認可
（1）自尊的人能認可自己
（2）自尊的人知廉恥、明是非
（3）自尊的人不愛慕虛榮
意
義
①良好心理狀態，是一個人德行的具體表現
②都有自尊需要，會感到快樂
特點
課堂習題
1、隨著年齡的增長，我們開始注意自己的衣著打扮是否大方得體、行為舉止是否符合學生的身份、言談話語也開始有所顧忌和選擇。這些都是（ ）
A. 自負的表現
B．自尊的表現
C．虛榮的表現
D. 自卑的表現
B
2、“沒有iPhone？你out了!”近來，中學生中出現了一股“炫手機”的風潮，如果自己的手機樣式舊、價格低、功能少，就覺得“沒臉見人”。這體現出一些中學生存在著（ ）
A．自尊心理
B．虛榮心理
C．自信心理
D．自卑心理
B
課堂習題
3.孟子說：“敬人者，人恒敬之。”蘇霍姆林斯基曾說過：“只有尊重別人的人，才有權受人尊重?！笨梢姡ǎ?br/>①尊重是相互的，自尊的同時還要尊重他人
②不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重
③要受人尊重，必須嚴格要求自己，學會尊重他人
④自尊就是要求別人尊重自己
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
A
課堂習題
4.自尊是一種健康良好的精神狀態。下列中學生的表現體現自尊的是（ ）
①自我尊重和自我愛護
②注意在容貌上和衣著上修飾自己，注意在言行上約束自己
③對自己不當的行為感到慚愧
④維護自己的尊嚴，不允許別人指出自己的缺點
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
B
課堂習題

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