資源簡介

(共41張PPT)
B Read and write
Period 4 The ways to show love
Unit 2
Expressing yourself
Unit 2
Expressing yourself
Watch and find
看到單詞，大聲讀
看到障礙物跳起或蹲下
Look and say
To parents
To pets
To friends
愛的表達之旅
How do you show your love
Lead in
How do you express to your parents
draw a picture
make a card
sing and dance
Revision
How do you express to your friends
Revision
How do they express their feelings
他們如何表達自己的感受？
What do you see
hands
smile
make a card
draw a picture
sing a song
Read the pictures.(讀圖）
Look and say
What’s the passage about
A. Making friends in many ways.
（通過多種方式交朋友。）
B. Expressing ourselves in many ways.
（通過多種方式表達自己。）
1.
讀一讀，選一選：
這篇文章講了什么呢？
Read and choose
1. We talk. Our mouth, face and body can all "talk".
2. We draw pictures or make cards.
3. We sing songs or dance.
4. Smile! A smile can say so much!
We express ourselves in many ways.
Read and underline the topic sentence.
快速瀏覽文本，用____劃出主題句。
（通過多種方式表達自己。）
Tips:可以根據段落位置尋找主題句。
Read and underline
Read and circle the ways to express ourselves.
仔細閱讀文本，用 圈出他們表達自己的方式。
1. We talk. Our mouth, face and body can all "talk".
2. We draw pictures or make cards.
3. We sing songs or dance.
4. Smile! A smile can say so much!
Read and circle
Our body can "talk".
...
和同桌猜一猜,小女孩想通過這個動作和狗狗表達什么，
Tips:
Love you!
Good dog!
You are cute!
...
Look and say
Hello! Sweet Doggie.
（用某種語言）
講，說；說話
Our mouth
can “talk”.
臉；面孔
Our face
can “talk”.
Our body
can “talk”.
My face/body can “talk”.
You are happy.
同桌之間，用面部表情或者身體，
輪流演一演、猜一猜對方想表達什么。
Tips:
You are sad.
Hi!
Goodbye!
Love you!
...
...
Act and guess
1. We talk. Our mouth, face and body can all "talk".
Look and say
圖片和關鍵詞可以幫助你理解噢！
讀一讀，圈一圈這些圖片對應的關鍵詞吧。
Listen and say
...
...
他們想要表達什么呢？請你想一想，說一說。
They express themselves in these ways.
They ___________________________.
Tips:
Happy Teachers’ Day
I love you!
...
draw a picture and make a card
They want to say “__________”
Think and say
他們想要表達什么呢？
和你的同桌討論，說一說。
...
...
...
Tips:
Love you!/My mum is nice./...
She/He wants to say “__________”
Discuss and say
3
2
4
Thank you, mum!
I love you!
Thank you!
Happy birthday!
I’m happy!
They express themselves in this way.
They _________.
Tips:
I love you!
Thank you!
I’m happy.
...
Listen and say
聽一聽，說一說他們想表達什么。
sing songs
They want to say “__________”
Listen and say
聽一聽，說一說他們想表達什么。
Tips:
I love you!
Thank you!
I’m happy.
...
They want to say “__________”
Listen and say
聽一聽，說一說，她想表達什么。
Tips:
It’s fun!
Thank you!
They’re happy.
...
They want to say “__________”
Read and circle
4
A smile can say “_____________”
I’m happy.
Love you.
Hi.
A smile can say so much！
很多
Discuss and say
...
1. We talk. Our mouth, face and body can all "talk".
2. We draw pictures or make cards.
3. We sing songs or dance.
4. Smile! A smile can say so much!
1
4
2
3
We express ourselves in many ways.
Listen and imitate
Listen and imitate
聽錄音，模仿跟讀。
跟讀的時候請你注意升降調噢！
It’s _________.
It has _______.
Look and say
What’s the dog like
I love my dog.
It has a body and legs.
big fat long short slow thin
2.書寫占格要準確
1.字母間距要均勻
Tips:
Look,choose and write
I often make a card for my dad.
What about you
Look,choose and write
How does Zip express love to her dad
Listen and tick
聽一聽，勾一勾
Amy and her friend are talking about pets.
Pair work
二人對話
Do you have a pet
Yes, I have a dog. It's thin.
It has a long body. I like it.
1. big 2. fast 3. fat 4. long 5. short
6. slow 7. small 8. tall 9. thin
Pair work
二人對話
　 Do you listen to your friend with care
　 Yes, I do.
　 Do you often play together
　 ...
1. draw a picture
4. play together
2. listen with care
5. share my toys　　 　
3. make a birthday card
6. sing and dance
Make a report
完成思維導圖并做匯報
1. big 2. fast 3. fat 4. long 5. short
6. slow 7. small 8. tall 9. thin
I have a dog. It's ... It has ...
We often play together.
Make a report
完成思維導圖并做匯報
... is my friend. We share.
We often draw pictures together.
1. draw a picture
4. play together
2. listen with care
5. share my toys　　 　
3. make a birthday card
6. sing and dance
We express myself
in many ways. I
sing a song ...
Share your mind map
四人合作，上臺分享
1. Speak correctly. 準確表達
2. Speak fluently. 流暢表達
3. Speak vividly. 生動展示
Group work
1.四人合作
2.輪流分享
3.上臺展示
請你用今天學的表達方式，表達一下你自己的感受吧！
3.用下面的句子和詞分享一下你的現在的感受。
We are happy.
We express ourselves in many ways.
I talk.
I sing.
I ...
...
四人合作，輪流分享
1. Speak correctly. 準確表達
2. Speak fluently. 流暢表達
3. Speak vividly. 生動展示
Group work
請你用今天學的表達方式，表達一下你自己的感受吧！
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
（PEP版）三年級下學期
Unit2 Expressing yourself單元整體分析
課時 Unit2 Expressing yourself B read and write
語篇內容 How do we express our feelings 類型 讀寫課
語篇分析 What 主題意義 & 主要內容本課時為閱讀與表達課時，Read and write部分，采用的是閱讀多種方式表達我們自己感受和想法相關的句子，然后與下面的圖片進行配對，以檢測學生對文本的理解以及對表達自我相關詞匯和句型的運用能力。Reading time提供的是一篇拓展性的圖文閱讀材料，材料以句子、圖片相結合的形式，進一步豐富了學生對于自我表達的認知，涉及更多樣的創意情境以及相關的描述性語句，同時也引入了一些與自我表達相關的簡單道理或啟示。進一步加深學生對Expressing yourself主題的理解。How 文體結構 & 語言特點“Read and write”采用了“閱讀文本——理解檢測”的結構。閱讀文本多以描述性為主，以清晰的與生活相關內容的表達，便于學生理解。理解檢測部分的圖文配對任務和選詞填空以及書寫緊密圍繞文本中的關鍵信息、詞匯和句型，引導學生精讀文本。Reading time的文體較為豐富多樣，結構上通過不同的表現形式逐步深入地展現自我表達在不同場景中的體現，使學生在閱讀過程中不斷積累關于自我思想表達的語言素材和文化內涵，幫助學生拓展閱讀視野，豐富語言表達形式。Why 語篇意圖 & 語篇價值該語篇的價值在于強化學生對自我想法和情緒表達英語知識的學習與運用。通過閱讀不同的文本，學生能夠更深入地理解這些詞匯在實際語境中的運用，提高學生的閱讀理解能力和書面表達能力。同時，這些語篇也有助于學生認識到自我表達在生活中的普遍性和重要性，引導他們學會觀察和理解自己與他人的行為，培養情感認知和人際交往能力，為學生的心理健康和社會適應能力奠定基礎，促進其英語核心素養中的語言能力、文化意識和思維品質的協同提升。
教學目標教學重點、難點 1.學生能夠讀懂Read and write中關于自我表達的簡短文本，理解文本里人物行為的意義，學習文本中的簡單語法結構，掌握新學的單詞、短語在特定語境中的含義并積累閱讀技巧。（學習理解）2.學生可以依據Read and write的文本內容，正確匹配相關圖片，完成選詞填空等書面練習。能夠讀懂 Reading time中的文本意思，用所學詞匯和句型復述文本內容，提高口語表達的流暢性與準確性。（應用實踐）3.引導學生聯系生活實際，對Reading time中的內容進行改寫或續寫，融入個人情感與想象，拓展思維的深度與廣度，實現知識從書本到生活實踐的遷移運用。（遷移創新）
資源選取及運用 教材、PPT及圖片
教學過程：
教學目標 學習活動 效果評價
1.學習理解學生能夠讀懂Read and write中關于自我表達的簡短文本，理解文本里人物行為的意義，學習文本中的簡單語法結構，掌握新學的單詞、短語在特定語境中的含義積累閱讀技巧。 1.Let’s chant2.Look and say3.Lead in3.Revision4.Look and say5.Read and underline6.Look and say7.Think and say8.Listen and say9.Discuss and say 教師觀察學生能否參與互動交流，根據需要調整領讀與鼓勵。教師根據學生發音情況，并且利用圖片讓學生理解短語的意思，給與指導與反饋教師根據學生不同的水平，結合教學中出現的問題給與指導與鼓勵
設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中理解學習內容，學習核心詞匯和核心語言。學生在教師的指導下看圖預測對話內容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調，內化語言，為語言輸出奠定基礎。
教學目標 學習活動 效果評價
2.應用實踐：學生可以依據Read and write的文本內容，正確匹配相關圖片，完成選詞填空等書面練習。能夠讀懂 Reading time中的文本意思，用所學詞匯和句型復述文本內容，提高口語表達的流暢性與準確性。 1.Listen and imitate2.Look ,choose and write3.Listen and tick4.Pair work 教師觀察學生運用核心語言進行交流的情況，根據學生表現給與指導與反饋。教師觀察學生能否能夠順利完成連線題目，根據學生表現給與提示和指導。
設計意圖：本階段學習活動引導學生在游戲中鞏固知識。特別是重點語句，在游戲中不知不覺完成知識的學習。
教學目標 學習活動 效果評價
3.遷移創新：引導學生聯系生活實際，融入個人情感與想象，拓展思維的深度與廣度，實現知識從書本到生活實踐的遷移運用。 1.Make a report2.Share your mind map3.Group work 教師觀察學生在小組內運用所學語言交流，教師根據學生對問題的回應與反饋，引導討論和正確的評價。及時給與幫助和鼓勵
設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生內化語言知識，將所學知識運用到實際中，從學習理解過渡到運用實踐，為后面的遷移創新有了真實的感受和體驗。
板書設計
階梯式作業設計：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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